咿呀咿呀喲-幼兒園大班音樂教案

咿呀咿呀喲-幼兒園大班音樂教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：幼兒園大班音樂《咿呀咿呀喲》

2.教學年級和班級：幼兒園大班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

```學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源```教學流程```學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解并唱出《咿呀咿呀喲》這首歌曲的旋律和歌詞。

-學生能夠運用音樂節(jié)奏和音高知識，參與到歌曲的演唱和演奏中。

-學生能夠通過觀察和模仿，學習并掌握簡單的音樂動作和舞蹈動作。

2.過程與方法：

-學生能夠在小組合作中，通過討論和分享，共同創(chuàng)作出簡單的音樂作品。

-學生能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)并描述音樂中的節(jié)奏和音高變化。

-學生能夠在教師的指導下，運用音樂工具和材料，進行音樂創(chuàng)作和表演。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠體驗到音樂帶來的快樂和樂趣，培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣。

-學生能夠在音樂活動中，展現(xiàn)出合作精神和團隊意識。

-學生能夠通過音樂學習，培養(yǎng)對美的感知和審美能力，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

這些學習效果的達成，將使學生在音樂領(lǐng)域得到全面的發(fā)展，培養(yǎng)出良好的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。同時，這些學習效果也將有助于提升學生的自信心和自我表達能力，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。重點題型整理1.題型一：歌曲演唱

題干：請學生單獨或小組合作，演唱《咿呀咿呀喲》歌曲。

評價要點：音準、節(jié)奏、表達情感等。

答案：學生能夠準確地唱出歌曲的旋律和歌詞，節(jié)奏清晰，表達出歌曲的情感。

2.題型二：音樂節(jié)奏練習

題干：請學生根據(jù)《咿呀咿呀喲》歌曲的節(jié)奏，用拍手或打擊樂器伴奏。

評價要點：節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、節(jié)奏變化的把握等。

答案：學生能夠準確地跟上歌曲的節(jié)奏，協(xié)調(diào)性好，能夠把握住節(jié)奏的變化。

3.題型三：音樂動作模仿

題干：請學生模仿教師或同學的音樂動作，如搖擺、拍手等。

評價要點：動作準確性、表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)性等。

答案：學生能夠準確地模仿出音樂動作，動作流暢，協(xié)調(diào)性好，能夠表現(xiàn)出音樂的情感。

4.題型四：音樂創(chuàng)作

題干：請學生根據(jù)《咿呀咿呀喲》歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段新的音樂作品。

評價要點：創(chuàng)意性、旋律的準確性、節(jié)奏的合理性等。

答案：學生能夠創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的音樂作品，旋律準確，節(jié)奏合理，能夠表達出自己的情感。

5.題型五：音樂欣賞與分析

題干：請學生欣賞《咿呀咿呀喲》歌曲，并分析歌曲的特點，如節(jié)奏、音高、旋律等。

評價要點：觀察能力、分析能力、表達能力等。

答案：學生能夠觀察到歌曲的節(jié)奏、音高、旋律等特點，并能夠用語言準確地表達出來。教學評價與反饋八、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、演唱和創(chuàng)作等活動。

-評估學生在音樂節(jié)奏、音高和旋律等方面的掌握程度。

-關(guān)注學生在團隊合作中的表現(xiàn)，如是否能夠與同伴良好配合、尊重他人意見等。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的貢獻，如是否提出有價值的觀點、積極參與創(chuàng)作等。

-觀察學生在展示過程中的表現(xiàn)，如是否能夠清晰表達自己的想法、自信展示等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試題，評估學生對《咿呀咿呀喲》歌曲的掌握程度，如音準、節(jié)奏等。

-觀察學生在測試中的表現(xiàn)，如是否能夠獨立完成任務(wù)、準確回答問題等。

4.音樂創(chuàng)作與表演：

-評估學生在音樂創(chuàng)作過程中的創(chuàng)造力，如是否能夠創(chuàng)作出獨特的旋律、節(jié)奏等。

-觀察學生在表演中的表現(xiàn)，如是否能夠準確表達歌曲情感、運用音樂動作等。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，強調(diào)學生的進步和優(yōu)點。

-在反饋中提出學生的不足之處，并提供具體的改進建議，幫助學生進一步提高。

-與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，提供個性化的指導和支持。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在教學中引入了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、演唱和創(chuàng)作活動，讓學生能夠積極參與其中，提高他們的學習興趣和動力。

2.情境式教學：我通過展示與歌曲相關(guān)的圖片、視頻或故事，營造情境，讓學生能夠更好地理解和感受音樂作品。

3.個性化評價：我在評價學生的學習成果時，注重關(guān)注每個學生的個性和特點，給予他們積極的評價和鼓勵，提高他們的自信心和自我表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組討論和創(chuàng)作活動中，我發(fā)現(xiàn)有時學生的參與度不均衡，部分學生較為內(nèi)向或害羞，不太愿意發(fā)表自己的觀點和創(chuàng)作。

2.教學方法：在音樂節(jié)奏和動作教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對音樂節(jié)奏的感知和動作的協(xié)調(diào)性有待提高，需要更多的時間和練習來掌握。

3.教學評價：在評價學生的音樂創(chuàng)作和表演時，我發(fā)現(xiàn)有時評價標準過于主觀，需要更客觀和具體的標準來評估學生的學習成果。

（三）改進措施

1.增加學生參與度：為了提高小組討論和創(chuàng)作活動中學生的參與度，我可以提前分組，確保每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點和創(chuàng)作。同時，我可以給予學生更多的鼓勵和引導，讓他們更加自信地表達自己。

2.多樣化教學方法：為了提高學生對音樂節(jié)奏的感知和動作的協(xié)調(diào)性，我可以采用更多的教學方法，如游戲化教學、身