安徽省長豐縣八年級生物上冊 5.1.5 兩棲動物和爬行動物教案 （新版）新人教版

安徽省長豐縣八年級生物上冊5.1.5兩棲動物和爬行動物教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于安徽省長豐縣八年級生物上冊的第五章第一節(jié)第五部分，即5.1.5節(jié)“兩棲動物和爬行動物”。本節(jié)課將圍繞兩棲動物和爬行動物的特征、生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等方面展開。具體內(nèi)容包括：

1.兩棲動物的定義、特征及生活習(xí)性，如幼體生活在水中，成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上，皮膚裸露，輔助呼吸等。

2.爬行動物的定義、特征及生活習(xí)性，如體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定等。

3.兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境，以及它們在自然界中的作用。

4.舉例介紹一些常見的兩棲動物和爬行動物，如青蛙、蟾蜍、蜥蜴、蛇等。

5.分析兩棲動物和爬行動物在生物進(jìn)化中的地位和意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)兩棲動物和爬行動物的特征、生活習(xí)性等，使學(xué)生能夠理解不同動物類群的適應(yīng)性特征，形成生物多樣性的觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力，能夠運用比較法等科學(xué)方法對兩棲動物和爬行動物的特征進(jìn)行歸納和總結(jié)。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等途徑，探究兩棲動物和爬行動物的特征及其適應(yīng)環(huán)境的原因，提高學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣和好奇心，使其能夠積極主動地參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.兩棲動物和爬行動物的特征及其適應(yīng)環(huán)境的原因。

2.兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境以及它們在自然界中的作用。

難點：

1.對兩棲動物和爬行動物特征的理解和運用，尤其是它們適應(yīng)環(huán)境的原因。

2.分析兩棲動物和爬行動物在生物進(jìn)化中的地位和意義。

解決辦法：

1.通過觀察圖片、實物等，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解兩棲動物和爬行動物的特征，并通過比較法幫助學(xué)生理解和記憶。

2.利用案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生能夠深入理解兩棲動物和爬行動物適應(yīng)環(huán)境的原因。

3.結(jié)合進(jìn)化論的相關(guān)知識，以圖文并茂的方式，幫助學(xué)生分析兩棲動物和爬行動物在生物進(jìn)化中的地位和意義。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動法：通過提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂討論和實踐活動之中。

2.案例分析法：提供具體的實例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、圖片等多媒體資源，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加課堂的趣味性和形象性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，同時教師可以通過平臺進(jìn)行在線輔導(dǎo)和答疑。

3.實驗教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作，通過親身體驗和觀察，使學(xué)生更加直觀地理解兩棲動物和爬行動物的特征，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩棲動物和爬行動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩棲動物和爬行動物是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兩棲動物和爬行動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點。

簡短介紹兩棲動物和爬行動物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩棲動物和爬行動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩棲動物和爬行動物的基本概念、特征和生活習(xí)性。

過程：

講解兩棲動物和爬行動物的定義，包括其主要特征和生活習(xí)性。

詳細(xì)介紹兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩棲動物和爬行動物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩棲動物和爬行動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩棲動物和爬行動物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩棲動物和爬行動物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩棲動物和爬行動物的知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩棲動物或爬行動物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對兩棲動物和爬行動物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩棲動物和爬行動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩棲動物和爬行動物的特征、生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等。

強(qiáng)調(diào)兩棲動物和爬行動物在自然界中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩棲動物或爬行動物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.兩棲動物的定義、特征及生活習(xí)性：

-定義：兩棲動物是指一類幼體生活在水中，成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上的動物。

-特征：兩棲動物的幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸；體溫不恒定；大腦發(fā)達(dá)；心臟二心房一心室。

-生活習(xí)性：兩棲動物常見于水稻田、池塘、湖泊、沼澤等濕潤環(huán)境中，以昆蟲、小魚、微生物等為食。

2.爬行動物的定義、特征及生活習(xí)性：

-定義：爬行動物是指一類體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定的動物。

-特征：爬行動物的體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，有助于防止水分蒸發(fā)；心臟三腔一心室，具有不完全分隔的心室；體溫不恒定，會隨外界環(huán)境變化而變化。

-生活習(xí)性：爬行動物常見于沙漠、森林、草原等干燥環(huán)境中，以昆蟲、果實、小型哺乳動物等為食。

3.兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境及作用：

-生態(tài)環(huán)境：兩棲動物和爬行動物在自然界中扮演著重要的角色，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，維持生態(tài)平衡。

-作用：兩棲動物和爬行動物在食物鏈中屬于初級或次級消費者，對控制害蟲和維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定具有重要作用。

4.兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境與適應(yīng)性：

-兩棲動物適應(yīng)性：兩棲動物能夠在水和陸地兩種環(huán)境中生活，這種雙重適應(yīng)性使它們能夠充分利用不同的資源，增加生存機(jī)會。

-爬行動物適應(yīng)性：爬行動物具有很強(qiáng)的適應(yīng)性，能夠在各種環(huán)境中生存，如沙漠、森林、草原等，這得益于它們的特殊生理結(jié)構(gòu)和行為習(xí)性。

5.兩棲動物和爬行動物在生物進(jìn)化中的地位和意義：

-地位：兩棲動物和爬行動物在生物進(jìn)化中占有重要地位，它們是脊椎動物進(jìn)化過程中的重要分支。

-意義：兩棲動物和爬行動物的存在對于研究生物進(jìn)化、理解生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有重要意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩棲動物的定義、特征及生活習(xí)性：

-定義：幼體生活在水中，成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上的動物。

-特征：幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸；體溫不恒定；大腦發(fā)達(dá)；心臟二心房一心室。

-生活習(xí)性：常見于水稻田、池塘、湖泊、沼澤等濕潤環(huán)境中，以昆蟲、小魚、微生物等為食。

②爬行動物的定義、特征及生活習(xí)性：

-定義：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定的動物。

-特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，有助于防止水分蒸發(fā)；心臟三腔一心室，具有不完全分隔的心室；體溫不恒定，會隨外界環(huán)境變化而變化。

-生活習(xí)性：常見于沙漠、森林、草原等干燥環(huán)境中，以昆蟲、果實、小型哺乳動物等為食。

③兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境及作用：

-生態(tài)環(huán)境：兩棲動物和爬行動物在自然界中扮演著重要的角色，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，維持生態(tài)平衡。

-作用：兩棲動物和爬行動物在食物鏈中屬于初級或次級消費者，對控制害蟲和維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定具有重要作用。

④兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境與適應(yīng)性：

-兩棲動物適應(yīng)性：兩棲動物能夠在水和陸地兩種環(huán)境中生活，這種雙重適應(yīng)性使它們能夠充分利用不同的資源，增加生存機(jī)會。

-爬行動物適應(yīng)性：爬行動物具有很強(qiáng)的適應(yīng)性，能夠在各種環(huán)境中生存，如沙漠、森林、草原等，這得益于它們的特殊生理結(jié)構(gòu)和行為習(xí)性。

⑤兩棲動物和爬行動物在生物進(jìn)化中的地位和意義：

-地位：兩棲動物和爬行動物在生物進(jìn)化中占有重要地位，它們是脊椎動物進(jìn)化過程中的重要分支。

-意義：兩棲動物和爬行動物的存在對于研究生物進(jìn)化、理解生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有重要意義。典型例題講解例題1：

題目：請簡述兩棲動物的特征。

答案：兩棲動物的特征包括：幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸；體溫不恒定；大腦發(fā)達(dá)；心臟二心房一心室。

例題2：

題目：請簡述爬行動物的特征。

答案：爬行動物的特征包括：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，有助于防止水分蒸發(fā)；心臟三腔一心室，具有不完全分隔的心室；體溫不恒定，會隨外界環(huán)境變化而變化。

例題3：

題目：請簡述兩棲動物的生活習(xí)性。

答案：兩棲動物的生活習(xí)性包括：常見于水稻田、池塘、湖泊、沼澤等濕潤環(huán)境中，以昆蟲、小魚、微生物等為食。

例題4：

題目：請簡述爬行動物的生活習(xí)性。

答案：爬行動物的生活習(xí)性包括：常見于沙漠、森林、草原等干燥環(huán)境中，以昆蟲、果實、小型哺乳動物等為食。

例題5：

題目：請簡述兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境及作用。

答案：兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境及作用包括：在自然界中扮演著重要的角色，是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，維持生態(tài)平衡；在食物鏈中屬于初級或次級消費者，對控制害蟲和維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定具有重要作用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用問題驅(qū)動法，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，使學(xué)生能夠主動參與到課堂討論和實踐活動之中。

2.引入案例分析法，通過具體的實例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在講解兩棲動物和爬行動物的特征時，學(xué)生對于特征的理解和記憶存在一定的困難，需要加強(qiáng)直觀教學(xué)，如通過實物展示、圖片等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

2.在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要采取更多的激勵措施，如設(shè)