《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥督y(tǒng)計(jì)圖的選擇》是2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版的一章內(nèi)容。本章主要讓學(xué)生掌握不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，學(xué)會(huì)根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示數(shù)據(jù)。內(nèi)容包括條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等，并通過實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)不同統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

本章內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，通過實(shí)例讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)分析中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力和直觀判斷能力。同時(shí)，本章內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)更高級(jí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，提高他們運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用不同類型的統(tǒng)計(jì)圖（條形圖、折線圖、扇形圖）來描述和分析數(shù)據(jù)，從而更好地解決實(shí)際問題。此外，本章節(jié)還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠評(píng)價(jià)和選擇最合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示數(shù)據(jù)，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組活動(dòng)共同探討和決策統(tǒng)計(jì)圖的選擇。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解不同統(tǒng)計(jì)圖（條形圖、折線圖、扇形圖）的特點(diǎn)和用途。

-學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)類型和展示目的選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

-掌握制作和解讀統(tǒng)計(jì)圖的基本方法。

舉例：教師可以通過展示不同行業(yè)的統(tǒng)計(jì)圖案例，讓學(xué)生觀察并分析其特點(diǎn)，從而加深對(duì)不同統(tǒng)計(jì)圖用途的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別和應(yīng)用適當(dāng)類型的統(tǒng)計(jì)圖來解決實(shí)際問題。

-精確地描述和解釋統(tǒng)計(jì)圖中的信息。

-理解統(tǒng)計(jì)圖背后的數(shù)學(xué)原理和概念。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)實(shí)際情境，讓學(xué)生面臨選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示數(shù)據(jù)的挑戰(zhàn)，通過小組討論和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖的困難。同時(shí)，教師可以解釋統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)學(xué)概念，如條形圖中的寬度代表什么，折線圖中的斜率代表什么，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)學(xué)原理。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、投影儀、統(tǒng)計(jì)圖模板、彩色粉筆、計(jì)算器。

-課程平臺(tái)：北師大版數(shù)學(xué)課程教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：教學(xué)PPT、統(tǒng)計(jì)圖案例庫、在線互動(dòng)工具。

-教學(xué)手段：小組討論、問題引導(dǎo)、案例分析、實(shí)踐操作、互動(dòng)提問。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一則新聞報(bào)道，講述某城市交通狀況的數(shù)據(jù)分析需求，引發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖選擇的興趣。

-提出問題：“如果你是數(shù)據(jù)分析師，你會(huì)選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖來展示這些交通數(shù)據(jù)？”

-讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“統(tǒng)計(jì)圖的選擇”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹條形圖、折線圖、扇形圖的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-通過具體案例，講解不同統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)圖的重要性。

-強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖選擇的關(guān)鍵因素：數(shù)據(jù)類型、展示目的和觀眾需求。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)實(shí)際情境，讓學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示數(shù)據(jù)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和討論，共同評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)圖選擇的合適性。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個(gè)關(guān)鍵問題，讓學(xué)生回答。

-學(xué)生積極思考并回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)開放性問題：“如果你要為一家公司設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)報(bào)告，你會(huì)如何選擇和運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)圖？”

-學(xué)生分組討論，提出自己的見解和方案。

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖選擇的重要性。

-提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計(jì)圖選擇在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和分析統(tǒng)計(jì)圖的使用，提高數(shù)據(jù)素養(yǎng)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境、問題引導(dǎo)、實(shí)踐操作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中鞏固新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)和批判性思維能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本章節(jié)主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.統(tǒng)計(jì)圖的分類及特點(diǎn)：條形圖、折線圖、扇形圖等。

2.不同統(tǒng)計(jì)圖的適用場(chǎng)景：條形圖適用于展示分類數(shù)據(jù)，折線圖適用于展示時(shí)間序列數(shù)據(jù)，扇形圖適用于展示各部分占比。

3.統(tǒng)計(jì)圖選擇的原則：根據(jù)數(shù)據(jù)類型、展示目的和觀眾需求來選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

4.統(tǒng)計(jì)圖的制作方法：利用統(tǒng)計(jì)圖模板或相關(guān)軟件制作。

5.統(tǒng)計(jì)圖的解讀方法：觀察統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)值、比例、趨勢(shì)等，獲取相關(guān)信息。

6.統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用：新聞報(bào)道、數(shù)據(jù)分析、商業(yè)決策等。

7.數(shù)據(jù)分析的重要性：幫助人們更好地理解數(shù)據(jù)，作出明智的決策。

8.批判性思維：評(píng)價(jià)和選擇最合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示數(shù)據(jù)。

9.合作能力：通過小組活動(dòng)共同探討和決策統(tǒng)計(jì)圖的選擇。七、課堂-通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、理解程度和應(yīng)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問。

-在課堂活動(dòng)中，教師可以設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和合作。

-通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和回答問題的準(zhǔn)確性，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖選擇的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的解題思路、數(shù)據(jù)處理能力和統(tǒng)計(jì)圖的制作技巧。

-在批改作業(yè)時(shí)，教師可以提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)不足之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力，給予積極的評(píng)價(jià)和認(rèn)可。

3.綜合評(píng)價(jià)

-在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐應(yīng)用能力。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-綜合評(píng)價(jià)可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和不足之處，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過真實(shí)案例的展示，引發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖選擇的興趣，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖。

2.實(shí)踐操作：在講授新課時(shí)，結(jié)合具體案例，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作和解讀統(tǒng)計(jì)圖，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.互動(dòng)提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在講授新課時(shí)，教學(xué)方法較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段，不利于學(xué)生的全面參與和理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：作業(yè)評(píng)價(jià)較為注重結(jié)果，對(duì)學(xué)生的解題過程和思考能力的關(guān)注不足。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)時(shí)間：