14 文言文二則 兩小兒辯日 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

14文言文二則兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文六年級下冊的“14文言文二則兩小兒辯日”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的文言文，對文言文的句式結(jié)構(gòu)和基本詞匯有初步的了解。本章節(jié)通過兩則辯日故事，讓學(xué)生進一步理解文言文的表達方式，同時結(jié)合學(xué)生實際生活，引導(dǎo)他們思考日常觀察與辯證思維的重要性。通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升文言文閱讀能力，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解，并鍛煉自己的思辨和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在本課程前，六年級學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)文言文閱讀能力，能夠理解并運用部分文言文詞匯和句式。在知識層面，他們對古代文化和歷史有一定了解，但辯證思維和深度文化理解尚需加強。能力上，學(xué)生的獨立思考能力和團隊協(xié)作能力參差不齊，部分學(xué)生表達清晰，但仍有不少學(xué)生在口語表達和書面表達方面存在困難。素質(zhì)方面，學(xué)生的求知欲和好奇心較強，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。

在此基礎(chǔ)上，本課程將針對學(xué)生層次差異，注重培養(yǎng)他們的辯證思維和表達能力，強化對文言文的理解與應(yīng)用。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，引導(dǎo)他們通過合作探究、自主學(xué)習(xí)等方式深入理解課文內(nèi)容，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-互動式電子白板

-學(xué)生用計算機或平板設(shè)備

-投影儀

2.軟件資源：

-語文學(xué)習(xí)軟件（含文言文學(xué)習(xí)模塊）

-電子課本

-文言文閱讀輔助工具

3.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-班級微信群或QQ群

4.信息化資源：

-電子課件（含課文解析、重點詞匯、句式講解）

-古詩文朗讀音頻

-相關(guān)歷史文化背景視頻資料

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-互動問答

-課后在線作業(yè)與反饋

-創(chuàng)意寫作與展示教學(xué)過程首先，我會以一個引導(dǎo)性問題開啟今天的課程：“同學(xué)們，你們曾經(jīng)觀察過日出和日落嗎？你們覺得早上和晚上的太陽有什么不同？”這個問題旨在引發(fā)學(xué)生對日常生活中現(xiàn)象的思考，并與我們將要學(xué)習(xí)的文言文《兩小兒辯日》聯(lián)系起來。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

在學(xué)生回答問題后，我會簡要介紹今天的課文《兩小兒辯日》，并說明這篇文言文通過兩個孩子的辯論，展現(xiàn)了古人對于自然現(xiàn)象的觀察和思考。

“今天，我們將要學(xué)習(xí)的是一篇有趣的文言文，它講述了兩小兒對于太陽在不同時間的大小和距離的辯論。通過他們的對話，我們不僅能學(xué)習(xí)到一些文言文的表達方式，還能思考如何觀察和解釋我們周圍的世界?！?/p>

2.課文朗讀與解析（15分鐘）

我會讓學(xué)生跟隨我一起朗讀課文，注意文言文的語音語調(diào)和節(jié)奏。之后，我會逐句解析課文中的難點詞匯和句式，確保學(xué)生能夠理解文本的基本內(nèi)容。

“請大家注意，文言文中的一些字詞和現(xiàn)代漢語有所不同，比如‘日’在這里指的是太陽。我們一起來分析一下，兩個小孩子是如何辯論太陽在早上和晚上是否一樣大的?！?/p>

3.小組合作探究（20分鐘）

學(xué)生將分成小組，討論以下問題：

-兩個小孩子分別提出了哪些觀點？

-他們是如何用觀察來支持自己的觀點的？

-你認為他們的辯論方法有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？

我會巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)他們?nèi)绾芜\用課文中的文言文表達方式。

4.全班討論與分享（15分鐘）

每個小組會分享他們的發(fā)現(xiàn)和討論成果。我會邀請不同小組的代表來闡述他們的觀點，并組織全班討論，強調(diào)辯證思維的重要性。

“很好，小組們的討論非常積極。我們注意到，兩個小孩子都能通過觀察來提出自己的觀點，這是值得我們學(xué)習(xí)的地方。在日常生活中，我們也要學(xué)會觀察和思考。”

5.課文主旨提煉（10分鐘）

“通過這篇文言文，我們不僅學(xué)習(xí)了古代的智慧，還學(xué)會了如何用文言文來表達我們的思考。這讓我們更加敬佩古人的智慧，也提醒我們要珍惜并傳承這些文化瑰寶?！?/p>

6.創(chuàng)意寫作與展示（20分鐘）

我會布置一個創(chuàng)意寫作任務(wù)：讓學(xué)生以文言文的形式，寫一段關(guān)于日常生活中觀察到的現(xiàn)象的短文。學(xué)生可以自由發(fā)揮，但需要運用至少三種課文中學(xué)到的文言文表達方式。

“現(xiàn)在，請同學(xué)們試著用文言文來表達你們對某個現(xiàn)象的觀察和思考。記得運用我們在課文中學(xué)習(xí)到的詞匯和句式，這不僅能鞏固你們的文言文知識，還能鍛煉你們的寫作能力?！?/p>

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課程的最后，我會簡要回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和思考。

“今天我們學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》，希望大家能夠?qū)⑦@種觀察和思考的習(xí)慣帶到生活中去。通過學(xué)習(xí)文言文，我們不僅能夠了解古人的智慧，還能夠提升自己的表達能力。記得完成你們的創(chuàng)意寫作，我們下節(jié)課會分享彼此的作品?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國古代寓言故事》、《莊子》等含有豐富辯證思想的古代文學(xué)作品。

-視頻資料：關(guān)于太陽升落、地球自轉(zhuǎn)等自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋視頻。

-課外活動：組織學(xué)生參觀天文館或博物館，了解古代天文學(xué)的發(fā)展和歷史。

-藝術(shù)作品：欣賞以太陽為主題的詩、畫等藝術(shù)作品，感受不同藝術(shù)形式對自然現(xiàn)象的描繪。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后自主閱讀寓言故事，總結(jié)其中的辯證思想，并與同學(xué)分享閱讀心得。

-觀看科學(xué)解釋視頻，了解太陽在不同時間看起來大小不同的科學(xué)原因，結(jié)合課文內(nèi)容進行思考。

-在參觀活動中，指導(dǎo)學(xué)生注意觀察古代天文學(xué)相關(guān)展品，了解古人是如何觀察和解釋自然現(xiàn)象的。

-嘗試創(chuàng)作以太陽為主題的詩詞或畫作，將所學(xué)文言文的表達方式融入到創(chuàng)作中，提高跨學(xué)科綜合運用能力。板書設(shè)計1.課題：《兩小兒辯日》

-兩小兒觀點對比

-小兒甲：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂

-小兒乙：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯

2.重點詞匯：

-日、車蓋、盤盂、滄滄涼涼、探湯

3.文言文句式：

-對比句：…者，…也

-描述句：…，及其…

4.辯證思維：

-觀察→思考→辯證

5.課堂小結(jié)：

-學(xué)會觀察、思考，用文言文表達觀點

板書設(shè)計以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)課文主要內(nèi)容，通過對比展示兩小兒的不同觀點，突出課文重點詞匯和句式。同時，強調(diào)辯證思維的重要性，激發(fā)學(xué)生對文言文學(xué)習(xí)的興趣。整體設(shè)計簡潔明了，具有藝術(shù)性和趣味性，有助于學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)反思在教授《兩小兒辯日》這節(jié)課后，我進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文言文詞匯和句式方面存在一定難度，這讓我意識到需要在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。同時，我也注意到，通過小組合作和課堂討論，學(xué)生們在辯證思維和表達能力上有了明顯的提升，這讓我深感欣慰。

在課堂教學(xué)過程中，我嘗試以引導(dǎo)性問題激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們關(guān)注日常生活中的現(xiàn)象，并將這些現(xiàn)象與課文內(nèi)容聯(lián)系起來。這種教學(xué)方式取得了較好的效果，學(xué)生們能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達觀點時仍顯得不夠自信，這提示我在今后的教學(xué)中要關(guān)注這部分學(xué)生的心理需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

此外，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)強調(diào)了觀察和思考的重要性，希望學(xué)生能夠?qū)⑦@種習(xí)慣應(yīng)用到生活中。然而，我也意識到，僅僅依靠課堂時間是無法達到這個目標(biāo)的，因此，我計劃在課后通過布置相關(guān)作業(yè)和活動，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入觀察和思考。

在板書設(shè)計方面，我努力使板書簡潔明了，突出重點，以便學(xué)生能夠直觀地把握課程內(nèi)容。從學(xué)生的反饋來看，這種設(shè)計收到了良好的效果。但在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試加入更多藝術(shù)性和趣味性的元素，讓板書更加吸引學(xué)生的注意力。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力：

1.加強文言文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和表達能力，鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的關(guān)心和支持，幫助他們建立自信。

4.優(yōu)化板書設(shè)計，使其更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題一：

題目：請用文言文翻譯以下句子：“早上太陽看起來很大，到了中午就變小了。”

答案：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。

2.例題二：

題目：請分析兩小兒辯日中，他們各自使用了哪些觀察方法來支持自己的觀點？

答案：

-小兒甲：通過比較太陽在早上和中午的大小，使用“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”來說明太陽在早上看起來更大。

-小兒乙：通過感受太陽在早上和中午的溫度差異，使用“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”來支持太陽在中午更熱的觀點。

3.例題三：

題目：請仿照《兩小兒辯日》的辯論方式，用文言文編寫一段關(guān)于月亮的辯論。

答案：

-小兒甲：月出之時，皎潔如玉盤，及其月半，則光華更盛。

-小兒乙：非也，月出之時雖明，然終不及月半之時光彩奪目。

4.例題四：

題目：請解釋文言文中的“及”字在《兩小兒辯日》中的作用。

答案：在課文中，“及”字用