Unit 1 School story time （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊

Unit1Schoolstorytime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Schoolstorytime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊的Unit1School。本節(jié)課主要圍繞學(xué)校的日常生活展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握學(xué)校相關(guān)的詞匯如：classroom,teacher,student等，同時能夠運(yùn)用簡單的句子描述學(xué)校的日常。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠掌握學(xué)校相關(guān)的詞匯和句子，提高他們的語言能力。同時，通過了解和描述學(xué)校的日常生活，學(xué)生將培養(yǎng)他們的文化意識，增強(qiáng)對不同文化的理解。此外，學(xué)生將通過參與各種語言實踐活動，提升他們的思維品質(zhì)，如觀察、分析和創(chuàng)新。最后，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和合作交流的能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面各有差異。大部分學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些基本的英語發(fā)音和簡單詞匯，但他們的英語聽說能力和句子構(gòu)造能力仍有待提高。在能力方面，學(xué)生可能對圖片和實物有較強(qiáng)的認(rèn)知能力，但他們的抽象思維能力還在發(fā)展中。素質(zhì)方面，學(xué)生可能對新鮮事物充滿好奇，但他們的自我約束能力和注意力集中時間有限。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下情況：部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，積極參與課堂活動；而有些學(xué)生可能因為種種原因而對英語學(xué)習(xí)有所抵觸，表現(xiàn)為被動參與或不參與。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和參與度將直接影響教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取適當(dāng)?shù)牟呗约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)設(shè)計富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助他們提高英語學(xué)習(xí)的能力和素質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，如模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高他們的語言能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等材料，生動展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-電子白板應(yīng)用：利用電子白板的互動性和靈活性，進(jìn)行實時教學(xué)演示、資源共享，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

-學(xué)習(xí)平臺輔助：利用線上學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源、練習(xí)題和互動交流機(jī)會，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校生活是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹學(xué)校生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解學(xué)校生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校生活案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校生活解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-繪本故事：選擇一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本故事，如《FirstDayofSchool》、《TheSchoolBus》等，讓學(xué)生通過閱讀繪本，進(jìn)一步了解學(xué)校生活的各個方面。

-互動游戲：設(shè)計一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語互動游戲，如角色扮演、模擬學(xué)校場景等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言實踐能力。

-實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校實地考察，參觀教室、圖書館、食堂等場所，讓學(xué)生親身感受學(xué)校生活的真實場景，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗。

2.拓展建議

-讓學(xué)生在家中觀察和記錄一天的學(xué)校生活，并嘗試用英語表達(dá)出來，以此提高他們的觀察力和語言表達(dá)能力。

-邀請家長參與課堂，分享他們當(dāng)年的學(xué)校生活經(jīng)歷，讓學(xué)生了解不同年代學(xué)校生活的差異，培養(yǎng)他們的文化意識。

-組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校生活主題的英語演講比賽，鼓勵他們大膽表達(dá)，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，與外國朋友交流學(xué)校生活的話題，了解不同國家的學(xué)校文化，拓寬他們的國際視野。

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為學(xué)校設(shè)計一份健康食譜，提高他們的實踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我以學(xué)校生活為主題，通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生了解和描述學(xué)校日常。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題和不足：

1.學(xué)生參與度不夠平衡。在課堂活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，而有些學(xué)生則相對被動。針對這一問題，我應(yīng)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取適當(dāng)?shù)牟呗约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.部分學(xué)生在實際操作中表現(xiàn)出較低的語言表達(dá)能力。針對這一問題，我應(yīng)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的語言輔導(dǎo)，提高他們的語言實踐能力。

3.在課堂管理方面，部分時段課堂紀(jì)律松散，學(xué)生的注意力不夠集中。為了解決這一問題，我應(yīng)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，提高學(xué)生的自我約束能力和注意力集中時間。

教學(xué)總結(jié)：

本次教學(xué)取得了以下幾個方面的成果和進(jìn)步：

1.學(xué)生對學(xué)校生活的基本詞匯和句子有了較為扎實的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述和交流學(xué)校日常。

2.通過案例分析和小組討論，學(xué)生對學(xué)校生活的特性和重要性有了更深入的理解，提高了他們的分析和解決問題的能力。

3.在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力得到了鍛煉和提高，加深了全班對學(xué)校生活的認(rèn)識和理解。

針對本次教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的語言輔導(dǎo)，提高他們的語言實踐能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

3.加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，提高學(xué)生的自我約束能力和注意力集中時間，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.充分利用課后時間，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中充分運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《MySchoolDay》、《SchoolFriends》等與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本。

-視頻資源：《SchoolDays》、《ADayintheLifeofaStudent》等與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻。

2.拓展要求

-學(xué)生利用課后時間閱讀上述閱讀材料