《統(tǒng)計圖的選擇》（教學設計）-2023-2024學年六年級上冊數(shù)學北師大版

《統(tǒng)計圖的選擇》（教學設計）-2023-2024學年六年級上冊數(shù)學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《統(tǒng)計圖的選擇》是2023-2024學年六年級上冊數(shù)學北師大版的一章內容。本章主要讓學生掌握不同統(tǒng)計圖的特點和適用場景，學會根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。內容包括條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等，并通過實例讓學生體會不同統(tǒng)計圖在實際生活中的應用。

本章內容與現(xiàn)實生活緊密相連，通過實例讓學生感受統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)分析中的重要性，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)處理能力和直觀判斷能力。同時，本章內容也為后續(xù)學習更高級的統(tǒng)計知識打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，提高他們運用統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析的能力。通過學習，學生將能夠理解并運用不同類型的統(tǒng)計圖（條形圖、折線圖、扇形圖）來描述和分析數(shù)據(jù)，從而更好地解決實際問題。此外，本章節(jié)還將培養(yǎng)學生的批判性思維，使他們能夠評價和選擇最合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)，以及培養(yǎng)學生的合作能力，通過小組活動共同探討和決策統(tǒng)計圖的選擇。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解不同統(tǒng)計圖（條形圖、折線圖、扇形圖）的特點和用途。

-學會根據(jù)數(shù)據(jù)類型和展示目的選擇合適的統(tǒng)計圖。

-掌握制作和解讀統(tǒng)計圖的基本方法。

舉例：教師可以通過展示不同行業(yè)的統(tǒng)計圖案例，讓學生觀察并分析其特點，從而加深對不同統(tǒng)計圖用途的理解。

2.教學難點

-識別和應用適當類型的統(tǒng)計圖來解決實際問題。

-精確地描述和解釋統(tǒng)計圖中的信息。

-理解統(tǒng)計圖背后的數(shù)學原理和概念。

舉例：教師可以設計實際情境，讓學生面臨選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)的挑戰(zhàn)，通過小組討論和教師指導，幫助學生克服選擇合適的統(tǒng)計圖的困難。同時，教師可以解釋統(tǒng)計圖中的數(shù)學概念，如條形圖中的寬度代表什么，折線圖中的斜率代表什么，幫助學生理解統(tǒng)計圖的數(shù)學原理。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、白板、投影儀、統(tǒng)計圖模板、彩色粉筆、計算器。

-課程平臺：北師大版數(shù)學課程教學平臺。

-信息化資源：教學PPT、統(tǒng)計圖案例庫、在線互動工具。

-教學手段：小組討論、問題引導、案例分析、實踐操作、互動提問。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一則新聞報道，講述某城市交通狀況的數(shù)據(jù)分析需求，引發(fā)學生對統(tǒng)計圖選擇的興趣。

-提出問題：“如果你是數(shù)據(jù)分析師，你會選擇哪種統(tǒng)計圖來展示這些交通數(shù)據(jù)？”

-讓學生發(fā)表自己的想法，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“統(tǒng)計圖的選擇”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹條形圖、折線圖、扇形圖的特點和適用場景。

-通過具體案例，講解不同統(tǒng)計圖在實際生活中的應用，讓學生感受統(tǒng)計圖的重要性。

-強調統(tǒng)計圖選擇的關鍵因素：數(shù)據(jù)類型、展示目的和觀眾需求。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出幾個實際情境，讓學生選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。

-學生獨立完成練習，教師巡回指導，解答學生疑問。

-選取部分學生的作業(yè)進行展示和討論，共同評價統(tǒng)計圖選擇的合適性。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內容提出幾個關鍵問題，讓學生回答。

-學生積極思考并回答問題，教師點評并總結。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個開放性問題：“如果你要為一家公司設計統(tǒng)計報告，你會如何選擇和運用不同的統(tǒng)計圖？”

-學生分組討論，提出自己的見解和方案。

-各小組匯報討論結果，教師點評并給予建議。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調統(tǒng)計圖選擇的重要性。

-提出拓展問題，引導學生思考統(tǒng)計圖選擇在實際生活中的應用。

-鼓勵學生在日常生活中注意觀察和分析統(tǒng)計圖的使用，提高數(shù)據(jù)素養(yǎng)。

總用時：40分鐘

教學過程設計要求緊扣實際教學過程中的重難點，通過創(chuàng)設情境、問題引導、實踐操作等方式，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。同時，注重師生互動，讓學生在討論和實踐中鞏固新知識，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)和批判性思維能力。六、知識點梳理本章節(jié)主要涉及以下知識點：

1.統(tǒng)計圖的分類及特點：條形圖、折線圖、扇形圖等。

2.不同統(tǒng)計圖的適用場景：條形圖適用于展示分類數(shù)據(jù)，折線圖適用于展示時間序列數(shù)據(jù)，扇形圖適用于展示各部分占比。

3.統(tǒng)計圖選擇的原則：根據(jù)數(shù)據(jù)類型、展示目的和觀眾需求來選擇合適的統(tǒng)計圖。

4.統(tǒng)計圖的制作方法：利用統(tǒng)計圖模板或相關軟件制作。

5.統(tǒng)計圖的解讀方法：觀察統(tǒng)計圖中的數(shù)值、比例、趨勢等，獲取相關信息。

6.統(tǒng)計圖在實際生活中的應用：新聞報道、數(shù)據(jù)分析、商業(yè)決策等。

7.數(shù)據(jù)分析的重要性：幫助人們更好地理解數(shù)據(jù)，作出明智的決策。

8.批判性思維：評價和選擇最合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。

9.合作能力：通過小組活動共同探討和決策統(tǒng)計圖的選擇。七、課堂-通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-教師應關注學生的參與度、理解程度和應用能力，鼓勵學生積極思考和提問。

-在課堂活動中，教師可以設置一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，以促進學生的參與和合作。

-通過觀察學生的表現(xiàn)和回答問題的準確性，教師可以評估學生對統(tǒng)計圖選擇的理解程度。

2.作業(yè)評價

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-教師應關注學生在作業(yè)中的解題思路、數(shù)據(jù)處理能力和統(tǒng)計圖的制作技巧。

-在批改作業(yè)時，教師可以提供具體的反饋和建議，幫助學生改進不足之處。

-鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維和實際應用能力，給予積極的評價和認可。

3.綜合評價

-在課程結束后，進行一次綜合評價，包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐應用能力。

-教師可以根據(jù)學生的整體表現(xiàn)，給予相應的評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-綜合評價可以幫助教師了解學生的學習成果和不足之處，為后續(xù)的教學提供參考和改進方向。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設：在導入環(huán)節(jié)，通過真實案例的展示，引發(fā)學生對統(tǒng)計圖選擇的興趣，使學生能夠更好地理解和應用統(tǒng)計圖。

2.實踐操作：在講授新課時，結合具體案例，讓學生親自動手制作和解讀統(tǒng)計圖，增強學生的實踐操作能力。

3.互動提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，引導學生積極思考和回答問題，促進師生互動，提高學生的參與度和思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂時間安排不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)時間過長，影響了教學效果。

2.教學方法：在講授新課時，教學方法較為單一，缺乏多樣化的教學手段，不利于學生的全面參與和理解。

3.教學評價：作業(yè)評價較為注重結果，對學生的解題過程和思考能力的關注不足。

（三）改進措施

1.調整教學時間：