高一語文-燭之武退秦師教學課件19

第4課燭之武退秦師戰(zhàn)國風云說客與時并起外交辭令退秦口舌生輝詩林漫步己亥雜詩(其五)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花?！举p析】此詩前兩句寫景。夕陽西下，牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。作者從小就在北京讀書，又在北京考中進士做官，北京是他的第二故鄉(xiāng)，是他的理想所在?，F(xiàn)在，他被迫離京，心情是多么復雜呀！黃昏日落的慘淡景象，天涯海角的遙遠距離，使他的離愁更加浩大而沉重了。詩的后兩句，詩人將筆鋒一轉，借景抒情，表達了一種昂揚向上的精神。在古人眼里，凋謝飄零的落紅，總是引起嘆息和傷感的“無情物”。然而作者卻看到它有情的、積極有為的一面，用來比喻辭官歸隱的自己，表現(xiàn)一種不甘自棄、繼續(xù)奮斗的精神，表明要在退出官場后仍然為國家、為民族貢獻自己的一切。名句背誦1．輔車相依，唇亡齒寒。(《左傳》)2．皮之不存，毛將焉附。(《左傳》)3．言之無文，行而不遠。(《左傳》)4．不去慶父，魯難未已。(《左傳》)5．外舉不棄仇，內(nèi)舉不失親。(《左傳》)6．居安思危，思則有備，有備無患。(《左傳》)7．人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。(《左傳》)語林擷英金科玉律·清規(guī)戒律兩個詞都指信條、規(guī)章、原則、條例等，都有條條框框的意思。金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文。多含褒義。清規(guī)戒律：①僧尼、道士遵守的規(guī)則和制度。②借指束縛人的死板的規(guī)章制度。現(xiàn)在使用多含貶義。例句：①不能把凡是印在書本上的東西都當作金科玉律，那樣會束縛我們的思想。②老先生的清規(guī)戒律很多，學生們都很怕他。流傳·留傳流傳：傳下來或傳播開。對象多是故事、消息等，“流傳”的途徑是口頭的語言、書面的文字等。留傳：遺留下來傳給后代。對象多是具體的物品。例句：①大禹治水的故事，一直流傳到今天。②鷺、鸛等習慣白天活動的猛禽用小木棒、枯枝搭建的巢異常堅固，能經(jīng)受住上百年的風吹雨打，甚至可以留傳給“后人”?？ㄆ浺?、作家作品《左傳》的作者，相傳是魯國的史官左丘明。左丘明，姓丘名明，春秋末期魯國人。因其世代為左史官，所以人們尊其為左丘明。左丘明知識淵博，品德高尚，司馬遷稱其為“魯之君子”。左丘明世代為史官，并與孔子一起“乘如周，觀書于周史”，據(jù)有關魯國以及其他封侯各國大量的史料，所以依《春秋》著成了中國古代第一部記事詳細、議論精辟的編年史《左傳》，成為史家的開山鼻祖?！蹲髠鳌酚置蹲笫洗呵飩鳌?因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”)?！蹲髠鳌窋⑹卤取洞呵铩吩敿毝唧w，起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年，記敘了春秋時期各國內(nèi)政、外交、軍事、經(jīng)濟、文化等方面的史實，具有極高的史學價值。《左傳》長于敘事記言，記事精確清楚，詳略得當；對話從容委婉，意味深長。語言藝術高超，往往寥寥數(shù)句，便能使讀者如見其人，如聞其聲。是先秦時期最重要的史學著作，也是歷史散文的典范。清人朱彝尊頗為推崇此書，說：“左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海?！倍?、背景探尋秦晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。在此之前，鄭國做了兩件對不起晉國的事。一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。結果，城濮大戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結好。但仍未感化晉國。晉國為什么要聯(lián)合秦國攻鄭呢？因為當時秦國也要爭奪霸權，也需要向外擴張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦晉歷史上關系一直很好，更重要的是，秦也有向外擴張的欲望，于是秦晉聯(lián)合也就必然了。yì

fán

zhuì

gōng

quē

páng

“已”通“矣”，了

“共”通“供”，供給

“說”通“悅”，高興

“知”通“智”，明智

連詞，如果沒有，如果不是

副詞，暗暗地

副詞，稍微，略微

沒有

名詞，疆界

名詞用作動詞，把……當作疆界

量詞

假如

好像

第二人稱代詞，你

比得上

好像

約數(shù)

答應

表處所

贊同

這樣

邊遠之地

庸俗，鄙陋

把……當作邊境

見識短淺，粗陋

因為，連詞拿，用，介詞

來，表目的，連詞

表目的，連詞

把，介詞

語氣詞，表陳述

疑問副詞，為什么疑問代詞，哪里兼詞，于此

疑問代詞，哪里代詞，之

辦事的官吏，此處是對對方的敬稱

把……作為

東方道路上的主人

出使的人

那人

缺少的東西

名詞作狀語，在夜里

名詞作狀語。在早晨，在晚上

名詞作動詞，駐軍，駐扎

東，名詞作狀語，在東邊；封，名詞作動詞，把……當作疆界

動詞使動用法，使……減損

形容詞作動詞。變雄厚，變薄弱

鄙，名詞作動詞，把……當作邊邑；

遠，形容詞作名詞，邊遠的地方

動詞使動用法，使……滅亡

動詞作名詞，恩惠

七、特殊句式(1)夫晉，何厭之有？_______________________________(2)以其無禮于晉。_________________________________(3)佚之狐言于鄭伯。_______________________________(4)是寡人之過也。_________________________________賓語前置句，即“夫晉，有何厭”

狀語后置句，即“以其于晉無禮”

介賓短語后置，即“佚之狐于鄭伯言”

判斷句，“是”為“這”

一、課文主旨本文記敘了秦、晉聯(lián)合攻打鄭國時，燭之武說服秦伯使之撤軍的故事，表現(xiàn)了燭之武臨危受命、不避艱險、只身說服秦君解除國難的精神，也表現(xiàn)出他機智善辯的外交才能。二、結構圖示三、疑難解說1．燭之武憑借三寸不爛之舌智退秦師，維護了鄭國的主權和尊嚴。燭之武是如何妙語退秦師的？________________________________________________________________________________________________【答案】首先，燭之武站在秦國的立場上說話，引起對方好感；其次，說明亡鄭只對晉國有利，對秦國有害無益；再次，陳述保存鄭國，對秦國有好處；最后，從秦、晉兩國的歷史關系，說明晉國過河拆橋、忘恩負義，并分析晉國貪得無厭，從而使秦穆公意識到晉強會危秦，于是與鄭國訂立了盟約，乃至幫助鄭國。總之，短短百余字，燭之武從地域政治、利益分配、兩國邦交、歷史糾葛、爭霸現(xiàn)實諸方面層層鋪墊、步步緊逼，最后推向一個核心問題——使秦瀕臨危險的潛在之敵，不是鄭而是晉，使老練的政治家秦穆公改變了自己的初衷。2．面對偏隅西方而急于東擴的秦穆公，燭之武是如何實施其精心籌措的說辭的？______________________________________________________________________________________________【答案】一言地域政治。秦國謀圖東擴，中間隔著晉國?！霸絿员蛇h，君知其難也?！鼻卦谖?，晉在中，鄭在東，隔著晉國，秦國是很難對鄭國實施長期而有效的控制的——得鄭地而生后患，對此，秦穆公不能不冷靜思索。二言利益分配。秦國師勞力竭，滅鄭之后可分一杯羹，但最大的受益者未必是秦。晉國的疆土擴充后力量增強，相對而言，就意味著秦國勢力的削弱。“焉用亡鄭以陪鄰？”——逐小利而留大害，對此，秦穆公不能不認真權衡。三言兩國邦交。燭之武請秦穆公換一個角度：存鄭，非但無害，反而有益。秦國要擴大在中原的影響，鄭國可以作為“東道主”，“共其乏困”。亡鄭，東方多一仇敵；舍鄭，東方多一盟友?！嫒醵秽?，對此，秦穆公不能不怦然心動。四言歷史糾葛。秦穆公曾派兵護送晉惠公回國，晉國“許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉”。經(jīng)歷了城濮之戰(zhàn)，晉國實力進一步增強，在這種情況下，晉文公只會比當年的晉惠公有過之而無不及——視往昔而知來日，對此，秦穆公不能不猛然警醒。五言爭霸現(xiàn)實。鄭亡，晉“若不闕秦，將焉取之？”東鄰鄭國被鯨吞，西鄰秦國難保不被吞食。假以時日，晉國的兵車就會沖向秦境，這是大國擴張的必然邏輯——貪功近利而招遠禍，對此，秦穆公不能不毛骨悚然。短短百余字，說了五層意思。層層鋪墊，步步緊逼，最后推向一個核心問題：使秦瀕臨危險的潛在之敵，不是鄭而是晉。燭之武成竹在胸的一聲“唯君圖之”，已料定老練的政治家秦穆公一定會改變自己的初衷。3．伏筆要伏得巧妙，做到別人無法輕易覺察到，要做到如風行水上，自然成文。文中是如何交代秦晉圍鄭的原因及形勢的？這與整個故事發(fā)展有何關系？_________________________________________________【答案】結合文章第1段，主要作用是為下面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，埋伏筆。文章的第1段用“無禮于晉”“且貳于楚”交代秦晉圍鄭的原因，又用“晉軍函陵”“秦軍氾南”說明攻方的態(tài)勢，暗示鄭國已經(jīng)危在旦夕。這就點明了燭之武游說秦伯的背景，為下文的故事發(fā)展作了鋪墊。①秦晉圍鄭的兩個原因“無禮于晉”及“貳于楚”都直接關系到晉國，而與秦國無關，這就為燭之武說服秦伯提供了可能性，為故事的發(fā)展埋下了伏筆。②秦、晉兩軍，一在函陵(今河南新鄭北)，一在氾南(今河南中牟南)，兩軍分駐南北兩邊，互不接觸。這為燭之武說服秦伯的秘密活動增加了有利條件。4．燭之武開始以才不如人、年紀已大為托辭拒絕了鄭伯的要求，有人認為這樣寫有損其形象。你是怎樣看的？請談談你的看法。________________________________________________【答案】燭之武是一個能言善辯之人，由后文的游說可以看出這一點，但直到年老仍然不被重用，心中難免會有感傷和牢騷。面對鄭伯的請求發(fā)一發(fā)牢騷，這不僅不會損傷燭之武的形象，反而更突出他是一個深明大義的人，為了捍衛(wèi)國家主權，拋開個人的恩怨，臨危赴難，只身入強秦，最終說退秦師，挽救了鄭國。這樣，就使人物形象更顯得有血有肉。5．晉侯退兵的三點原因說明了晉侯什么性格特點？______________________________________________________________________________________________【答案】面對風云突變的局勢，晉侯依然保持著清醒的頭腦和理智的判斷，他具有一種隱忍不發(fā)、隨機應變的胸懷和謀略，這種性格特點也是他終成霸業(yè)的根本原因。四、寫作特色1．伏筆與照應。這篇課文雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆?！耙箍P而出”照應了開頭的“秦、晉圍鄭”，“國危矣”?！霸S君焦、瑕，朝濟而夕設版”和“微夫人之力不及此”，又照應了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動，但貌合神離，既沒有駐扎在一起，彼此的行動也不需要通知對方，這就為燭之武說退秦師提供了條件。2．波瀾起伏?！拔乃瓶瓷讲幌财健保@篇課文充滿了波瀾，顯得生動活潑。例如，大軍壓境，鄭國危在旦夕，不禁讓人捏著一把汗，而佚之狐的推薦，使鄭伯看到了一線希望。讀者滿以為燭之武會順利出使敵營，挽狂瀾于既倒，誰知他卻因長期得不到重用而“辭”，打起了退堂鼓，使鄭國的希望又趨渺茫。鄭伯的自責，也增添了文章的戲劇性。再如，秦國退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦、晉關系頓時又緊張起來。晉公講了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一場虛驚。課文有張有弛，曲折有致，增加了文章的藝術感染力。3．詳略得當。這篇課文主要表現(xiàn)燭之武是怎樣說退秦師的，所以重點放在燭之武的說辭上。對“退秦師”的前因后果，只作簡略交代。在燭之武“夜縋而出”的前后，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦國君臣又是以怎樣的場面和驕橫態(tài)度接待這位即將亡國的使臣，作者都一字未提，而是集中筆墨塑造燭之武的形象，從而做到繁而不雜，有始有終，層次井然。古今對譯點撥1．鄙：把……當作邊邑2.?。合魅跛伎急桑篲_____________________________________?。篲_______________________________________【答案】鄙：見識淺薄?。罕平嵌?：“志在千里”的“伏櫪老驥”——燭之武?！緦懽魇纠坎懿儆芯湓姡豪象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。古往今來，有多少志存高遠