Unit 1 Making friends Part C （教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartC（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MakingfriendsPartC（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的Unit1MakingfriendsPartC。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些與朋友和日常生活相關(guān)的生詞和短語(yǔ)，如“friend”、“name”、“school”等。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己和詢問他人的名字、年齡和學(xué)校。

3.對(duì)話練習(xí)：通過兩個(gè)對(duì)話，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和與他人交流。

4.聽力理解：學(xué)生將通過聽對(duì)話，提高聽力理解能力，并能正確回答相關(guān)問題。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將在小組活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠正確地使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和與他人交流，提高基本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解一些基本的日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力理解和口語(yǔ)交流的練習(xí)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組活動(dòng)和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力將得到提高，能夠更好地自主學(xué)習(xí)和與他人合作交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)與朋友和日常生活相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“friend”、“name”、“school”等。這些詞匯和短語(yǔ)是學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)交際的基礎(chǔ)，需要重點(diǎn)掌握。

-句型學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己和詢問他人的名字、年齡和學(xué)校。這些句型是學(xué)生進(jìn)行自我介紹和與他人交流的關(guān)鍵，需要重點(diǎn)講解和練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-聽力理解：本節(jié)課的聽力材料包含兩個(gè)對(duì)話，學(xué)生需要理解對(duì)話內(nèi)容并能夠正確回答相關(guān)問題。對(duì)于一些學(xué)生來說，理解英語(yǔ)對(duì)話可能會(huì)存在困難，因此需要采取有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要在小組活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。對(duì)于一些學(xué)生來說，能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)可能會(huì)存在困難，因此需要采取有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)，用于播放聽力材料和視頻資源。

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)，用于鞏固所學(xué)知識(shí)和進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源、布置作業(yè)和進(jìn)行聽力練習(xí)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動(dòng)指導(dǎo)。

-英語(yǔ)聽力材料，包括對(duì)話和相關(guān)的練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)交流和合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演：學(xué)生模擬對(duì)話中的角色，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

-聽力練習(xí)：學(xué)生通過聽對(duì)話，提高聽力理解能力。

-互動(dòng)問答：教師提問，學(xué)生回答，促進(jìn)課堂互動(dòng)和學(xué)生的積極參與。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一首關(guān)于友誼的歌曲，如《朋友》，激發(fā)學(xué)生對(duì)朋友的思考和情感共鳴。

-教師提問：“你們有哪些朋友？他們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的朋友和他們的特點(diǎn)。

-教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己和詢問他人的名字、年齡和學(xué)校。”引起學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示教學(xué)PPT，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動(dòng)指導(dǎo)。

-教師講解如何用英語(yǔ)介紹自己和詢問他人的名字、年齡和學(xué)校，并通過例句和情景模擬進(jìn)行演示。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)詞匯和句型的理解和掌握。

-教師選取幾位學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，確保學(xué)生正確掌握所學(xué)知識(shí)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話中的情景，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問他人的名字、年齡和學(xué)校。

-教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個(gè)別化的幫助和指導(dǎo)，解決學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的問題，如：“你們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)介紹自己和詢問他人的名字、年齡和學(xué)校嗎？”

-學(xué)生回答問題，教師給予肯定和糾正，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求教學(xué)有創(chuàng)新，教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)要符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動(dòng)。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，講授新課環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)通過小組活動(dòng)和角色扮演等方式促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，課堂提問環(huán)節(jié)通過提問和學(xué)生回答促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思維能力的培養(yǎng)，總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并布置作業(yè)，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握和運(yùn)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀與朋友和日常生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheBestFriend》和《AFriendLikeYou》。這些繪本可以幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯和理解友誼的重要性。

-英語(yǔ)歌曲：推薦學(xué)生聽唱與友誼和快樂相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《You'veGotaFriend》和《Happy》。這些歌曲可以增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用學(xué)校提供的在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如MagicEars或RosettaStone，進(jìn)行額外的聽力和口語(yǔ)練習(xí)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo或HelloTalk，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和語(yǔ)言交流。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參加學(xué)校英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他班級(jí)或?qū)W校的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣?，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)日記寫作，記錄自己的日常生活和感受，提高學(xué)生的寫作能力和思維能力。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館或社區(qū)圖書館，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本和書籍，提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言素養(yǎng)。

-邀請(qǐng)英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行課堂觀摩或交流活動(dòng)，讓學(xué)生與母語(yǔ)者直接交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和文化意識(shí)。

教學(xué)資源拓展旨在提供與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，并給出具體的拓展學(xué)習(xí)建議。通過閱讀英語(yǔ)繪本、聽唱英語(yǔ)歌曲、使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，學(xué)生可以進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯和理解友誼的重要性。同時(shí)，參加英語(yǔ)角活動(dòng)、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)日記寫作、參觀圖書館和與英語(yǔ)母語(yǔ)者交流等活動(dòng)，可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。這些拓展資源和建議都與教材內(nèi)容相符，符合教學(xué)實(shí)際，能夠幫助學(xué)生全面掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，以及如何用英語(yǔ)介紹自己和詢問他人的名字、年齡和學(xué)校。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課所學(xué)的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生注意正確的語(yǔ)言表達(dá)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)試卷，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生獨(dú)立完成試卷，教師巡回監(jiān)考并解答學(xué)生的問題。

-教師選取部分學(xué)生的試卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并給予正確的指導(dǎo)。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和試卷結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考和調(diào)整。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過課堂小結(jié)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和回顧；通過當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生能夠檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)進(jìn)行改正。同時(shí)，教師也能夠根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和試卷結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考和調(diào)整。板書設(shè)計(jì)①主題板書：

-在黑板上寫下本節(jié)課的主題“Makingfriends”，可以使用彩色的粉筆或者chalkart來裝飾，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

-在主題旁邊可以畫上一個(gè)友善的笑臉或者兩個(gè)人握手的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：

-用不同的顏色標(biāo)注出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“friend”、“name”、“age”、“school”等。

-每個(gè)詞匯或短語(yǔ)旁邊可以附上它的英文解釋和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

③句型結(jié)構(gòu)：

-用清晰的箭頭圖示來展示本節(jié)課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，如“Mynameis...Iam...Igoto...”和“What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...”等。

-在箭頭旁邊可以標(biāo)注上中文翻譯，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過主題板書、重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)以及句型結(jié)構(gòu)的展示，學(xué)生能夠更加清晰地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)也能夠幫助教師在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo)和復(fù)習(xí)。課后作業(yè)1.題目一：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你自己，包括你的名字、年齡和學(xué)校。

答案示例：MynameisZhangWei.Iamtenyearsold.IgotoNo.1PrimarySchool.

2.題目二：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問你的朋友的名字、年齡和學(xué)校。

答案示例：What'syourname?MynameisLiHua.Howoldareyou?Iamelevenyearsold.Whatschooldoyougoto?IgotoNo.2PrimarySchool.

3.題目三：請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段對(duì)話，其中一個(gè)人介紹自己和詢問另一個(gè)人。

答案示例：A:Hi,mynameisWangFang.What'syourname?B:MynameisLiLei.Howoldareyou?A:Iamnineyearsold.Wheredoyougotoschool?B:IgotoNo.3PrimarySchool.

4.題目四：請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段對(duì)話，其中一個(gè)人回答另一個(gè)人關(guān)于名字、年齡和學(xué)校的詢問。

答案示例：A:What'syourname?B:MynameisZhangYang.Howoldareyou?A:Iameightyearsold.Whatschooldoyougoto?B:IgotoNo.4PrimarySchool.

5.題目五：請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段對(duì)話，其中一個(gè)人介紹自己的朋友，另一個(gè)人詢問朋友的名字、年齡和學(xué)校。

答案示例：A:Thisismyfriend,LiMing.What'shisname?B:HisnameisLiMing.Howoldishe?A:Heissevenyearsold.Whichschooldoeshegoto?B:HegoestoNo.5PrimarySchool.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)小組活動(dòng)和角色扮演能夠有效提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過小組活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地與他人互動(dòng)和交流，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。角色扮演則讓學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

然而，我也注意到在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)聽力材料的語(yǔ)速和發(fā)音存在一定困難。為了幫助這些學(xué)生，我采取了降低語(yǔ)速、重復(fù)播放等方式，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多聽、多模仿，提高他們的聽力理解能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們能夠