專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(一)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙教版九年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(一)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙教版九年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是浙教版九年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材中的“專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(一)”。該章節(jié)內(nèi)容包括細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、遺傳與變異、人體的能量供應(yīng)、天氣與氣候、地球與宇宙等科學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能、遺傳與變異的基本概念，對(duì)人體的能量供應(yīng)、天氣與氣候、地球與宇宙也有一定的了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合運(yùn)用，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力、提升科學(xué)思維的邏輯性和創(chuàng)新性，以及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。通過綜合練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒓?xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、遺傳與變異等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)他們的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，使他們能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維去分析問題、解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的科學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能、遺傳與變異的概念、人體的能量供應(yīng)、天氣與氣候的基本知識(shí)、地球與宇宙的初步認(rèn)識(shí)有了較為扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲，尤其是在自己感興趣的領(lǐng)域。他們的思維逐漸趨于理性，分析問題和解決問題的能力在不斷提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更偏好理論的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在綜合全練的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不深、不能將不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效關(guān)聯(lián)的困難。此外，在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)缺乏科學(xué)探究的方法和思路，對(duì)如何運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題感到困惑。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-引導(dǎo)式學(xué)習(xí)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-分組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和合作，促進(jìn)他們之間的交流和合作能力。

-實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，讓他們親身體驗(yàn)和操作，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖像、視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解抽象的概念。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的問題或現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考并提出問題，激發(fā)他們的求知欲。

-學(xué)生討論：讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享彼此的想法和觀點(diǎn)。

2.講授新課（20分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-講解內(nèi)容：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的講解和解釋，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考。

-舉例說明：通過具體的例子或案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-討論答案：學(xué)生之間進(jìn)行討論，共同找出正確答案，加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并補(bǔ)充遺漏的知識(shí)點(diǎn)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教學(xué)創(chuàng)新：設(shè)計(jì)一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

-學(xué)生參與：學(xué)生積極參與創(chuàng)新活動(dòng)，通過實(shí)踐操作或小組合作，解決問題和完成任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：在創(chuàng)新活動(dòng)中，教師給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難和解決問題。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)和提高。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的總結(jié)和反思進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)的建議。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、遺傳與變異、人體的能量供應(yīng)、天氣與氣候、地球與宇宙等科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合運(yùn)用。

2.科學(xué)探究能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維去分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

3.知識(shí)綜合運(yùn)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，培養(yǎng)他們的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。

4.科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神：學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，將能夠培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)精神，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光看待世界。

5.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的狀態(tài)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。

6.交流和合作能力：通過分組合作、討論等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的交流和合作能力。

7.創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力：通過設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，使他們?cè)趯?shí)踐中能夠提出新的想法和解決問題的方法。

8.總結(jié)和反思能力：學(xué)生將能夠通過總結(jié)和反思，對(duì)所學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行梳理和思考，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問回答、互動(dòng)交流等，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和創(chuàng)新思維，評(píng)價(jià)他們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)和成果。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，檢驗(yàn)他們對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、遺傳與變異等知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生作業(yè)和練習(xí)：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí)的情況，檢查他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度和運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。八、課后拓展-推薦閱讀材料：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)文章、研究報(bào)告或科普書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解和探索細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、遺傳與變異等科學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-視頻資源：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、講座或科普視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求他們閱讀推薦的資料或觀看視頻資源，并做好筆記和總結(jié)。

-學(xué)生可自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦適合的閱讀材料或視頻資源等。

-學(xué)生應(yīng)在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)成果在下一節(jié)課或小組討論中進(jìn)行分享和交流。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(一)》的過程中，我意識(shí)到盡管學(xué)生們?cè)谥暗目茖W(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，但在綜合運(yùn)用這些知識(shí)時(shí)仍存在一定的困難。例如，在討論細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中感到困惑。此外，在進(jìn)行小組合作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跍贤ê蛥f(xié)作方面也有待提高。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中更好地理解理論知識(shí)。例如，在講解細(xì)胞的能量供應(yīng)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察細(xì)胞在不同條件下的能量產(chǎn)生情況。

2.引入更多的實(shí)際案例和問題，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。例如，在講解遺傳與變異時(shí)，可以討論一些與人類疾病相關(guān)的遺傳案例，讓學(xué)生了解基因突變?nèi)绾斡绊懭梭w健康。

3.加強(qiáng)小組合作環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，提高學(xué)生們的溝通和協(xié)作能力。例如，在討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一個(gè)明確的目標(biāo)和問題，引