Unit 16 Learning English（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語三級(jí)上冊

Unit16LearningEnglish（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語三級(jí)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語三級(jí)上冊的Unit16LearningEnglish。本單元主要介紹了一些日常生活中的活動(dòng)，如drawing,playing,reading等，并通過一些對話讓學(xué)生掌握如何詢問和描述別人的日常活動(dòng)。此外，本單元還涉及了一些一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)，如主語人稱代詞和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的搭配使用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的日常英語對話，對一般現(xiàn)在時(shí)也有了一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固學(xué)生的這些已有知識(shí)，并通過新的對話和活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何詢問和描述別人的日?；顒?dòng)。同時(shí)，學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握主語人稱代詞和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的搭配使用，提高他們的英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日常英語進(jìn)行交流，并能準(zhǔn)確地詢問和描述別人的日常活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)，提高他們的語法運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元的話題，學(xué)生將了解到不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和活動(dòng)方式，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。例如，學(xué)生需要分析對話中的語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法，以及通過思考和討論來理解對話背后的含義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）日常活動(dòng)詞匯的掌握：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握日常生活中的一些基本活動(dòng)詞匯，如drawing,playing,reading等。通過學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生可以更好地描述自己的日?；顒?dòng)。

（2）詢問和描述日?；顒?dòng)的交際用語：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何詢問和描述別人的日?；顒?dòng)。學(xué)生需要掌握一些基本的交際用語，如"Whatareyoudoing?","I'mplayingfootball."等。

（3）一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)，特別是主語人稱代詞和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的搭配使用。學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用這些語法知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)：對于一些學(xué)生來說，理解一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)可能存在一定的困難。特別是主語人稱代詞和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的搭配使用，學(xué)生可能容易混淆。

（2）交際用語的運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際交際中不知道如何運(yùn)用所學(xué)的詢問和描述日?；顒?dòng)的交際用語。他們可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來熟練掌握這些交際用語。

（3）詞匯的學(xué)習(xí)和記憶：對于一些日常生活活動(dòng)的詞匯，如drawing,playing,reading等，學(xué)生可能不太熟悉。他們需要通過大量的練習(xí)和復(fù)習(xí)來記住這些詞匯。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶日常活動(dòng)詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)的交際用語，提高他們的交際能力。

3.采用分組練習(xí)、游戲等互動(dòng)活動(dòng)，增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們突破語法難點(diǎn)。

4.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和測試，鞏固學(xué)生對日?；顒?dòng)詞匯和交際用語的記憶和掌握。

5.提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如課外閱讀材料、視頻等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和提高語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和演示，向?qū)W生傳授日常活動(dòng)詞匯和交際用語的知識(shí)，以及一般現(xiàn)在時(shí)的語法規(guī)則。

-交際法：教師組織和引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：教師設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-圖片展示：教師展示與日常活動(dòng)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測和描述這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，運(yùn)用所學(xué)的交際用語進(jìn)行對話，提高他們的交際能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論日?；顒?dòng)的話題，分享彼此的經(jīng)歷和看法，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。

-游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如“單詞接龍”、“交際問答”等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示教學(xué)內(nèi)容、圖片、例子等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的注意力。

-視頻：教師播放與日常活動(dòng)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解這些活動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具，如“在線翻譯器”等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-課外閱讀材料：為學(xué)生提供相關(guān)的課外閱讀材料，擴(kuò)展他們的詞匯量和語言知識(shí)。

-學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用一些英語學(xué)習(xí)軟件，如“英語流利說”等，幫助他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的課題“LearningEnglish”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的故事或案例，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語交際技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)英語交際知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握英語交際技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常活動(dòng)詞匯和交際用語知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括日?；顒?dòng)詞匯、交際用語以及一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)。以下是對這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.日?；顒?dòng)詞匯：

-詞匯列表：教師應(yīng)列出本節(jié)課所學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯，如draw,play,read等。

-詞匯示例：為學(xué)生提供詞匯的例句，展示這些詞匯在實(shí)際語境中的用法。

-詞匯練習(xí)：設(shè)計(jì)一些詞匯練習(xí)題，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固記憶。

2.交際用語：

-問候與介紹：復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些基本的問候和介紹用語，如"Hello,mynameis..."，"Nicetomeetyou."等。

-詢問與描述：學(xué)習(xí)如何詢問和描述別人的日?；顒?dòng)，如"Whatareyoudoing?"，"I'mplayingfootball."等。

-情景對話：設(shè)計(jì)一些情景對話，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)的交際用語。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)：

-語法結(jié)構(gòu)：講解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，如主語+動(dòng)詞第三人稱單數(shù)+其他。

-語法規(guī)則：詳細(xì)解釋動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化規(guī)則，如添加-s,-es等。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)。

4.課堂活動(dòng)與練習(xí)：

-小組討論：學(xué)生分組討論日?；顒?dòng)的話題，分享彼此的經(jīng)歷和看法。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，運(yùn)用所學(xué)的交際用語進(jìn)行對話。

-游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如“單詞接龍”、“交際問答”等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)。

5.作業(yè)與拓展：

-課后作業(yè)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展閱讀：推薦一些與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語文章或故事，供學(xué)生自主閱讀。

-學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用一些英語學(xué)習(xí)軟件，如“英語流利說”等，幫助他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：

-展示本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握。

-突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-按照知識(shí)點(diǎn)的重要性進(jìn)行排序，先講解重點(diǎn)，再逐步深入。

-使用標(biāo)題和小標(biāo)題，將知識(shí)點(diǎn)清晰地劃分為不同的部分，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用簡潔的語言和符號(hào)，避免冗長的文字描述。

-突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，避免分散學(xué)生的注意力。

-概括性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確地反映知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色、圖形等元素，使板書更具藝術(shù)性和吸引力。

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或插圖，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：Unit16LearningEnglish

一、日?；顒?dòng)詞匯

-draw

-play

-read

-...

二、交際用語

-問候與介紹

-詢問與描述

-...

三、一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)

-語法結(jié)構(gòu)

-語法規(guī)則

-...

四、課堂活動(dòng)與練習(xí)

-小組討論

-角色扮演

-游戲教學(xué)

-...

五、作業(yè)與拓展

-課后作業(yè)

-拓展閱讀

-學(xué)習(xí)軟件

-...典型例題講解1.例題一：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Heisreadingabook.

-解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的使用。根據(jù)句意，我們可以知道現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作是“讀一本書”，因此使用一般現(xiàn)在時(shí)。主語“他”是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞“read”需要變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式“isreading”。

2.例題二：用所給詞匯完成下列句子。

-答案：Sheisplayingbasketball.

-解析：本題考查詞匯的使用和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。根據(jù)句意，我們知道現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作是“打籃球”，所以使用一般現(xiàn)在時(shí)。主語“她”是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞“play”需要變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式“isplaying”。

3.例題三：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Theyareeatingdinner.

-解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的使用。根據(jù)句意，我們知道現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作是“吃晚餐”，因此使用一般現(xiàn)在時(shí)。主語“他們”是第三人稱復(fù)數(shù)，所以動(dòng)詞“eat”需要變?yōu)榈谌朔Q復(fù)數(shù)形式“areeating”。

4.例題四：用所給詞匯完成下列句子。

-答案：Iam