9 古詩(shī)三首 從軍行（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

9古詩(shī)三首從軍行（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《從軍行》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)的一篇古詩(shī)三首之一。這首詩(shī)描繪了戰(zhàn)士們從軍行進(jìn)的艱辛歷程，以及他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)。詩(shī)歌以雄渾激昂的詞句，展現(xiàn)了軍人的壯志豪情和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以感受到古代軍人的英勇無畏，理解保家衛(wèi)國(guó)的意義，并培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。同時(shí)，通過分析詩(shī)中的意象和修辭手法，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《從軍行》這首古詩(shī)，培養(yǎng)五年級(jí)學(xué)生的文學(xué)核心素養(yǎng)。通過深入理解詩(shī)文內(nèi)容，分析詩(shī)中的意象和修辭手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過感悟詩(shī)中傳達(dá)的保家衛(wèi)國(guó)的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。此外，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生溝通協(xié)作能力的提升，培養(yǎng)他們的人際交往和社會(huì)實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解古代軍人的英勇無畏，感知保家衛(wèi)國(guó)的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《從軍行》詩(shī)文內(nèi)容，掌握詩(shī)中的主要意象和修辭手法。例如，詩(shī)中的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”展現(xiàn)了軍人的英勇無畏和保家衛(wèi)國(guó)的決心。

（2）感悟詩(shī)文傳達(dá)的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過分析詩(shī)中戰(zhàn)士們英勇戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解軍人對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和付出。

（3）提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞古代詩(shī)歌。通過學(xué)習(xí)《從軍行》，使學(xué)生能夠品味詩(shī)文的優(yōu)美詞句，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)文內(nèi)容的理解。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生而言，理解古代戰(zhàn)爭(zhēng)和軍人的艱辛歷程可能存在一定困難。教師需通過生動(dòng)形象的語言描述和多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地感知詩(shī)文內(nèi)容。

（2）詩(shī)中意象和修辭手法的把握。詩(shī)中的意象和修辭手法較為抽象，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和欣賞詩(shī)中的意象和修辭手法。

（3）感悟詩(shī)文傳達(dá)的愛國(guó)情懷。學(xué)生可能對(duì)保家衛(wèi)國(guó)的意義和軍人英勇無畏的精神內(nèi)涵理解不深。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、分享背景故事等方式，激發(fā)學(xué)生的共鳴，幫助他們更好地感悟詩(shī)文傳達(dá)的愛國(guó)情懷。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)課件

-詩(shī)文朗讀音頻

-相關(guān)歷史背景資料圖片

-白板和記號(hào)筆

-電腦和投影儀

課程平臺(tái)：

-班級(jí)學(xué)習(xí)群

信息化資源：

-在線字典或詞典

-詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站

-教育視頻網(wǎng)站

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-圖片引導(dǎo)

-情景模擬

-互動(dòng)提問

這些資源的整合和運(yùn)用，將有助于豐富教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《從軍行》的背景資料、戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“詩(shī)中的‘黃沙百戰(zhàn)穿金甲’是什么意思？它如何展現(xiàn)了軍人的英勇無畏？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，理解詩(shī)文背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)群內(nèi)分享自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索詩(shī)文背景和相關(guān)知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用班級(jí)學(xué)習(xí)群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解詩(shī)文背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述古代戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，引出《從軍行》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)中的意象和修辭手法，如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”的象征意義。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論詩(shī)文的意境，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)詩(shī)中的情感。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)詩(shī)文的意象和修辭手法進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，參與角色扮演活動(dòng)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解詩(shī)文中的深層含義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟詩(shī)文情感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，掌握文學(xué)鑒賞技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和創(chuàng)造力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一段話描述詩(shī)中的某個(gè)場(chǎng)景。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古代戰(zhàn)爭(zhēng)史實(shí)：提供關(guān)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，如《史記》、《漢書》等史書，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

-古代軍事文化：介紹古代的軍事文化，包括兵法、兵器等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-詩(shī)人杜甫的詩(shī)作：杜甫的詩(shī)作中有許多描寫戰(zhàn)爭(zhēng)和軍人的作品，如《春望》、《戰(zhàn)城南》等，可以作為補(bǔ)充閱讀材料。

-文學(xué)鑒賞指南：提供一些關(guān)于文學(xué)鑒賞的書籍和文章，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文的意境和修辭手法。

-相關(guān)影視作品：推薦一些與古代戰(zhàn)爭(zhēng)和軍人主題相關(guān)的影視作品，如《赤壁》、《戰(zhàn)狼》等，供學(xué)生觀看和討論。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生通過朗誦的方式感受詩(shī)文的韻律和情感。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，嘗試自己創(chuàng)作一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)或軍人的詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于詩(shī)文的理解和感悟，并互相交流意見，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)與古代戰(zhàn)爭(zhēng)或軍人相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-定期舉辦詩(shī)歌鑒賞講座或活動(dòng)，邀請(qǐng)專家或有經(jīng)驗(yàn)的老師為學(xué)生講解詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)要點(diǎn)

①突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)抓住本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如詩(shī)文的主題、意象、修辭手法等，通過板書讓學(xué)生一目了然。

②結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有明確的結(jié)構(gòu)，比如分為導(dǎo)入、講解、討論等部分，便于學(xué)生跟隨教學(xué)流程。

③簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和短句來傳達(dá)核心信息。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用顏色、圖標(biāo)、線條等元素，使板書更具吸引力。

2.設(shè)計(jì)內(nèi)容

①導(dǎo)入部分：用一幅戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的圖片作為背景，突出詩(shī)文的主題，引發(fā)學(xué)生的興趣。

②講解部分：用不同的顏色標(biāo)注詩(shī)中的意象和修辭手法，如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”用金色標(biāo)注，突出其象征意義。

③討論部分：用思維導(dǎo)圖的形式展示學(xué)生的討論成果，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.設(shè)計(jì)原則

①實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

②互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與，如通過提問、討論等方式，使板書成為學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)。

③動(dòng)態(tài)性：板書設(shè)計(jì)可以不是一成不變的，可以根據(jù)課堂進(jìn)展和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.理解《從軍行》這首古詩(shī)的主要內(nèi)容和主題，掌握詩(shī)中的主要意象和修辭手法。

2.感悟詩(shī)文傳達(dá)的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.提高文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞古代詩(shī)歌。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述《從軍行》這首古詩(shī)的主要內(nèi)容和主題。

2.請(qǐng)學(xué)生舉例說明詩(shī)中的主要意象和修辭手法，并分析其作用。

3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這首詩(shī)后，對(duì)保家衛(wèi)國(guó)主題的理解和感悟。

4.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，討論詩(shī)中的愛國(guó)情懷，并分享自己的看法。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課在教授《從軍行》這首古詩(shī)時(shí)，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過課前的自主探索，學(xué)生對(duì)詩(shī)文背景有了初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在課中，我通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，掌握文學(xué)鑒賞技能。課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)和拓展資源，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解詩(shī)文內(nèi)容時(shí)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，以激發(fā)他們的思維能力和批判性思維。其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的觀