北師大版小學(xué)六年級下冊英語全冊教案

北師大版小學(xué)六年級下冊英語全冊教案

北京師范大學(xué)《小學(xué)英語》五年級下冊教案

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)生情況分析經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍有一定的英語基礎(chǔ)，同時(shí)由于諸

多因素,學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平參差不齊,兩極分化情況明顯,隨著教學(xué)內(nèi)容難度的增

大,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有普遍下降的趨勢，因此小學(xué)高段教學(xué)應(yīng)注意1、激發(fā)學(xué)生持續(xù)

的英語學(xué)習(xí)興趣,讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂，內(nèi)化對英語學(xué)習(xí)的需

求。2、教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較、歸納，尋找學(xué)習(xí)

中的一些內(nèi)在規(guī)律

教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)分析北師大3-11冊每冊書均為6個(gè)單元,其中前

五個(gè)單元為新授課單元,每單元圍繞一個(gè)話題展，基本結(jié)構(gòu)為:blackboard（展現(xiàn)

單元核心內(nèi)容）---story（整體呈現(xiàn)）----Wordstolearn,Listentothis,Talk

together,LetTssing,Readandcircle,Listenandmatch,Let）sfind

out,Touchandsay,Readandwrite,Listenandpractice（從聽、說、讀、寫

進(jìn)行技能訓(xùn)練）Storytime（拓展閱讀）Self-assessment（自我反思）；最

后一個(gè)單元為復(fù)習(xí)單元,鞏固本冊主要句型和語言現(xiàn)象。

本冊涉及主要話題:Unit7機(jī)場接人（名詞性物主代詞和一般過去時(shí)態(tài)）Unit

8音樂會(huì)（一般將來時(shí)）Unit9體育運(yùn)動(dòng)（特殊疑問句）Unit10購書（形容詞比較

級和最高級）Unit11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit12餐館就餐

（整理、復(fù)習(xí)本冊重點(diǎn)語言知識(shí)和結(jié)構(gòu)）

語法：比較難

詞匯:量大,其中較大部分分別在以前教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)過

學(xué)期教學(xué)目的聽：

能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

說：

能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；

能運(yùn)用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；

能在教師的幫助下講述簡單的小故事；

讀：

能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

能讀懂教材中簡短的要求或指令；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,

并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

能正確朗讀所學(xué)故事或短文

寫：

能模仿范例寫句子；

能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；

學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)策略的習(xí)得

各單元故事的理解、認(rèn)讀、復(fù)述

能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

基本知識(shí)和技能

語法:名詞性物主代詞、一般過去時(shí)態(tài)、一般將來時(shí)、特殊疑問句、祈使句、

形容詞比較級和最高級等的理解、運(yùn)用

詞匯：（略）

主要的教學(xué)措施或教改思路正確把握學(xué)情，結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”理論和

全語言教學(xué)的理念,設(shè)定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)型的課堂,讓學(xué)生成為課

堂的主人,教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。主要采取TPR教學(xué)法，情景教學(xué)法,活動(dòng)

教學(xué)法以及任務(wù)型教學(xué),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的語言環(huán)境,學(xué)用結(jié)合。

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排本冊書共六個(gè)單元，其中第六單元為復(fù)習(xí)單元。每單元

12頁，大約需要6課時(shí),每課時(shí)完成兩頁內(nèi)容。5單元X6+5=35課時(shí)

單元教學(xué)計(jì)劃。

單元主題Attheairport

（名詞性物主代詞）

單元目標(biāo)技能目標(biāo)能夠用名詞性物主代詞mine,ours,yours,his,

hers,theirs,詢問或回答物品的歸屬

通過閱讀能夠理解故事短文

學(xué)生能夠在keywords和keysentences幫助下完成對課文的簡單復(fù)述

能夠用一些簡單的句子表達(dá)自己的意思知識(shí)目標(biāo)語音：掌握字母e在閉

音節(jié)單詞，字母a在開音節(jié)單詞中的發(fā)音;能準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子。

詞匯：

語意詞匯airport,Germany,quickly,either,finally語音詞匯

from,wrong核心詞匯mine,his,hers,yours,ours,theirs,sorrybackpack,

suitcase,trip,get,comeback,gohome

句型

Whosepenisthis?

Thispenismine,his,hers,yours,ours,theirsIwantedtoreada

book情感態(tài)度目標(biāo)能通過結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的語言運(yùn)用活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功

的愉悅感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

能通過詢問物品歸屬的英語表達(dá)法的學(xué)習(xí)，以及尋找丟失物品主人的語言運(yùn)

用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對人友愛、樂于助人的好品質(zhì)

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)觀察、比較、歸納

文化意識(shí)目標(biāo)通過形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞用法上的比較，讓

學(xué)生了解和體會(huì)漢、英兩種語言在表達(dá)方式上的異同。

單元教學(xué)內(nèi)容分析單元話題:機(jī)場接人(名詞性物主代詞和一般過去時(shí)態(tài))

核心內(nèi)容(blackboard)一—整體展現(xiàn)(故事教學(xué))一一名詞性物主代詞

(Wordstolearn,Listentothis,Talktogether,Let?ssing,Readand

circle,Listenandmatch,Let?sfindout,Self-assessmentl)---一般過

去時(shí)態(tài)(Touchandsay,Readandwrite,Self-assessment2)---語音練習(xí)

(Listenandpractice)拓展閱讀(Storytime)

單元教學(xué)重點(diǎn)掌握名詞性物主代詞mine,ours,yours,his,hers,

theirs的用法，能夠詢問或回答物品的歸屬

2、能用一般過去時(shí)態(tài)描述發(fā)生在過去的事情

單元教學(xué)難點(diǎn)1、掌握名詞性物主代詞mine,ours,yours,his,hers,

theirs的用法

2、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞形式上、用法上的區(qū)別

學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施分層教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求、活動(dòng)設(shè)

計(jì)均考慮不同層次學(xué)生的需求

創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

鼓勵(lì)性評價(jià)機(jī)制的運(yùn)用

倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)方法情景教學(xué)法、目標(biāo)導(dǎo)教法、任務(wù)型教學(xué)法

課時(shí)的劃分共六課時(shí),分別為新授課，閱讀課,鞏固課,復(fù)習(xí)課

分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

課時(shí)進(jìn)度（第1課時(shí)）課型特點(diǎn)新授課

教

學(xué)

目

標(biāo)技能目標(biāo)1、基本能夠用名詞性物主代詞mine,ours,yours,his,

hers,theirs,詢問或回答物品的歸屬

2、基本能用本單元主要句式詢問物品的歸屬

知識(shí)目標(biāo)1、基本掌握字母e在閉音節(jié)單詞，字母a在開音節(jié)單詞中的發(fā)音;

能準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子。

基本掌握核心詞匯mine,his,hers,yours,ours,theirs,sorry,

backpack,suitcase,trip,get,comeback,gohome

基本掌握句型Whosepenisthis?

Thispenismine,his,hers,yours,ours,theirs

情感、文化、策略目標(biāo)通過名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生基本了解和體

會(huì)漢、英兩種語言在表達(dá)方式上的異同。

教學(xué)重點(diǎn)1、名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)

2、詢問物品歸屬的句式Whosepenisthislsityours?

教學(xué)難點(diǎn)名詞性物主代詞mine,ours,yours,his,hers,theirs

的用法

教具準(zhǔn)備圖片、錄音機(jī)、實(shí)物

教學(xué)過程

活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生

活動(dòng)教師

引導(dǎo)設(shè)計(jì)

意圖重點(diǎn)

關(guān)注

執(zhí)，八、

身

激

趣

1）、學(xué)生與教師問候

S:GoodmorningI'mfine,thankyou

Howareyou^學(xué)生間的相互問好

3、自由交流

Iwentto…

教師熱情地和學(xué)生打招呼,與學(xué)生問候

T:Goodmorning,boysandgirlsHowareyouT:Wheredidyougointhe

vacations通過師生、生生相互問候創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氣氛,活躍課堂,拉近師生間距

離

在真實(shí)情景中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)學(xué)生能積極參與活動(dòng)

一般過去時(shí)態(tài)的正確使用

詞

匯

教

學(xué)1、S:聚焦T積極參與活動(dòng)

2、全班跟讀（帶動(dòng)作）

3）、學(xué)生仔細(xì)觀察教師肢體語言的變化,通過變換語音的高低、大小，復(fù)習(xí)鞏

固剛剛學(xué)習(xí)的新內(nèi)容

4）、讀書P4方框內(nèi)的單詞

5、個(gè)體展示1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

帶來禮物讓S猜測

schoolbag,handbag,

backpack,suitcase

2、T范讀（語速慢清晰）

3）、游戲鞏固

T通過手勢引導(dǎo)學(xué)生做大小聲游戲

4）、T:簡單答疑

并糾正讀音（除了trip其它get,gohome,sorry,comeback均為S所熟悉）

5、T評價(jià)并引導(dǎo)新語言點(diǎn)

Whoseschoolbagisthis?

創(chuàng)設(shè)情景,引入新知

培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力。并通過游戲練習(xí)來熟悉單詞

養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,給學(xué)生充足的時(shí)間讓知識(shí)內(nèi)化

展示自我,體驗(yàn)成功的樂趣情景教學(xué),讓知識(shí)與生活緊密聯(lián)系

學(xué)生之間的互動(dòng),師生之間的互動(dòng)。

學(xué)生的指讀情況

了解學(xué)生知識(shí)掌握情況

詞

匯

、

句

型

教

學(xué)

1、觀察、傾聽，投入活動(dòng)

Ss:It'sLimei's.

2、全班跟讀

3、S自讀內(nèi)化

4、S集體答

5、S自己讀書P5對話內(nèi)容

6、以組為單位分角色讀對話

7、兩人組分角色朗讀對話

8、觀看按四人小組準(zhǔn)備對話

9、以小組為單位展示

1、創(chuàng)設(shè)情景

T:Whoseschoolbagisthis?

T:Right.Limei'swecansayhers.

2、T范讀（語速慢清晰）

3、板書

Whoseschoolbagisthis?

It'shers.

4、練習(xí)

T拿兩個(gè)女孩的書包問,然后拿一個(gè)男孩的書包問

以此方法引出his,theirs,yours,mine,

ours

5、T巡視、個(gè)別輔導(dǎo)

6、T指導(dǎo)

7、T巡視

8、T與小組合作創(chuàng)設(shè)情景完成對話

9、引導(dǎo)S點(diǎn)評

創(chuàng)設(shè)情景，由舊知引入新知。

培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力。并通過游戲練習(xí)來熟悉單詞和句型

養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,給學(xué)生充足的時(shí)間讓知識(shí)內(nèi)化

分組讓S由簡單的模仿到初步運(yùn)用

展示自我,體驗(yàn)成功的樂趣新舊知識(shí)結(jié)合，比較中學(xué)習(xí)，感悟知識(shí)的異同

學(xué)生之間的互動(dòng),師生之間的互動(dòng)。

學(xué)生的指讀情況

學(xué)生的參與情況,讓每位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展

了解學(xué)生知識(shí)掌握情況

語

音

教

學(xué)

I、S自讀

同桌互讀討論規(guī)律

2）、匯報(bào)

3、S仔細(xì)聽認(rèn)真模仿讀

4、個(gè)別展示1、T給出兩組單詞

Kengetsevenbedten

letterfriendleft

Katenamepaintradio

Janetable

讓S讀

找規(guī)律

2、T指導(dǎo)

3、T放錄音引導(dǎo)學(xué)生在讀中觀察、思考

S投入情況

作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀P5Talktogether和Listenandpractice

理解記憶Wordstolearn中方框內(nèi)單詞并抄寫

板書設(shè)計(jì)Lesson1

NewwordsWhoseschoolbagisthis?ae方框內(nèi)單詞It's

hers,(his,theirs,KateKen

yours,mine,ours)nameget

教學(xué)反思

課時(shí)進(jìn)度(第2課時(shí))課型特點(diǎn)新授課

教

學(xué)

目

標(biāo)技能目標(biāo)1.能用英語簡單描述過去的事情。

2。以話題為線索,通過整體感知語境,抓關(guān)鍵詞，句等方式培養(yǎng)學(xué)生泛讀能

力。

3、基本能夠用名詞性物主代詞mine,ours,yours,his,hers,theirs,

詢問或回答物品的歸屬

知識(shí)目標(biāo)名詞性物主代詞mine,ours,yours,his,hers,theirs,運(yùn)

用于詢問或回答物品的歸屬

一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用

故事內(nèi)容的理解

情感、文化、策略目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓S樂學(xué)，并在

活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作

能通過詢問物品歸屬的英語表達(dá)法的學(xué)習(xí)，以及尋找丟失物品主人的語言運(yùn)

用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對人友愛、樂于助人的好品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)能夠理解故事大意

重點(diǎn)句型的認(rèn)讀

模仿跟讀

教學(xué)難點(diǎn)故事內(nèi)容的理解

重點(diǎn)句型的認(rèn)讀、理解

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、掛圖、實(shí)物

教學(xué)過程

活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生

活動(dòng)教師

引導(dǎo)設(shè)計(jì)

意圖重點(diǎn)

關(guān)注

熱

身

激

趣

1、S與T,S與S互相問候

2、S聽，并說出聽到的內(nèi)容

3、dutyreport.

4、參與游戲

Thisbagishis.k教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候

2、T放P7歌曲

3、引導(dǎo)Ss聽

4、尋找主人游戲

Whosebagisthis?通過教師和學(xué)生的問候拉近教師和學(xué)生的距離

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

故

事

教

學(xué)

(

初

步

理

解

課

文

即

故

事

內(nèi)

容

）

學(xué)生仔細(xì)傾聽

學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫認(rèn)真聽故事

手指書跟讀

自由讀書（以人物對話為主）

小組討論

在書中找答案

小組交流

S看圖在T指導(dǎo)下描述T通過圖片、肢體語言講述故事梗概

（以故事描述為主）

T播放多媒體動(dòng)畫要求學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真聆聽

T巡視

T放錄音

T用多媒體出示問題讓學(xué)生帶著問題讀并小組討論

T示范

T引導(dǎo)S描述

出示主體句子借助圖片、肢體語言、多媒體的動(dòng)畫效果等吸引學(xué)生注意力,

通過不同形式的讀,幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容，并通過自我練習(xí)、小組討論、簡

述圖片內(nèi)容檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度

拓展運(yùn)用

過去時(shí)態(tài)的正確使用

對故事內(nèi)容的理解情況

知識(shí)的鞏固和遷移

作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀story.

抄寫B(tài)lackboard"Iwantedto…”句子

板書設(shè)計(jì)AttheairportDad(come)fromGermanyThey(go)tothe

airportMocky(want)tohelpDadwithhisbagMocky(come)backwithablue

bagIt(be)notDad'sbagMocky(give)hisgreenbagtothewoman.

教學(xué)反思

課時(shí)進(jìn)度(第3課時(shí))課型特點(diǎn)鞏固課

教

學(xué)

目

標(biāo)技能目標(biāo)重點(diǎn)句型的進(jìn)一步認(rèn)讀和初步運(yùn)用

聽力和看圖說話能力的初步培養(yǎng)

知識(shí)目標(biāo)重點(diǎn)句型的認(rèn)讀

Whosepenisthis?

Thispenismine,his,hers,yours,ours,theirsIwantedtoreada

book情感、文化、策略目標(biāo)聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞

看圖說話技巧

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)句型的進(jìn)一步認(rèn)讀和初步運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)名詞性物主代詞的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片

教學(xué)過程

活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生

活動(dòng)教師

引導(dǎo)設(shè)計(jì)

意圖重點(diǎn)

關(guān)注

學(xué)

唱

歌

曲

Is聽，并說出聽到的內(nèi)容

2、S看書并輕聲哼唱

3、大聲跟唱

4、分組比賽唱、表演唱1、T放P7歌曲

2、再放歌曲

3、再放歌曲

激趣同時(shí)訓(xùn)練聽力、培養(yǎng)學(xué)生注意力和抓關(guān)鍵詞的能力并通過歌曲鞏固本單

元重點(diǎn)名詞性物主代詞S的興趣點(diǎn)

表

演

故

事1、分角色朗讀課文對話

2、以小組為單位準(zhǔn)備表演對話

3、抽小組表演

4、S完成P4ListentothiskT評價(jià)糾正錯(cuò)誤

2、T巡視、指導(dǎo)

3、引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)

4、T放錄音抓住S的興奮點(diǎn)通過認(rèn)讀、表演讓知識(shí)內(nèi)化

通過練習(xí)讓本單元重點(diǎn)內(nèi)容得以鞏固S參與的面和熱情

聽的方法指導(dǎo)（引導(dǎo)S抓關(guān)鍵詞）

復(fù)

述

故

事

1、S看圖仔細(xì)聽

2、再聽

3、S自己試一試

4、小組內(nèi)展示

5、S自己思考；同桌交流；四人小組內(nèi)交流;全班共同解決

1、T出示主體句式，看掛圖復(fù)述故事

2、抽個(gè)別S模仿T復(fù)述故事

3、T巡視

4、T巡視

5、指導(dǎo)完成Touchandsay在關(guān)鍵詞的幫助下師生共同完成復(fù)述

給S空間,看圖進(jìn)行簡單的表達(dá)怎樣復(fù)述課文（方法指導(dǎo)）

S運(yùn)用中存在的問題

作業(yè)設(shè)計(jì)熟練朗讀故事描述部分并爭取復(fù)述故事

抄寫B(tài)lackboard剩余部分

板書設(shè)計(jì)Blackboard內(nèi)容

Whosepenisthis?

Thispenismine,his,hers,yours,ours,theirsIwantedtoreada

book.

教學(xué)反思

課時(shí)進(jìn)度（第4課時(shí)）課型特點(diǎn)鞏固課

教

學(xué)

目

標(biāo)技能目標(biāo)1、基本掌握名詞性物主代詞的用法,并能運(yùn)用于詢問物丟

失物品的歸屬

2、比較名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的異同

知識(shí)目標(biāo)名詞性物主代詞mine,ours,yours,his,hers,theirs,運(yùn)

用于詢問或回答物品的歸屬

2、完成練習(xí)

情感、文化、策略目標(biāo)通過名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)漢、

英兩種語言在表達(dá)方式上的異同。

教學(xué)重點(diǎn)名詞性物主代詞的用法

教學(xué)難點(diǎn)名詞性物主代詞的用法

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀

教學(xué)過程

活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生

活動(dòng)教師

引導(dǎo)設(shè)計(jì)

意圖重點(diǎn)

關(guān)注

復(fù)

習(xí)

1、S指書小聲跟讀

2、同桌互相檢查讀的情況

3、S自創(chuàng)情景表演Talktogether

1、T放story的對話部分

2、T了解情況

3指導(dǎo)通過復(fù)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)為鞏固練習(xí)打下基礎(chǔ)S讀書情況即

對已有知識(shí)掌握情況

練

習(xí)Readandcircle

s：

用鉛筆完成練習(xí)

同桌交流

集體訂正練習(xí)

Listenandmatch

S:聽音,完成練習(xí)

集體訂正,一句一句聽

Let'sfindout

S明白要求

自己口頭描述

同桌交流

完成練習(xí)

集體訂正

T:要求

明白要求；

獨(dú)立完成；

圈出不懂

巡視

教給做題方法

T：要求

獨(dú)立完成

給時(shí)間看圖

方法:

先看圖，聽時(shí)抓關(guān)鍵詞

T：引導(dǎo)讀例句

指導(dǎo)練習(xí)

通過練習(xí)讓S學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決問題并通過T的指導(dǎo)點(diǎn)評鞏固本單元主要

內(nèi)容S對知識(shí)和方法的掌握情況

作業(yè)設(shè)計(jì)1、再熟讀story

2、閱讀P8-9練習(xí)

板書設(shè)計(jì)Isthisclassroomyours?

Yes,itisours.(No,itisn't.)

ThekiteisJim's,butthecameraisn,this.

教學(xué)反思

課時(shí)進(jìn)度(第5課時(shí))課型特點(diǎn)閱讀課

教

學(xué)

目

標(biāo)技能目標(biāo)理解故事內(nèi)容

培養(yǎng)閱讀能力

知識(shí)目標(biāo)基本理解故事內(nèi)容，并能完成相應(yīng)練習(xí)

情感、文化、策略目標(biāo)通過趣味閱讀增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣

閱讀策略指導(dǎo)

教學(xué)重點(diǎn)故事內(nèi)容的理解

教學(xué)難點(diǎn)故事內(nèi)容理解

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀

教學(xué)過程

活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生

活動(dòng)教師

引導(dǎo)設(shè)計(jì)

意圖重點(diǎn)

關(guān)注

熱

身

導(dǎo)

入

閱

讀

理

解S:唱歌P7

S:觀看圖片交流

Doyoulikenewclothes?

1、s自己快速閱讀

同桌交流

全班交流找到emperor并說出why

2、S靜心閱讀，勾畫不懂的

獨(dú)立完成P11練習(xí)3

全班交流共同理解文章內(nèi)容

3、再自讀文章

完成P10練習(xí)2

小組交流

抽生全班交流

4、

S聽錄音

聽錄音完成練習(xí)4

聽錄音訂正內(nèi)容T:組織學(xué)生

T：出示新衣圖片引出關(guān)于新衣的話題,揭示主題

1、快速閱讀文章

Thestoryisabout…

T提示可以只讀標(biāo)題、第一句和最后一句

2、快速閱讀全篇文章

完成PH練習(xí)3

提示:不影響理解的生詞可以不管,學(xué)會(huì)猜

3、指導(dǎo)再讀書

4、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色講述故事

出示atailor

圖片激趣、通過歌曲復(fù)習(xí)本單元主題一一名詞性物主代詞

引出主題,讓S閱讀文章前就開始思考文章主題,激發(fā)S興趣

大致了解文章內(nèi)容

查找較為精確信息

拓展運(yùn)用

每個(gè)學(xué)生參與情況

閱讀方法的使用

閱讀效果

知識(shí)的遷移

作業(yè)設(shè)計(jì)完成P10T1練習(xí)

再閱讀storytime

板書設(shè)計(jì)P11練習(xí)4內(nèi)容

教學(xué)反思

課時(shí)進(jìn)度（第6課時(shí)）課型特點(diǎn)復(fù)習(xí)課

教

學(xué)

目

標(biāo)技能目標(biāo)復(fù)述課文

能正確進(jìn)行自我學(xué)習(xí)情況評價(jià)

知識(shí)目標(biāo)一般過去時(shí)態(tài)

看圖寫話

情感、文化、策略目標(biāo)反思本單元學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)成功的樂趣

教學(xué)重點(diǎn)看圖寫話

復(fù)述課文

教學(xué)難點(diǎn)看圖寫話

教具準(zhǔn)備投影儀

教學(xué)過程

活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生

活動(dòng)教師

引導(dǎo)設(shè)計(jì)

意圖重點(diǎn)

關(guān)注

歌

曲

S:分角色表演唱

T:活動(dòng)組織

通過歌曲的形式復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容

能準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏,唱出歌詞

語

音

S:獨(dú)自回憶字母a、e本單元講的讀音

個(gè)別回答

展示P5的讀

T:出示字母a、e

引導(dǎo)評價(jià)

T:放錄音（故事復(fù)習(xí)本單元語音教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶其中規(guī)律

口頭表達(dá)訓(xùn)練S對語音規(guī)律的把握

S都在原有水平上

講

述

故

事

S：聽回憶內(nèi)容

與T一起描述

自己復(fù)述

四人小組內(nèi)復(fù)述

個(gè)別復(fù)述

描述部分）

T出示掛圖和主體句型

T巡視有所提高

完

成

練

習(xí)

自

我

評

價(jià)

P12、練習(xí)1

S獨(dú)立完成

四人小組討論

與T訂正

P13、練習(xí)P2

S看圖自己說一說

個(gè)別說

動(dòng)筆完成

P12、練習(xí)2

S看圖準(zhǔn)備

小組內(nèi)交流

完成練習(xí)

S讀反思內(nèi)容提出不懂的

自己評價(jià)

小組內(nèi)交流

全班交流T引出story

巡視

T引導(dǎo)看圖

巡視

T要求：

每幅圖至少寫一句話,完成在作業(yè)本上

T：引導(dǎo)S反思自己本單元學(xué)習(xí)情況了解S對一般過去時(shí)態(tài)的掌握情況

指導(dǎo)S看圖寫話的方法并讓S由口頭表達(dá)一一落實(shí)到筆頭，由模仿一一自由

練筆

讓s學(xué)會(huì)反思,能正確評價(jià)自我學(xué)習(xí)

知識(shí)內(nèi)化遷移

筆頭表達(dá)能力的訓(xùn)練

正確進(jìn)行自我評價(jià)

作業(yè)設(shè)計(jì)看圖完成P12練習(xí)2

板書設(shè)計(jì)涉及動(dòng)詞的一般時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)

教學(xué)反思

單元教學(xué)計(jì)劃。

單元主題Unit8

Theconcert（一般將來時(shí)）

單元目標(biāo)技能目標(biāo)能夠初步理解“Willdosth.won'tdosth.”

表示將來時(shí)態(tài)的概念

通過閱讀能夠理解故事短文

學(xué)生能夠在keywords和keysentences幫助下完成對課文的簡單復(fù)述

能夠通過模仿在口頭和書面進(jìn)行一些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌?/p>

表達(dá)

知識(shí)目標(biāo)語音:掌握字母b和v在單詞中的發(fā)音;能基本準(zhǔn)確朗讀本單元涉

及單詞及句子。

詞匯：

語意詞匯instrumentelementary語音詞匯believebecausekidding

wonderfulparents核心詞匯concertmusicviolinstartfluteguitardrums

pianoProgram

句型

I(You,He,She,They)wi11gototheconcerttomorrow.

I(You,He,She,They)wi11not(won;t)gototheconcerttomorrowtW

感態(tài)度目標(biāo)能通過結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的語言運(yùn)用活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅感

受英語學(xué)習(xí)的樂趣

通過單元故事,啟發(fā)和教育學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助,學(xué)會(huì)與人合作

通過單元故事學(xué)習(xí)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生更廣泛的興趣愛好

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)觀察、比較、歸納、運(yùn)用

文化意識(shí)目標(biāo)通過本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢、英兩種語言在表達(dá)

“將要做什么”的異同

單元教學(xué)內(nèi)容分析單元話題:音樂會(huì)(一般將來時(shí))

核心內(nèi)容(blackboard)整體展現(xiàn)(故事教學(xué))基礎(chǔ)(Wordsto

learn)---口頭表達(dá)(Talktogether,Touchandsay,Let'ssing,)----聽力訓(xùn)

練(Listentothis,Listenandwrite,Let'ssing)---書面表達(dá)(Matchand

write,Listenandwrite,Let'sfindout,Readand

check2,Self-assessment)---語音練習(xí)(Listenandpractice)----拓展閱讀

(Storytime,Readandcheckl)

單元教學(xué)重點(diǎn)掌握一些樂器的表達(dá)

2、能夠通過模仿在口頭和書面進(jìn)行一些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈?/p>

的表達(dá)

單元教學(xué)難點(diǎn)能夠通過模仿在口頭和書面進(jìn)行一些簡單描述他人將要做

或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá)

學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施分層教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求、活動(dòng)設(shè)

計(jì)均考慮不同層次學(xué)生的需求

創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

鼓勵(lì)性評價(jià)機(jī)制的運(yùn)用

倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)方法情景教學(xué)法、目標(biāo)導(dǎo)教法、任務(wù)型教學(xué)法

課時(shí)的劃分共六課時(shí),分別為新授課，閱讀課,鞏固課,復(fù)習(xí)課

分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

課時(shí)進(jìn)度（第1課時(shí)）課型特點(diǎn)新授課

教

學(xué)

目

標(biāo)技能目標(biāo)lo以話題為線索,通過整體感知語境,抓關(guān)鍵詞,句等方式培

養(yǎng)學(xué)生泛讀能力。

2、基本了解“willdosth.”的意思

知識(shí)目標(biāo)讀懂故事內(nèi)容

了解“willdosth.”的意思

情感、文化、策略目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓S樂學(xué)，并在

活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)S的多種學(xué)習(xí)興趣

通過故事學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、樂于助人的好品質(zhì)，從小樹立

團(tuán)隊(duì)意思,有集體觀

教學(xué)重點(diǎn)能夠理解故事大意

重點(diǎn)句型的認(rèn)讀

模仿跟讀

教學(xué)難點(diǎn)故事內(nèi)容的理解

重點(diǎn)句型的認(rèn)讀、理解

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、掛圖、實(shí)物

教學(xué)過程

活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生

活動(dòng)教師

引導(dǎo)設(shè)計(jì)

意圖重點(diǎn)

關(guān)注

執(zhí)

，八、

身

激

趣

1、S與T,S與S互相問候

2、dutyreport.教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候

通過教師和學(xué)生的問候拉近教師和學(xué)生的距離,營造英語學(xué)習(xí)氛圍英語學(xué)

習(xí)氛圍

故

事

教

學(xué)

（

初

步

理

解

課

文

即

故

事

內(nèi)

容

）

S看圖回答

Thisis…

Yes,Ican.

看、聽

跟讀

接龍游戲

學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫認(rèn)真聽故事

手指書跟讀

自由讀書（以人物對話為主）

小組討論

在書中找答案

小組交流

T出示已經(jīng)學(xué)習(xí)的樂器圖片（piano,violin,flute）等問"What'sthis?"

“Canyouplaythe…？”

ThisisAnn.Shecanplaythepiano.

WewillhaveaconcertnextSunday.

板書、游戲

Annwillplaythepianointheconcert.

T通過圖片、肢體語言講述故事梗概

（以故事描述為主）

T播放多媒體動(dòng)畫要求學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真聆聽

T巡視

T放錄音

T用多媒體出示問題讓學(xué)生帶著問題讀并小組討論

通過回憶,調(diào)動(dòng)已有知識(shí),為新知學(xué)習(xí)作鋪墊

通過T圖片、時(shí)間對比明白“willdosth.”的意思

借助圖片、肢體語言、多媒體的動(dòng)畫效果等吸引學(xué)生注意力,通過不同形式

的讀,幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容，并通過自我練習(xí)、小組討論、簡述圖片內(nèi)容檢

驗(yàn)學(xué)生的理解程度S是否明白T的意思

能說出、明白"willdosth."的意思

對故事內(nèi)容的理解情況

知識(shí)的鞏固和遷移

作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀story.

抄寫B(tài)lackboard"Iwill…”句子

板書設(shè)計(jì)Unit8Theconcert

Annwillplaythepianointheconcert.

Mockywillnotplayintheconcert.

教學(xué)反思

課時(shí)進(jìn)度（第2課時(shí)）課型特點(diǎn)新授課

教

學(xué)

目

標(biāo)技能目標(biāo)1、基本能夠用英語進(jìn)行樂器演奏的表達(dá)方式“playthe…”

2、初步能夠通過模仿在口頭進(jìn)行一些簡單描述他人將要做某事的表達(dá)

知識(shí)目標(biāo)1、基本掌握字母b、v的發(fā)音;能準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句

子。

基本掌握核心詞匯concertmusicviolinstartfluteguitardrumspiano

program

基本掌握句型

Iwillplaythepiano.

情感、文化、策略目標(biāo)通過比較、歸納基本掌握關(guān)于樂器演奏的表達(dá)方式

聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞

教學(xué)重點(diǎn)與音樂相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于樂器演奏的表達(dá)方式

教學(xué)難點(diǎn)樂器演奏的表達(dá)方式

教具準(zhǔn)備圖片、錄音機(jī)、實(shí)物

教學(xué)過程

活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生

活動(dòng)教師

引導(dǎo)設(shè)計(jì)

意圖重點(diǎn)

關(guān)注

執(zhí)

八、、

身

激

趣

1）、學(xué)生與教師問候

S:GoodmorningI'mfine,thankyou

Howareyou、學(xué)生間的相互問好

3、dutyreport

（表演對話）教師熱情地和學(xué)生打招呼,與學(xué)生問候

T:Goodmorning,boysandgirlsHowareyou通過師生、生生相互問

候創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氣氛,活躍課堂,拉近師生間距離

學(xué)生能積極參與活動(dòng)

詞

匯

教

學(xué)1、S:聚焦T積極參與活動(dòng)

WewillhaveaconcertnextSunday.

2）、S看節(jié)目單試著說

Iwillplaythepiano.

3、S觀察

觀察歸類

playthe…

4、全班跟讀（帶動(dòng)作）

5）、學(xué)生仔細(xì)觀察教師肢體語言的變化，通過變換語音的高低、大小,復(fù)習(xí)鞏

固剛剛學(xué)習(xí)的新內(nèi)容

6）、錄音機(jī)跟讀和學(xué)生自己讀書P16Wordstolearn

7、個(gè)體展示1、創(chuàng)設(shè)情境

T帶來海報(bào)

Concert

Rockconcert

Popconcert

2）、T出示節(jié)目單1

ProgramViolinFlute

3）、T出示節(jié)目單2和相應(yīng)圖片

Piano

Guitar

Drums

音樂樂器演奏表達(dá)方法

介紹球類表達(dá)方法

Playfootball

4、T范讀（語速慢清晰）

5）,游戲鞏固

T通過手勢引導(dǎo)學(xué)生做游戲

6）、T：簡單答疑

并糾正讀音（除了concertprogram其它均為S所熟悉）

7、T評價(jià)

創(chuàng)設(shè)情景,引入新知

擴(kuò)大知識(shí)面和容量

讓S學(xué)會(huì)觀察和歸類

培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力。并通過游戲練習(xí)來熟悉單詞

養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,給學(xué)生充足的時(shí)間讓知識(shí)內(nèi)化

展示自我,體驗(yàn)成功的樂趣情景教學(xué),讓知識(shí)與生活緊密聯(lián)系

S一般了解

學(xué)會(huì)觀察和歸類

學(xué)生之間的互動(dòng),師生之間的互動(dòng)。

學(xué)生的指讀情況

了解學(xué)生知識(shí)掌握情況

練習(xí)

1、S明確要求

S獨(dú)自連線并讀出句子

Kenisplayingthepiano.

小組內(nèi)交流

個(gè)別展示

2、看圖

聽音完成練習(xí)

訂正練習(xí)

1、指導(dǎo)完成Matchandwrite1

2指導(dǎo)完成Listentothis

指導(dǎo)聽關(guān)鍵詞

對剛剛學(xué)習(xí)內(nèi)容鞏固

方法指導(dǎo)

了解知識(shí)掌握情況

對方法的把握

語

音

教

學(xué)

I、S自讀

同桌互讀討論規(guī)律

2）、匯報(bào)

3、S仔細(xì)聽認(rèn)真模仿讀

4、個(gè)別展示1、T給出兩組單詞

BettybuyballoonballbeachbirthdayBob

Veravacationviolinveryvolleyball

讓S讀

找規(guī)律

2、T指導(dǎo)

3、T放錄音引導(dǎo)學(xué)生在讀中觀察、思考

S投入情況

作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀story和Wordstolearn

理解記憶Wordstolearn中單詞并抄寫

板書設(shè)計(jì)Lesson1

NewwordsIwi11playthepianobv方框內(nèi)單詞Bettyvacation

buyviolin

教學(xué)反思

課時(shí)進(jìn)度（第3課時(shí)）課型特點(diǎn)新授課

教

學(xué)

目

標(biāo)技能目標(biāo)聽力和看圖說話能力的初步培養(yǎng)

基本能夠通過模仿在口頭進(jìn)行一些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋?/p>

達(dá)

知識(shí)目標(biāo)認(rèn)讀重點(diǎn)句型并基本掌握句型

WewillhaveabigschoolconcertnextFridayWillyouplayinthe

concert?

Yes,Iwill.Iwillplaythepiano.

No,Iwon't情感、文化、策略目標(biāo)看圖說話技巧

通過本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢、英兩種語言在表達(dá)“將要做什么”

的異同

教學(xué)重點(diǎn)基本能夠通過模仿在口頭進(jìn)行一些簡單描述他人將要做或?qū)⒉?/p>

做某事的表達(dá)

教學(xué)難點(diǎn)基本能夠通過模仿在口頭進(jìn)行一些簡單描述他人將要做或?qū)⒉?/p>

做某事的表達(dá)

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片、人物頭飾

教學(xué)過程

活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生

活動(dòng)教師

引導(dǎo)設(shè)計(jì)

意圖重點(diǎn)

關(guān)注

執(zhí)

八、、

身

激

趣1）、學(xué)生與教師問候

S:GoodmorningI'mfine,thankyou

Howareyou2）、dutyreport

3、listento

thesong

教師熱情地和學(xué)生打招呼,與學(xué)生問候

T:Goodmorning,boysandgirlsHowareyouT引導(dǎo)說出聽到的內(nèi)容

通過師生、生生相互問候創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氣氛,活躍課堂,拉近師生間距離

聽力訓(xùn)練

學(xué)生能積極參與活動(dòng)

聽的效果

對話內(nèi)容學(xué)習(xí)1、觀察、傾聽，投入活動(dòng)

2、全班跟讀

3、S自讀內(nèi)化

4、Ss積極參與活動(dòng)

5、S自己讀書P5對話內(nèi)容

6、以組為單位分角色讀對話

7、兩人組分角色朗讀對話

8、觀看并按四人小組準(zhǔn)備對話

9、以小組為單位展示

10）、singthesong

表演唱、分組唱、比賽唱

1、創(chuàng)設(shè)情景

Mary帶來海報(bào)

T出示Mary和Peter頭飾

展示對話

2、T范讀（語速慢清晰）

3、板書對話內(nèi)容

4、分角色對話

T-Ss

G1-G2

5、T巡視、個(gè)別輔導(dǎo)

6、T指導(dǎo)

7、T巡視

8、T與小組合作創(chuàng)設(shè)情景完成對話

WewillhaveasportsnextFridayWillyouplayfootballinthesports?

Yes,Iwill.

9、引導(dǎo)S點(diǎn)評

10）、組織S學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)情景，由舊知引入新知。

培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力。并通過游戲練習(xí)來熟悉句型

養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,給學(xué)生充足的時(shí)間讓知識(shí)內(nèi)化

分組讓S由簡單的模仿到初步運(yùn)用

展示自我,體驗(yàn)成功的樂趣

活躍氛圍、鞏固will句型

新舊知識(shí)結(jié)合，比較中學(xué)習(xí)，感悟知識(shí)的異同

學(xué)生之間的互動(dòng),師生之間的互動(dòng)。

學(xué)生的指讀情況

學(xué)生的參與情況,讓每位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展

了解學(xué)生知識(shí)掌握情況

樂于唱

練習(xí)

S看圖明白圖意并能用英語表達(dá)

獨(dú)自思考

小組交流

全班交流

BenwilldohishomeworkT指導(dǎo)完成Touchandsay

給S機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容描述他人將要做某事

運(yùn)用情況

作業(yè)設(shè)計(jì)熟練朗讀故事描述部分以及對話

抄寫B(tài)lackboard內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)WewillhaveabigschoolconcertnextFridayWillyouplay

intheconcert?

Yes,Iwill.Iwillplaythepiano.

教學(xué)反思

課時(shí)進(jìn)度（第4課時(shí)）課型特點(diǎn)鞏固課

教

學(xué)

目

標(biāo)技能目標(biāo)重點(diǎn)句型的進(jìn)一步認(rèn)讀和初步運(yùn)用

聽力和看圖說話能力的初步培養(yǎng)

能夠通過模仿在口頭和筆頭進(jìn)行一些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌?/p>

表達(dá)

知識(shí)目標(biāo)重點(diǎn)句型

I（She、He>You>They）willplaythepianotomorrow.

I（She、He、You、They）won'tplaythepianotomorrow情感、文化、

策略目標(biāo)聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞

看圖說話技巧

教學(xué)重點(diǎn)能夠通過模仿在口頭和筆頭進(jìn)行一些簡單描述他人將要做或?qū)?/p>

不做某事的表達(dá)

教學(xué)難點(diǎn)能夠通過模仿在口頭和筆頭進(jìn)行一些簡單描述他人將要做或?qū)?/p>

不做某事的表達(dá)

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀

教學(xué)過程

活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生

活動(dòng)教師

引導(dǎo)設(shè)計(jì)

意圖重點(diǎn)

關(guān)注

學(xué)

唱

歌

曲

Is聽，并說出聽到的內(nèi)容

2、S看書并輕聲哼唱

3、大聲跟唱

4、分組比賽唱、表演唱1、T放P19歌曲

2、再放歌曲

3、再放歌曲

激趣同時(shí)訓(xùn)練聽力、培養(yǎng)學(xué)生注意力和抓關(guān)鍵詞的能力并通過歌曲鞏固本單

元重點(diǎn)句型“willdosth."S的興趣點(diǎn)

表

演

故

事1、分角色朗讀課文對話

2、以小組為單位準(zhǔn)備表演對話

3、抽小組表演

1、T評價(jià)糾正錯(cuò)誤

2、T巡視、指導(dǎo)

3、引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)

抓住S的興奮點(diǎn)通過認(rèn)讀、表演讓知識(shí)內(nèi)化

S參與的面和熱情

練

習(xí)Listenandwrite

S:聽音,完成練習(xí)

集體訂正,一句一句聽

S說出關(guān)鍵詞

Matchandwrite2

S:

用鉛筆完成練習(xí)

同桌交流

集體訂正練習(xí)

Let'sfindout

S明白要求

自己口頭描述

同桌交流

完成練習(xí)

集體訂正T放錄音

T:要求

獨(dú)立完成

給時(shí)間看圖

方法：

先看圖，聽時(shí)抓關(guān)鍵詞

T:要求

明白要求；

獨(dú)立完成；

圈出不懂

巡視

教給做題方法

T指導(dǎo)觀察圖形

先說出，后寫

T：引導(dǎo)讀例句

指導(dǎo)練習(xí)

通過練習(xí)讓S學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決問題并通過T的指導(dǎo)點(diǎn)評鞏固本單元主要

內(nèi)容聽的方法指導(dǎo)（引導(dǎo)S抓關(guān)鍵詞）

S對知識(shí)和方法的掌握情況

作業(yè)設(shè)計(jì)1、再熟讀story

2、閱讀P8-9練習(xí)

板書設(shè)計(jì)I（She、He、You>They）willplaythepianotomorrow.

I（She>He、You、They）won,tplaythepianotomorrow.

教學(xué)反思

課時(shí)進(jìn)度（第5課時(shí)）課型特點(diǎn)閱讀課

教

學(xué)

目

標(biāo)技能目標(biāo)理解故事內(nèi)容

培養(yǎng)閱讀能力

知識(shí)目標(biāo)基本理解故事內(nèi)容,并能完成相應(yīng)練習(xí)

情感、文化、策略目標(biāo)通過趣味閱讀增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣

閱讀策略指導(dǎo)

教學(xué)重點(diǎn)故事內(nèi)容的理解

教學(xué)難點(diǎn)故事內(nèi)容理解

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀

教學(xué)過程

活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生

活動(dòng)教師

引導(dǎo)設(shè)計(jì)

意圖重點(diǎn)

關(guān)注

熱

身

導(dǎo)

入

1、S與T,S與S互相問候

2）、dutyrepot

表演對話內(nèi)容

3）、S:唱歌P71、教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候

2）、T組織S看并指點(diǎn)評價(jià)

3）、T:組織學(xué)生通過教師和學(xué)生的問候拉近教師和學(xué)生的距離

激趣、通過歌曲復(fù)習(xí)本單元主題每個(gè)學(xué)生參與情況

閱

讀

理

解S:觀看圖片交流

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