廣東省東莞市竹溪中學(xué)七年級地理下冊 9.2 巴西教案 （新版）新人教版

廣東省東莞市竹溪中學(xué)七年級地理下冊9.2巴西教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于廣東省東莞市竹溪中學(xué)七年級地理下冊第9.2課時(shí)，主要涉及巴西的基本概況。教學(xué)內(nèi)容具體包括以下幾個(gè)方面：

1.巴西的地理位置：介紹巴西位于南美洲東海岸，東臨大西洋，西靠安第斯山脈，北鄰哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉等國家，南接阿根廷、烏拉圭等國家。

2.巴西的人口與城市：介紹巴西人口眾多，種族成分復(fù)雜，城市化水平較高，以及巴西的兩大地標(biāo)性城市——里約熱內(nèi)盧和圣保羅。

3.巴西的經(jīng)濟(jì)：介紹巴西作為南美洲經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國家，擁有豐富的自然資源和完整的工業(yè)基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)也較為發(fā)達(dá)。

4.巴西的自然環(huán)境：介紹巴西的氣候類型、主要河流（如亞馬遜河）以及廣袤的熱帶雨林。

5.巴西的文化：介紹巴西的文化多元，融合了歐洲、非洲和本土文化，巴西人民熱情奔放，喜歡足球運(yùn)動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)巴西的地理位置、自然環(huán)境和人文特點(diǎn)，使學(xué)生能夠理解巴西作為南美洲一個(gè)重要國家的地位，提高學(xué)生對區(qū)域地理特征的認(rèn)知能力。

2.地理技能：通過觀察巴西地圖，學(xué)習(xí)如何利用經(jīng)緯度、地圖比例尺等地理信息，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖和用圖的能力。

3.人地關(guān)系：通過分析巴西的人口、城市、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.地理思維：通過對比分析巴西與其他國家的差異，培養(yǎng)學(xué)生從地理角度思考問題的能力，提高學(xué)生的地理思維水平。

5.地理實(shí)踐：通過小組討論、案例分析和課堂互動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、問題解決和實(shí)踐操作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)：巴西的地理位置、人口與城市、經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境和文化。

2.難點(diǎn)：理解巴西的人地關(guān)系，以及如何在實(shí)際問題中運(yùn)用地理知識(shí)。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過以下方式進(jìn)行解決：

a.利用多媒體課件，展示巴西的地理位置、人口與城市、經(jīng)濟(jì)和文化等圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地了解巴西的基本情況。

b.采用地圖分析法，讓學(xué)生觀察巴西地圖，了解其地理位置和自然環(huán)境特點(diǎn)，加深對巴西的印象。

c.通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生深入了解巴西的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采取以下策略進(jìn)行解決：

a.通過實(shí)際問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，如巴西的亞馬孫雨林保護(hù)等。

b.利用課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，教師進(jìn)行針對性的解答和引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破思維障礙。

c.安排課后作業(yè)和實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用地理知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，向?qū)W生傳授巴西的基本概況、人地關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)。

-案例研究法：教師提供關(guān)于巴西的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，提高學(xué)生的地理思維能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如調(diào)查巴西的經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演巴西政府部門、企業(yè)和個(gè)人等角色，討論巴西的可持續(xù)發(fā)展問題，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作意識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行巴西地理環(huán)境模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬亞馬遜雨林的水循環(huán)過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)巴西的地理知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-多媒體課件：利用圖片、視頻等資料，生動(dòng)展示巴西的地理位置、人口與城市、經(jīng)濟(jì)和文化等特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地了解巴西。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)巴西的在線資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-地圖：利用地圖分析巴西的地理位置和自然環(huán)境特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示巴西的美麗風(fēng)景圖片，如亞馬遜雨林、伊瓜蘇瀑布等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注巴西的地理特點(diǎn)。

-提出問題：“你們對巴西有哪些了解？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-簡要介紹巴西的基本概況，如人口、面積、位置等，引導(dǎo)學(xué)生了解巴西的重要地位。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解巴西的地理位置、人口與城市、經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境和文化等方面的知識(shí)點(diǎn)。

-針對重難點(diǎn)內(nèi)容，如巴西的人地關(guān)系，進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-結(jié)合實(shí)例，如巴西的亞馬孫雨林保護(hù)，闡述人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考巴西的經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展對地理環(huán)境的影響。

-學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)，教師進(jìn)行針對性的解答和引導(dǎo)。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組扮演巴西政府部門、企業(yè)和個(gè)人等角色，討論巴西的可持續(xù)發(fā)展問題。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置練習(xí)題目，如判斷題、選擇題等，檢測學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

整節(jié)課教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。通過創(chuàng)新性的教學(xué)方法和策略，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決實(shí)際問題，拓展學(xué)生核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，注重師生雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括巴西的基本概況、地理位置、人口與城市、經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境和文化等方面，具體如下：

1.巴西的基本概況

-巴西的地理位置：位于南美洲東海岸，東臨大西洋，西靠安第斯山脈。

-巴西的面積和人口：巴西是世界上面積第五大的國家，人口眾多，種族成分復(fù)雜。

-巴西的首都和主要城市：巴西的首都是巴西利亞，其他主要城市包括圣保羅、里約熱內(nèi)盧等。

2.巴西的地理位置

-經(jīng)緯度位置：巴西位于南緯5°47'至南緯34°47'之間，西經(jīng)34°42'至西經(jīng)81°18'之間。

-相鄰國家：巴西與哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉等國家相鄰。

3.巴西的人口與城市

-人口分布：巴西的人口主要集中在東南部沿海地區(qū)。

-城市化水平：巴西的城市化水平較高，城市人口占總?cè)丝诘拇蟛糠帧?/p>

4.巴西的經(jīng)濟(jì)

-經(jīng)濟(jì)實(shí)力：巴西是南美洲經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國家之一。

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：巴西的工業(yè)基礎(chǔ)較為完善，農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)也較為發(fā)達(dá)。

-主要出口產(chǎn)品：巴西的農(nóng)產(chǎn)品如咖啡、蔗糖、牛肉等在國際市場上占有重要地位。

5.巴西的自然環(huán)境

-氣候類型：巴西主要分布在赤道熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候區(qū)。

-主要河流：亞馬遜河是巴西最長的河流，流經(jīng)巴西北部。

-熱帶雨林：巴西擁有世界上最大的熱帶雨林，被稱為“地球之肺”。

6.巴西的文化

-文化多元：巴西的文化融合了歐洲、非洲和本土文化。

-語言：葡萄牙語是巴西的官方語言。

-足球運(yùn)動(dòng)：巴西人民熱愛足球運(yùn)動(dòng)，足球在巴西具有重要的地位。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：巴西的歷史、文化和社會(huì)發(fā)展等方面的書籍，如《巴西史》、《巴西文化之旅》等。

-視頻資源：關(guān)于巴西的自然風(fēng)光、民俗文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等為主題的紀(jì)錄片，如《亞馬遜雨林的秘密》、《巴西的熱情與激情》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：訪問相關(guān)網(wǎng)站，如巴西旅游局官網(wǎng)、巴西政府官方網(wǎng)站等，了解巴西的最新動(dòng)態(tài)和旅游信息。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解更多關(guān)于巴西的知識(shí)。

-學(xué)生可以結(jié)合閱讀材料和視頻資源，撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問、推薦相關(guān)資料等。

-學(xué)生可嘗試運(yùn)用所學(xué)的巴西知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)，如組織巴西文化展覽、開展巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)研等。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①巴西位于南美洲東海岸，東臨大西洋，西靠安第斯山脈。

②巴西人口眾多，種族成分復(fù)雜，人口主要集中在東南部沿海地區(qū)。

③巴西的首都是巴西利亞，主要城市包括圣保羅、里約熱內(nèi)盧等。

2.經(jīng)濟(jì)實(shí)力與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

①巴西是南美洲經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國家之一，擁有完整的工業(yè)基礎(chǔ)。

②巴西的農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)也較為發(fā)達(dá)，農(nóng)產(chǎn)品如咖啡、蔗糖、牛肉等在國際市場上占有重要地位。

③巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨一定的挑戰(zhàn)，如貧富差距較大、環(huán)境問題等。

3.自然環(huán)境與文化特色

①巴西主要分布在赤道熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候區(qū)，擁有世界上最大的熱帶雨林。

②亞馬遜河是巴西最長的河流，流經(jīng)巴西北部，對巴西的氣候和水資源具有重要意義。

③巴西的文化融合了歐洲、非洲和本土文化，葡萄牙語是巴西的官方語言。

④巴西人民熱愛足球運(yùn)動(dòng)，足球在巴西具有重要的地位。

4.社會(huì)發(fā)展與挑戰(zhàn)

①巴西的城市化水平較高，城市人口占總?cè)丝诘拇蟛糠郑泊嬖诔鞘胸毭窨叩葐栴}。

②巴西在可持續(xù)發(fā)展方面面臨一定的挑戰(zhàn)，如亞馬孫雨林保護(hù)、水資源管理等。

③巴西政府采取一系列措施，如推動(dòng)經(jīng)濟(jì)diversification、改善社會(huì)福利等，以應(yīng)對發(fā)展中的問題。

板書設(shè)計(jì)：

-地理位置與人口分布：巴西地圖、城市分布圖

-經(jīng)濟(jì)實(shí)力與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：巴西經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)圖、主要農(nóng)產(chǎn)品出口情況

-自然環(huán)境與文化特色：亞馬遜雨林、巴西文化特色介紹

-社會(huì)發(fā)展與挑戰(zhàn)：巴西城市化問題、可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解巴西的地理位置、人口與城市、經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境和文化等方面的特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r。反思改進(jìn)措施1.采用多元化的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

3.運(yùn)用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，展示巴西的地理位置、人口與城市、經(jīng)濟(jì)和文化等特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地了解巴西。

2.存在主要問題：

1.課堂互動(dòng)不足，部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠，對一些重難點(diǎn)知識(shí)講解不夠透徹。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高，課后拓展活動(dòng)的參與度不高。

3.改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享觀點(diǎn)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.深入講解重難點(diǎn)知識(shí)，通過實(shí)例分析、問題討論等方式幫助學(xué)生理解和掌握。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供課后拓展活動(dòng)的指導(dǎo)和支持，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

4.增加課堂小測驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了巴西的基本概況，包括地理位置、人口與城市、經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境和文化等方面。巴西位于南美洲東海岸，擁有世