Unit 2 Art and Artists：Reading B教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)

Unit2ArtandArtists：ReadingB教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)的Unit2ArtandArtists：ReadingB。本節(jié)課主要介紹了一些著名的藝術(shù)家及其作品，通過(guò)閱讀文章，學(xué)生可以了解不同藝術(shù)家的創(chuàng)作背景、風(fēng)格及對(duì)藝術(shù)的理解。文章內(nèi)容涉及到了梵高、畢加索等知名藝術(shù)家的生平和作品，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和提高英語(yǔ)閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和閱讀技巧，本節(jié)課的內(nèi)容在難度上適中，學(xué)生可以通過(guò)已有的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)理解和掌握文章內(nèi)容。同時(shí)，本節(jié)課涉及到的藝術(shù)家的作品和生平，也與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的藝術(shù)史知識(shí)相聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)閱讀和討論文章中的藝術(shù)家的生平故事和作品，學(xué)生將提高他們的詞匯量、語(yǔ)法理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和欣賞不同藝術(shù)家的文化背景和藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和藝術(shù)表達(dá)方式，學(xué)生將提高他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程和藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作技巧，能夠理解和運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一些著名的藝術(shù)家和他們的作品有基本的了解，這將有助于他們更好地理解和欣賞閱讀材料。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能主要集中在藝術(shù)和英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)上。他們對(duì)藝術(shù)家的生平故事和作品可能具有較強(qiáng)的好奇心。在能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力、詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡自主學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章中的一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和欣賞不同藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和風(fēng)格可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在討論和分析藝術(shù)家的作品時(shí)，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐來(lái)提高他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講授法，為學(xué)生提供藝術(shù)家及其作品的相關(guān)知識(shí)；討論法有助于學(xué)生分享彼此觀點(diǎn)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力；案例研究法則使學(xué)生更深入地了解藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和風(fēng)格。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為激發(fā)學(xué)生興趣，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“藝術(shù)作品欣賞與分析”的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生分組討論，每組選取一位藝術(shù)家，分析其作品特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，然后向全班同學(xué)展示并進(jìn)行交流。此外，還可以組織一個(gè)“藝術(shù)知識(shí)問(wèn)答”的游戲，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，可以利用多媒體課件展示藝術(shù)家的作品和生平事跡，讓學(xué)生更直觀地感受藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格。同時(shí)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多藝術(shù)家的相關(guān)信息，以便他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“ArtandArtists”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“ArtandArtists”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“ArtandArtists”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“ArtandArtists”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“ArtandArtists”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“ArtandArtists”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“ArtandArtists”知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀理解技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“ArtandArtists”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“ArtandArtists”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“ArtandArtists”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用與藝術(shù)家和藝術(shù)作品相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力也將得到提高。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家的生平故事和創(chuàng)作風(fēng)格，增加對(duì)藝術(shù)文化的了解和欣賞能力。他們將能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和藝術(shù)表達(dá)方式的差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和作品特點(diǎn)的過(guò)程中，將提高他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。他們將通過(guò)比較不同藝術(shù)家的作品，培養(yǎng)自己的審美觀念和藝術(shù)鑒賞能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。他們將在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將能夠：

-流利地朗讀和理解文章中關(guān)于藝術(shù)家的生平故事和作品描述。

-準(zhǔn)確地使用文章中出現(xiàn)的藝術(shù)家和藝術(shù)作品相關(guān)的詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。

-分析并討論不同藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和作品特點(diǎn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-識(shí)別并欣賞不同藝術(shù)流派和時(shí)期的作品，提高藝術(shù)鑒賞能力。

-自主閱讀相關(guān)的藝術(shù)文化資料，擴(kuò)展自己的知識(shí)視野。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。這可以幫助評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：學(xué)生將分為小組進(jìn)行討論，每組將選擇一位藝術(shù)家，分析其作品特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，并向全班展示。教師將評(píng)估學(xué)生的展示內(nèi)容、表達(dá)清晰度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師將進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試將包括multiple-choicequestions和short-answerquestions，以檢查學(xué)生對(duì)藝術(shù)家和藝術(shù)作品的理解。

4.作業(yè)完成情況：教師將評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度。這可以幫助了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供積極的反饋和建議。評(píng)價(jià)將包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)等方面。教師將鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解答他們的疑惑，并提供額外的輔導(dǎo)和支持。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，分析梵高的藝術(shù)風(fēng)格及其對(duì)后世藝術(shù)的影響。

2.閱讀關(guān)于畢加索的傳記，描述他的生平事跡及其藝術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)。

3.分析課本中提到的其他藝術(shù)家，如莫奈、達(dá)芬奇等，他們的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

4.選擇一位你感興趣的藝術(shù)家，查閱相關(guān)資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于該藝術(shù)家的短文，包括其生平、作品和藝術(shù)風(fēng)格。

5.觀看一部關(guān)于藝術(shù)的紀(jì)錄片或電影，如《梵高：星夜之謎》或《畢加索：畫(huà)家與他的情人》，并撰寫(xiě)一篇觀后感，分析電影中藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格。

答案：

1.梵高的藝術(shù)風(fēng)格以大膽的色彩運(yùn)用和夸張的筆觸為特點(diǎn)，對(duì)后世藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的作品表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的情感和生命力，對(duì)表現(xiàn)主義和野獸派等藝術(shù)流派產(chǎn)生了重要影響。

2.畢加索是20世紀(jì)最著名的藝術(shù)家之一，他的生平事跡豐富多彩。他的藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)包括對(duì)立體主義和抽象主義的探索，以及他對(duì)色彩和形式的創(chuàng)新。畢加索的作品對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.莫奈是印象派的代表藝術(shù)家之一，他的藝術(shù)風(fēng)格以捕捉瞬間的光影效果和色彩變化為特點(diǎn)。達(dá)芬奇則是文藝復(fù)興時(shí)期的代表藝術(shù)家，他的藝術(shù)風(fēng)格以精細(xì)的解剖學(xué)描繪和深刻的哲學(xué)思考為特點(diǎn)。

4.示例藝術(shù)家：莫奈。莫奈（ClaudeMonet）是法國(guó)印象派畫(huà)家，生于1840年。他的作品以捕捉自然景觀的光影變化和色彩效果為特點(diǎn)。莫奈的代表作品包括《睡蓮》系列和《印象·日出》。他的藝術(shù)風(fēng)格對(duì)后世的藝術(shù)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.示例電影：《梵高：星夜之謎》。這是一部關(guān)于梵高生平的電影，通過(guò)描繪梵高的生活和創(chuàng)作過(guò)程，展現(xiàn)了他的藝術(shù)風(fēng)格和對(duì)藝術(shù)的熱情。電影中展示了梵高的多幅作品，如《星夜》和《向日葵》，讓觀眾更深入地理解梵高的藝術(shù)創(chuàng)作。觀看這部電影后，學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇觀后感，分析梵高的創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格，以及他對(duì)后世藝術(shù)的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：藝術(shù)家的生平故事和作品特點(diǎn)

-梵高的生平故事和《星夜》等作品的特點(diǎn)

-畢加索的生平故事和立體主義作品的特點(diǎn)

-其他藝術(shù)家的生平故事和作品的特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞匯：藝術(shù)家、藝術(shù)作品、藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作背景

-梵高：藝術(shù)家、荷蘭畫(huà)家、后印象派、情感表達(dá)

-畢加索：藝