外研版（2019）必修 第三冊Unit 5 what an Adventure Developing ideas教案

外研版（2019）必修第三冊Unit5whatanAdventureDevelopingideas教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于外研版（2019）必修第三冊Unit5"WhatanAdventure!"。本單元的主題是冒險，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述過去發(fā)生的事情和經(jīng)歷，運用一般過去時態(tài)進(jìn)行敘述；理解并運用動詞短語"goahead"、"giveup"、"follow"等表達(dá)建議和指令；通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高學(xué)生的語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

本節(jié)課的教學(xué)重點是一般過去時態(tài)的運用，以及動詞短語的掌握。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的語言知識，真實、生動地描述過去發(fā)生的事情和經(jīng)歷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。通過學(xué)習(xí)Unit5"WhatanAdventure!"，學(xué)生將能夠：

1.運用所學(xué)生物學(xué)科知識，如描述不同生物的特征和相互關(guān)系，提升科學(xué)素養(yǎng)；

2.借助地圖和圖表等資料，培養(yǎng)獲取和處理信息的能力；

3.通過小組合作，發(fā)展批判性思維和問題解決能力；

4.增強(qiáng)對生命科學(xué)領(lǐng)域探索的熱情，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和職業(yè)意識。重點難點及解決辦法重點：1.一般過去時態(tài)的運用；2.動詞短語的掌握；3.描述過去經(jīng)歷的能力。

難點：1.一般過去時態(tài)的運用；2.動詞短語的準(zhǔn)確運用；3.用英語生動描述過去經(jīng)歷。

解決辦法：1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次實踐一般過去時態(tài)，提供充足的練習(xí)機(jī)會；2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中運用動詞短語，如角色扮演、故事創(chuàng)作等；3.引導(dǎo)學(xué)生運用感官詞匯和形容詞，豐富描述過去經(jīng)歷的細(xì)節(jié)，如通過圖片、視頻等激發(fā)學(xué)生想象力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言實踐能力；

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等素材，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)；

3.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過提問、回答、討論等方式，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、教學(xué)視頻等手段，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)課堂趣味性，提高教學(xué)效果；

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、開展小組討論等，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；

3.實物教學(xué)：使用圖片、地圖、模型等實物教具，直觀地向?qū)W生展示知識點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于冒險的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題：“你們最喜歡的冒險活動是什么？”

-學(xué)生發(fā)表自己的觀點，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨^去的冒險經(jīng)歷，為新課的學(xué)習(xí)營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，然后引入本節(jié)課的主題“WhatanAdventure!”。

-教師通過PPT展示本節(jié)課的主要動詞短語，如“goahead”、“giveup”、“follow”等，并用例句解釋其用法。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀例句，并嘗試在自己的句子中運用這些動詞短語。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一個關(guān)于冒險的故事，包含一些空白處，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的動詞短語填空。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師隨機(jī)抽取學(xué)生讀出自己的答案，并給予反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個小組設(shè)計一個冒險活動，并使用本節(jié)課學(xué)到的動詞短語來描述活動的過程。

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個問題，如：“什么是冒險？”，“你們最喜歡的冒險活動是什么？”等，學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過去時態(tài)的運用和動詞短語的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己冒險經(jīng)歷的文章，運用本節(jié)課學(xué)到的動詞短語和一般過去時態(tài)。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠準(zhǔn)確地描述過去發(fā)生的事情和經(jīng)歷。

2.學(xué)會運用動詞短語，如“goahead”、“giveup”、“follow”等，來表達(dá)建議和指令。

3.提高語言運用能力，能夠用英語生動地描述自己的冒險經(jīng)歷。

4.培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神，通過小組討論和互動，提高溝通和協(xié)作能力。

5.增強(qiáng)對生命科學(xué)領(lǐng)域探索的熱情，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和職業(yè)意識。

6.提升自我反思和評價的能力，通過寫一篇關(guān)于自己冒險經(jīng)歷的文章，檢驗對一般過去時態(tài)和動詞短語的運用情況。

7.培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠?qū)γ半U活動進(jìn)行分析和評價。

8.提高獲取和處理信息的能力，能夠從地圖、圖表等資料中提取關(guān)鍵信息。

9.增強(qiáng)對冒險活動的興趣和熱情，激發(fā)對未知領(lǐng)域的探索欲望。

10.提升科學(xué)素養(yǎng)，對生物學(xué)科知識有更深入的理解和掌握。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行反思，認(rèn)為有以下幾個方面的優(yōu)點和不足：

1.優(yōu)點：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放短視頻和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們積極參與課堂討論。

-在講授新課時，我運用了例句和PPT展示，讓學(xué)生清晰地理解了一般過去時態(tài)和動詞短語的用法。

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，通過實際操作和互動，提高了他們的語言運用能力和團(tuán)隊合作能力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生積極回答問題，通過發(fā)表自己的觀點，加深了對課文內(nèi)容的理解。

2.不足：

-雖然嘗試了不同的教學(xué)方法和手段，但部分學(xué)生在課堂活動中仍然表現(xiàn)出被動參與的狀態(tài)，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-在講授新課時，可能沒有給予學(xué)生足夠的時間來完全理解和吸收新知識，可以考慮在今后的教學(xué)中減慢節(jié)奏，確保學(xué)生掌握。

-在小組討論環(huán)節(jié)，由于時間有限，未能對每個小組的結(jié)果進(jìn)行充分的反饋和點評，可以考慮在課后對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

3.改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生的被動參與問題，可以嘗試更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在講授新課時，注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生足夠的時間來理解和吸收新知識，可以通過重復(fù)練習(xí)和鞏固來加強(qiáng)記憶。

-在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長課堂時間，對每個小組的結(jié)果進(jìn)行點評和反饋，同時鼓勵學(xué)生互相評價和交流。典型例題講解1.題型一：選擇題

-題目要求：學(xué)生從給出的選項中選擇最佳答案。

-題目設(shè)計：設(shè)計關(guān)于一般過去時態(tài)和動詞短語的選擇題。

-解答過程：

1.學(xué)生通過分析題目，確定題目所涉及的知識點是一般過去時態(tài)和動詞短語。

2.學(xué)生回顧課本中關(guān)于一般過去時態(tài)和動詞短語的知識點，結(jié)合選項進(jìn)行判斷。

3.學(xué)生選擇最合適的答案，并解釋選擇該答案的原因。

-答案解析：根據(jù)課本知識，正確答案為...

2.題型二：填空題

-題目要求：學(xué)生根據(jù)上下文，填入合適的單詞或短語。

-題目設(shè)計：設(shè)計關(guān)于一般過去時態(tài)和動詞短語的填空題。

-解答過程：

1.學(xué)生通過閱讀上下文，理解題目所要求填入的單詞或短語。

2.學(xué)生運用對一般過去時態(tài)和動詞短語的理解，選擇合適的單詞或短語填入空格。

3.學(xué)生檢查所填入的單詞或短語是否符合語境，并進(jìn)行修正。

-答案解析：根據(jù)上下文和課本知識，正確填入的單詞或短語為...

3.題型三：閱讀理解題

-題目要求：學(xué)生通過閱讀文章，回答相關(guān)問題。

-題目設(shè)計：設(shè)計關(guān)于一般過去時態(tài)和動詞短語的閱讀理解題。

-解答過程：

1.學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，理解文章內(nèi)容和主旨。

2.學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，運用一般過去時態(tài)和動詞短語回答問題。

3.學(xué)生確保答案的準(zhǔn)確性和完整性。

-答案解析：根據(jù)文章內(nèi)容和課本知識，正確答案為...

4.題型四：寫作題

-題目要求：學(xué)生根據(jù)題目要求，寫一篇短文。

-題目設(shè)計：設(shè)計關(guān)于描述過去經(jīng)歷的一般過去時態(tài)和動詞短語的寫作題。

-解答過程：

1.學(xué)生明確題目要求，確定要描述的過去經(jīng)歷。

2.學(xué)生運用一般過去時態(tài)和動詞短語，生動地描述過去經(jīng)歷的過程和細(xì)節(jié)。

3.學(xué)生檢查所寫的短文是否符合題目要求，并進(jìn)行修改。

-答案解析：根據(jù)題目要求和課本知識，學(xué)生應(yīng)運用一般過去時態(tài)和動詞短語，描述過去經(jīng)歷的具體情況和細(xì)節(jié)。

5.題型五：聽力題

-題目要求：學(xué)生通過聽錄音，回答相關(guān)問題。

-題目設(shè)計：設(shè)計關(guān)于一般過去時態(tài)和動詞短語的聽力題。

-解答過程：

1.學(xué)生仔細(xì)聆聽錄音，理解錄音內(nèi)容和信息。

2.學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，運用一般過去時態(tài)和動詞短語回答問題。

3.學(xué)生確保答案的準(zhǔn)確性和完整性。

-答案解析：根據(jù)錄音內(nèi)容和課本知識，正確答案為...板書設(shè)計1.設(shè)計一：一般過去時態(tài)結(jié)構(gòu)圖

①以時間軸為背景，用簡潔的線條和關(guān)鍵詞突出表示一般過去時態(tài)的構(gòu)成（如"主語+動詞過去式+其他"）。

②在時間軸上標(biāo)注幾個關(guān)鍵時間點，讓學(xué)生聯(lián)想到過去發(fā)生的事情。

③用不同顏色的粉筆或貼紙標(biāo)出一般過去時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計二：動詞短語圖

①將本節(jié)課的主要動詞短語以圖形或圖片的形式展示，如"goahead"用前進(jìn)的箭頭表示，"giveup"用放棄的符號表示。

②用不同顏色的粉筆或貼紙標(biāo)注出每個動詞短語的用法和意義。

③在圖的旁邊加上簡短的例句，讓學(xué)生通過觀察和理解圖片，更好地記憶和運用動詞短語。

3.設(shè)計三：冒險經(jīng)歷流程圖

①以一個冒險故事的情節(jié)為線索，用簡潔的箭頭和關(guān)鍵詞表示冒險的過程。

②在流程圖中融入一般過去時態(tài)和動詞短語的運用，讓學(xué)生在理解故事的同時，加強(qiáng)對語言知識點的記憶。

③在圖的旁邊留出空間，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，并在復(fù)述過程中運用所學(xué)的動詞短語。教學(xué)評價與反饋-學(xué)生積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對冒險主題的興趣和熱情。

-學(xué)生在回答問題、發(fā)表觀點時，能夠運用一般過去時態(tài)和動詞短語，語言表達(dá)能力有所提升。

-學(xué)生能夠在小組討論中，運用所學(xué)的語言知識，進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中，能夠運用一般過去時態(tài)和動詞短語，生動地描述冒險經(jīng)歷。

-小組成員之間合作默契，共同完成討論任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作能力。

-各小組的成果展示，內(nèi)容豐富，語言表達(dá)清晰，能夠體現(xiàn)出對一般過去時態(tài)和動詞短語的運用。

3.隨堂測試：

-學(xué)生能夠正確運用一般過去時態(tài)和動詞短語，回答測試題目。

-學(xué)生在測試中，表現(xiàn)出對知識點的理解和掌握，能夠靈活運用所學(xué)知識。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生對一般過去時態(tài)和動詞短語的掌握情況，為教師提供教學(xué)反饋。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，運用一般過去時態(tài)和動詞短語，描述自己的冒險經(jīng)歷。

-作業(yè)內(nèi)容豐富