一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-第二單元 我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)-草原就是我的家

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-第二單元我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)-草原就是我的家主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-第二單元我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)-草原就是我的家

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5周，星期三，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞教材中《草原就是我的家》這首歌曲展開(kāi)，通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生了解和感受我國(guó)草原的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)。課程內(nèi)容包括歌曲學(xué)唱、節(jié)奏練習(xí)、歌詞理解及簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高音樂(lè)欣賞能力，讓學(xué)生從歌曲中感受大自然的美麗和家鄉(xiāng)的親切，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài)；

2.培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)，通過(guò)合唱、節(jié)奏練習(xí)等形式，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中提高音樂(lè)表現(xiàn)力；

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感，了解草原音樂(lè)的特點(diǎn)，傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化；

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)中發(fā)揮想象，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-歌曲學(xué)唱：《草原就是我的家》的旋律、節(jié)奏及歌詞的掌握，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

-音樂(lè)感知：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受草原音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，理解歌曲表達(dá)的情感。

-團(tuán)隊(duì)合作：合唱環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)與合作，共同完成音樂(lè)作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-歌曲中的長(zhǎng)音和跳躍音程：部分學(xué)生可能難以把握長(zhǎng)音的保持和跳躍音程的準(zhǔn)確性，如歌曲中的“啊”字長(zhǎng)音部分和旋律中的大跳。

-節(jié)奏復(fù)雜度：歌曲中的一些復(fù)雜節(jié)奏對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是個(gè)挑戰(zhàn)，如切分音和三連音的掌握。

-情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，并能在演唱中準(zhǔn)確傳達(dá)這種情感。

-創(chuàng)作實(shí)踐：在音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生可能需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出表達(dá)個(gè)人情感的作品。例如，如何使用簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律元素創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的短小旋律。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)這些難點(diǎn)提供更多的示范、指導(dǎo)和練習(xí)，確保學(xué)生能夠逐步克服困難，掌握核心知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-聽(tīng)唱法：通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱《草原就是我的家》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)之美，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-互動(dòng)討論法：組織學(xué)生討論歌曲中的情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的思考與想象力。

-創(chuàng)作實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、展示草原風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和音準(zhǔn)訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)物教具：使用打擊樂(lè)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握節(jié)奏和旋律。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)欣賞一首描繪草原美麗風(fēng)光的歌曲——《草原就是我的家》。這首歌是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，它將帶領(lǐng)我們感受家鄉(xiāng)的親切和祖國(guó)的偉大。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下我們來(lái)到了一片廣闊的草原。天空湛藍(lán)，白云飄蕩，成群的牛羊在悠閑地吃草。現(xiàn)在，讓我們一起聆聽(tīng)這首《草原就是我的家》，感受草原的美麗與寧?kù)o。

2.歌曲學(xué)唱（10分鐘）

（1）初聽(tīng)歌曲，感受旋律。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)這首歌。首先，請(qǐng)大家跟著音樂(lè)，輕輕搖擺身體，感受歌曲的旋律。

（2）講解歌詞，學(xué)唱歌曲。

（3）分小組練習(xí)。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成四個(gè)小組，每組選擇一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家練習(xí)唱歌，確保每個(gè)同學(xué)都能掌握歌曲的旋律和歌詞。

3.歌曲探究（10分鐘）

（1）討論歌曲中的情感表達(dá)。

同學(xué)們，這首歌表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的贊美。請(qǐng)大家思考一下，歌曲中哪些歌詞讓你感受到了這種情感？

（2）分享感受。

現(xiàn)在，請(qǐng)各組派一名代表來(lái)分享一下你們的感受。

4.節(jié)奏練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏。

（2）分組練習(xí)。

現(xiàn)在，請(qǐng)各組同學(xué)用打擊樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。我會(huì)逐一指導(dǎo)，確保大家掌握正確的節(jié)奏。

5.創(chuàng)作實(shí)踐（15分鐘）

（1）啟發(fā)思考。

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮想象，用我們學(xué)過(guò)的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)作一首表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)熱愛(ài)的短曲。

（2）小組合作。

請(qǐng)各組同學(xué)合作完成創(chuàng)作，可以互相討論、分工合作。

（3）展示作品。

創(chuàng)作完成后，每個(gè)小組來(lái)展示一下你們的作品。其他同學(xué)要認(rèn)真聆聽(tīng)，給予掌聲和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與拓展（10分鐘）

（1）總結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了《草原就是我的家》這首歌，感受到了家鄉(xiāng)的美麗和祖國(guó)的偉大。希望大家能夠珍惜我們的家園，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

（2）拓展。

課后，請(qǐng)同學(xué)們收集一些關(guān)于草原的資料，了解草原的風(fēng)土人情，下節(jié)課我們來(lái)分享彼此的收獲。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《美麗的草原我的家》：介紹草原的自然風(fēng)光、民族文化以及生態(tài)環(huán)境等方面的內(nèi)容。

-《草原歌曲欣賞》：精選幾首具有代表性的草原歌曲，讓學(xué)生在課后欣賞，進(jìn)一步了解草原音樂(lè)的特點(diǎn)。

-《草原民俗風(fēng)情》：介紹草原上的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)和風(fēng)俗習(xí)慣，幫助學(xué)生了解草原文化。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間，閱讀拓展閱讀材料，了解草原的自然風(fēng)光、音樂(lè)文化和民俗風(fēng)情。

-結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《草原就是我的家》，嘗試分析其他草原歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，以及它們所表達(dá)的情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，開(kāi)展草原文化研究，可以選擇一個(gè)感興趣的方面進(jìn)行深入探究，如草原生態(tài)保護(hù)、草原民族音樂(lè)發(fā)展等。

-建議學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和心得體會(huì)，下節(jié)課與同學(xué)們分享，共同交流成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括積極回答問(wèn)題、主動(dòng)參與討論的情況。

-學(xué)生在歌曲學(xué)唱和節(jié)奏練習(xí)中的表現(xiàn)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在探究歌曲情感表達(dá)和創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)的成果展示，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意和表現(xiàn)力。

-學(xué)生在小組合作中的溝通能力、協(xié)作態(tài)度和共同解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-對(duì)歌曲《草原就是我的家》的旋律、歌詞和節(jié)奏進(jìn)行隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的掌握程度。

-測(cè)試學(xué)生能否理解并應(yīng)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和技能。

4.課后作業(yè)與自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生對(duì)拓展閱讀材料的閱讀情況，以及課后自主學(xué)習(xí)成果的展示。

-學(xué)生對(duì)草原文化的探究和分享，評(píng)價(jià)其深度和廣度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面給予綜合評(píng)價(jià)。

-教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，指出需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，教師調(diào)整教學(xué)方法和策略，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課后作業(yè)1.歌曲演唱練習(xí)：

-請(qǐng)同學(xué)們課后自行練習(xí)《草原就是我的家》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-家長(zhǎng)或同學(xué)可錄制練習(xí)視頻，對(duì)比原唱，找出差距并改進(jìn)。

舉例題型：

-演唱《草原就是我的家》的第一段歌詞，注意“啊”字長(zhǎng)音的保持。

答案：略

2.節(jié)奏創(chuàng)作練習(xí)：

-運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的旋律，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或祖國(guó)的熱愛(ài)。

舉例題型：

-創(chuàng)作一段包含切分音和三連音的節(jié)奏，長(zhǎng)度為4個(gè)小節(jié)。

答案：略

3.音樂(lè)感悟分享：

-請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于《草原就是我的家》的感悟，談?wù)劯枨凶屇阌∠笞钌羁痰母柙~或旋律，以及它帶給你的感受。

舉例題型：

-請(qǐng)描述歌曲中哪個(gè)旋律片段讓你感受到了草原的美麗，為什么？

答案：略

4.草原文化研究：

-選擇一個(gè)感興趣的草原文化主題，如草原生