小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級(jí)下《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級(jí)下《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《小小鞋店》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的一章內(nèi)容，主要圍繞鞋店購(gòu)物這一主題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)元、角、分的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用。本章通過(guò)生動(dòng)的圖片和情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

本章內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生感知人民幣的單位，理解元、角、分之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)手段，如實(shí)物展示、小組討論、游戲等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中親身體驗(yàn)人民幣的使用，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在本章學(xué)習(xí)中取得良好的效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《小小鞋店》這一章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模和問(wèn)題解決等方面。

首先，通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)這一情境，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理能力來(lái)理解元、角、分之間的關(guān)系，以及如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。其次，學(xué)生需要通過(guò)數(shù)據(jù)分析，識(shí)別和比較不同商品的價(jià)格，從而培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析能力。

此外，學(xué)生在解決購(gòu)物問(wèn)題時(shí)，需要運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的思想，將問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并通過(guò)問(wèn)題解決的過(guò)程，鍛煉他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。最后，通過(guò)小組討論和游戲等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠提高溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握元、角、分之間的換算關(guān)系，以及能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物結(jié)算。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于不同貨幣單位之間的換算，以及在實(shí)際購(gòu)物中如何正確計(jì)算總價(jià)。

為了解決這一問(wèn)題，可以采取以下策略：

1.利用實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和操作真實(shí)的貨幣和商品，加深對(duì)貨幣單位換算的理解。

2.通過(guò)多媒體教學(xué)，制作動(dòng)畫(huà)或模擬購(gòu)物游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行購(gòu)物結(jié)算，提高他們的實(shí)踐操作能力。

3.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決購(gòu)物問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

4.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際的購(gòu)物活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、紙幣和硬幣模型、購(gòu)物道具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)學(xué)課程網(wǎng)站、在線教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)視頻、購(gòu)物游戲、在線練習(xí)題庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、案例分析法、小組討論法、實(shí)踐活動(dòng)法、互助學(xué)習(xí)法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小小鞋店》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)在鞋店購(gòu)物的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索在鞋店購(gòu)物中的數(shù)學(xué)奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元、角、分的基本概念。元、角、分是我國(guó)常用的貨幣單位，它們之間有著固定的換算關(guān)系。例如，1元等于10角，1角等于10分。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在鞋店購(gòu)物中如何使用元、角、分進(jìn)行結(jié)算。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)元、角、分之間的換算關(guān)系和如何在實(shí)際購(gòu)物中進(jìn)行結(jié)算這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與在鞋店購(gòu)物相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何在購(gòu)物中正確使用元、角、分進(jìn)行結(jié)算。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“在鞋店購(gòu)物中如何使用元、角、分進(jìn)行結(jié)算”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了元、角、分的基本概念、重要性和在鞋店購(gòu)物中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何在鞋店購(gòu)物中使用元、角、分進(jìn)行結(jié)算的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)：小明的購(gòu)物經(jīng)歷》：通過(guò)一個(gè)小男孩在超市購(gòu)物的有趣故事，讓學(xué)生進(jìn)一步理解元、角、分的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)探索：貨幣的起源與發(fā)展》：介紹貨幣的歷史演變，讓學(xué)生了解貨幣在不同文明中的發(fā)展，以及數(shù)學(xué)在貨幣設(shè)計(jì)中的作用。

-《數(shù)學(xué)游戲：快樂(lè)算賬》：一系列有趣的算賬游戲，鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查任務(wù)：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友在購(gòu)物時(shí)如何進(jìn)行結(jié)算，了解他們?cè)谑褂迷⒔?、分時(shí)的實(shí)際情況，并嘗試解釋他們的結(jié)算方法。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下日常生活中遇到的與數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)費(fèi)等，并嘗試用所學(xué)的元、角、分知識(shí)解決。

-家庭實(shí)踐活動(dòng)：與家長(zhǎng)合作，讓學(xué)生在家中進(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng)，使用真實(shí)的貨幣進(jìn)行結(jié)算，家長(zhǎng)監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生正確使用元、角、分。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生研究不同國(guó)家的貨幣制度，比較它們的異同，了解數(shù)學(xué)在貨幣制度設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-利用不同顏色和字體，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如用粗體字標(biāo)注“元、角、分”三個(gè)關(guān)鍵詞。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖形或圖標(biāo)，如用小圖標(biāo)表示硬幣和紙幣，讓學(xué)生一目了然。

-采用美觀的布局，使板書(shū)看起來(lái)整齊有序，增加視覺(jué)吸引力。

②趣味性：

-通過(guò)有趣的活動(dòng)或故事引入板書(shū)內(nèi)容，如用小明購(gòu)物的故事引出元、角、分的計(jì)算。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書(shū)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如在板書(shū)上留出空位，讓學(xué)生填寫(xiě)缺失的數(shù)字或符號(hào)。

-采用游戲化的方式，如用“數(shù)學(xué)接龍”游戲的形式展示板書(shū)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

③知識(shí)點(diǎn)突出：

-板書(shū)設(shè)計(jì)要突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如元、角、分之間的換算關(guān)系。

-用清晰的步驟和示例，展示如何進(jìn)行購(gòu)物結(jié)算，讓學(xué)生能夠直觀地理解。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，例如在板書(shū)上展示一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)反思今天上的《小小鞋店》這一章節(jié)，讓我有了很多思考。首先，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)于元、角、分這些貨幣單位的理解并不扎實(shí)，因此在課堂上我花了更多時(shí)間來(lái)解釋和鞏固這些概念。我通過(guò)舉例和實(shí)際操作，讓學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中感受貨幣單位的使用，希望他們能夠更好地理解和掌握。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往不知道如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。因此，我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了在購(gòu)物中的應(yīng)用，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。我希望他們能夠明白，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了考試，更是為了能夠解決生活中的問(wèn)題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中過(guò)