湖北省咸寧市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

湖北省咸寧市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀（20分）閱讀下面文章，完成問題。秋天，秋天①滿山的牽牛藤起伏，紫色的小浪花一直沖擊到我的窗前才猛然收勢(shì)。②陽光是耀眼的白，像錫，像許多發(fā)光的金屬。是哪個(gè)聰明的古人想起來以木象春而以金象秋的？我們喜歡木的青綠，但我們?cè)跄懿粴J仰金屬的燦白？③對(duì)了，就是這燦白，我們閉著眼睛也能感到的。在____，在____，在____，在____，這樣亂撲撲地壓了下來。④在我們的城市里，夏季上演得太長，秋色就不免出場(chǎng)晚些。但秋是永遠(yuǎn)不會(huì)被混淆的——這堅(jiān)硬明朗的金屬季。讓我們從微涼的松風(fēng)中去認(rèn)取，讓我們從新刈的草的香味中去認(rèn)取。⑤已經(jīng)是生命中第二十五個(gè)秋天了，我卻依然這樣容易激動(dòng)。正如一個(gè)詩人說的：“依然迷信著美?！雹奘堑?，到第五十個(gè)秋天來的時(shí)候，對(duì)于美，我怕是還要這樣著迷的。⑦那時(shí)候，在南京，剛剛開始記得些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野。我悄悄地從大人身邊走開，獨(dú)自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地?fù)炱鹨黄淙~。葉子是黃褐色的、彎曲的，像一只載著夢(mèng)的小船，而且在船舷上又長期嵌著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風(fēng)，我就在落葉的雨中穿梭，拾一地的梧桐子。必有一兩粒我未拾起的梧桐子，在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)，以及風(fēng)里簌簌的落葉聲。我仍能看見那載著夢(mèng)的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。⑧還記得小陽臺(tái)上的黃昏，視野的盡處是一段古老的城墻。在暮色和秋色的雙重蒼涼里，往往不知什么人加上一陣蒼涼的笛音。我喜歡這種凄清的美，莫名地喜歡。小舅舅曾帶著我一直走到城墻的旁邊，那些斑駁的石頭，蔓生的亂草，使我有一種說不出的感動(dòng)。長大了讀辛稼軒的詞，對(duì)于那種沉郁悲涼的意境總覺得那樣熟悉，其實(shí)我何嘗熟悉什么詞呢？我所熟悉的只是古老的南京城的秋色罷了。⑨在一陣涼涼的秋風(fēng)中，眼前牽牛藤紫色的小浪花拉回了我的思緒。我愛這樣的季候，只是我感到我愛得這樣孤獨(dú)。我并非不醉心春天的溫柔，并非不向往夏天的熾熱，只是生命應(yīng)該嚴(yán)肅、應(yīng)該成熟、應(yīng)該神圣，就像秋天所給我們的一樣。然而，誰懂呢？誰知道呢？誰去欣賞深度呢？⑩遠(yuǎn)山在退，遙遠(yuǎn)地盤結(jié)著平靜的黛藍(lán)。而近處的木本珠蘭仍香著。(香氣真是一種權(quán)力，可以統(tǒng)轄很大片的土地。)溪水從小夾縫里奔流出來，在原野里寫著沒有人了解的行書。它是一首小令，曲折而明快，是用以描繪純凈的秋光的。而我的“扉頁"空著，我沒有小令，只是我愛秋天，以我的虔誠與敬畏。愿我的生命也是這樣的：沒有太多絢麗的春花，沒有太多飄浮的夏云，沒有喧嘩，沒有旋轉(zhuǎn)的五彩，有一片安靜純樸的白色，有成熟生命的深沉與嚴(yán)肅，有夢(mèng)，像一棵紅楓那樣熱切殷實(shí)的夢(mèng)。⑩秋天，這堅(jiān)硬而明亮的金屬季，是我深深愛著的。1．請(qǐng)將下面的詞語按合適的順序填入第③段的空格中。滿谷的浩浩長風(fēng)里蘆葦上滿山的翠竹上云里2．第⑩段畫線句中運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？溪水從小夾縫里奔流出來，在原野里寫著沒有人了解的行書。它是一首小令，曲折而明快，是用以描繪純凈的秋光的。3．讀了第⑤、⑥兩段你有什么感受？請(qǐng)寫下你的旁批。⑤已經(jīng)是生命中第二十五個(gè)秋天了，我卻依然這樣容易激動(dòng)。正如一個(gè)詩人說的：“依然迷信著美?！雹奘堑模降谖迨畟€(gè)秋天來的時(shí)候，對(duì)于美，我怕是還要這樣著迷的。4．請(qǐng)分析最后一段在文中的作用。秋天，這堅(jiān)硬而明亮的金屬季，是我深深愛著的。_________________________________________________________________________________________閱讀下面的文本，完成問題。同桌的她①晚飯后，小葉一個(gè)人坐在操場(chǎng)邊的石階上，看晚霞染紅了半邊天，她感覺自己內(nèi)心的火焰比晚霞燃燒得還要熾烈。②小葉既惱恨自己，也怨著同桌的她。③她是高三才轉(zhuǎn)到小葉學(xué)校的，兩人作同桌兩個(gè)多月了。小葉還記得開學(xué)第一天，她被老師指定為自己的同桌，又高又美的她微笑著來拉自己的手，那么自然，那么大方。小葉臉紅紅的，心里有簇小火苗在不停地起舞。④同桌的她，學(xué)習(xí)成績好，體育也很棒。在剛落幕的校運(yùn)會(huì)上，女生幾乎人人懼怕的跑步比賽——800米，還有1500米，冠軍都是同桌的她。她穿著運(yùn)動(dòng)短褲，邁動(dòng)兩條白暫的長腿，步伐穩(wěn)健而不失輕盈，和學(xué)校曾拿過市級(jí)冠軍的健將你追我趕，“戰(zhàn)況”膠著。最后，同桌的她第一個(gè)撞線，比健將早半步。之后，全校都在議論這個(gè)風(fēng)一樣的女子。⑤晚自修的預(yù)備鈴響了。小葉起身往教室走，煩躁的情緒又增了一分。同桌的她是走讀生，上學(xué)進(jìn)班一陣風(fēng)，放學(xué)回家風(fēng)一陣，自由又快樂。而自己偏偏住校，一周才能回家一次，種種紀(jì)律約束，同寢室女生之間的小摩擦……哪有在家自在??！各種難受的滋味涌上心頭，差點(diǎn)兒化成眼淚。小葉家租的房子在郊區(qū)，離學(xué)校遠(yuǎn)，如果走讀，不說每天交通成本不低、費(fèi)時(shí)間，還有安全問題。小葉爸媽都在廠里打工，作息和學(xué)校的完全不合拍，甭指望得到他們的照顧。小葉猛地抬一下頭，硬生生將眼眶里的酸楚蒸騰掉。⑥小葉坐在座位上寫作業(yè)，心卻時(shí)不時(shí)長出翅膀飛那么一會(huì)兒。⑦白天的時(shí)候，要好的同班同學(xué)小莉悄聲問小葉：“你同桌，你不嫉妒她嗎？”小葉說：“人家優(yōu)秀，咱們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)才對(duì)呀！”其實(shí)小葉體內(nèi)有兩個(gè)自己常常打架：榜樣在身邊，多好??；和優(yōu)秀的人做同桌，真累人。唉，小葉嘆氣，明明自己已經(jīng)很努力了，為什么與同桌的她相比總差一截？⑧上次月考，同桌年級(jí)第一。小葉瞅著同桌試卷上鮮紅的高分，多希望那個(gè)分?jǐn)?shù)是自己的。想起高三第一次家長會(huì)，自己的家長臉色灰灰地坐在教室里。哪像同桌的她？她家來的是奶奶，一位慈眉善目的老太太，拄著拐杖，走路顫顫巍巍的，但眼里有光——孫女考第一呀。要怪只能怪自己笨，小葉又為自己嘆了一口氣。⑨連老師都偏心。班主任教語文，一個(gè)教齡不到十年的女老師，每次和同桌的她談話，班主任的手都會(huì)自然而然地輕撫她，有時(shí)是肩頭，有時(shí)是頭發(fā)，并且格外溫柔——好像同桌的她是一朵嬌弱的花，唯恐下手重了就會(huì)凋零。⑩小葉理解老師們對(duì)同桌的她的偏愛，再說，作為同桌，小葉享受到了一般同學(xué)難以享受的“福利”——平日有什么難題，同桌的她會(huì)主動(dòng)幫忙解答。但這種“福利”僅限于課堂。高三學(xué)習(xí)緊張，兩人課余很少聊天，同桌的她也從不在放學(xué)后或是周末約小葉一起做什么。小葉常常勸誡自己：“你在期待什么？她耀眼得像一束光，而你平平無奇，就別妄想和人家做朋友了。要矜持，要理性地保持距離?！比欢鄷r(shí)候，小葉又為自己設(shè)置的“理性距離”而懊惱不已。前幾日，同桌的她告訴小葉，她的奶奶摔了一跤。小葉“哦”了一聲，自己好像也疼了一下。這是同桌的她第一次和小葉說起自己家里的事。小葉從不和同學(xué)說自己的家事，也不愛打聽別人的家事，但她想象過同桌的父母。不是說孩子是父母的翻版嗎？那同桌的父母該是怎樣的一對(duì)璧人呢？⑩晚自修課間休息時(shí)，小莉湊過來，帶給小葉一個(gè)驚人的消息：同桌的她，登記表上父親、母親那兩欄竟然都寫著“已故”！小莉是去班主任辦公室交作業(yè)時(shí)，無意間瞟到的。⑩她的父母已故？小葉緊緊握著手里的筆，內(nèi)心五味雜陳，做同桌兩個(gè)多月以來的各種迷思剎那間明晰……在你眼中有多耀眼的人，她身后卻有不為人知的辛酸。?放學(xué)鈴響，小葉獨(dú)自慢慢走回寢室。她下了決心，明天，要主動(dòng)和同桌的她拉拉手。5．下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文中“同桌的她”是個(gè)學(xué)業(yè)和體育成績優(yōu)異、樂觀堅(jiān)強(qiáng)、與人為善的人。B．本文細(xì)膩地刻畫了小葉遇到困難和挫折時(shí)表現(xiàn)出的惱恨、煩躁等負(fù)面情緒，與“同桌的她”形成鮮明的對(duì)比。C．小莉說的話及揭示的秘密，對(duì)小葉的心理和行為產(chǎn)生了較大影響，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。D．文中五處畫線句子，表明本文是按照時(shí)間的先后順序，記敘了小葉在一天當(dāng)中心理的變化過程。6．文中為揭示“同桌的她”父母雙亡的不幸身世埋下了哪些伏筆？請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容作簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．請(qǐng)分析文章第⑩、?兩段表現(xiàn)了小葉怎樣的心理。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、名著閱讀（6分）閱讀下面名著選段，完成問題?！疚亩我弧緼現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了；那時(shí)卻還年青，只有一個(gè)兒子比我大三四歲。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩。舉一個(gè)例說罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時(shí)候，我們大清早起一看見，便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽到了，跑出來我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)祝J(rèn)定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個(gè)綽號(hào)，叫作“肚子疼”。A卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！薄疚亩味扛赣H故去之后，我也還常到A家里去，不過已不是和孩子們玩耍了，卻是和A或她的男人談閑天。我其實(shí)覺得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒有錢。有一天談到這里，她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大櫥的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……”這些話我聽去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時(shí)又真想去打開大櫥，細(xì)細(xì)地尋一尋。大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實(shí)在使我覺得有如掉在冷水里。流言的來源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來，但那時(shí)太年青，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。8．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．文段中的A是衍太太。B．上面兩個(gè)文段均選自魯迅所著作的《朝花夕拾》中的《瑣記》。C．“她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的”這句話表明A對(duì)自己的兒子很嚴(yán)厲，對(duì)別家的孩子卻充滿了愛心。D．文段二中畫線句表明A的教唆對(duì)“我”的心理還是產(chǎn)生了一定的影響。9．兩段選文各寫了A的什么事？從中可以看出A是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡要闡述。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（32分）10．詩文積累，填寫問題。（1）“，”兩句，點(diǎn)明了遠(yuǎn)游的路線，抒發(fā)了詩人依依惜別之情。（李白《峨眉山月歌》）（2）杜甫《江南逢李龜年》一詩中，流露詩人無限滄桑之感的詩句是：，。（3）《行軍九日思長安故園》表達(dá)對(duì)飽受戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對(duì)和平的渴望的詩句是：，。（4）《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)邊塞荒寒凄冷的句子是：，。（5）“，”描繪了漲潮時(shí)水面寬闊、帆船順風(fēng)而行的的景象。（王灣《次北固山下》）（6）馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中，點(diǎn)明主旨，寫游子無以寄托的孤寂愁苦之情的名句是：，。（7）《論語》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的句子是：，？（8）談“學(xué)”與“思”之間的辯證關(guān)系的句子是：，。（《論語》）閱讀下面古詩，完成問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。11．對(duì)這首詩理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“龍標(biāo)”一詞詩中出現(xiàn)兩次，其含義都是指王昌齡被貶之地。B．這首詩從體裁上來說是一首七言絕句，題目中“左遷”的意思是降職。C．本詩描寫漂泊無定的楊花、啼聲凄涼的子規(guī)，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。D．全詩抒發(fā)了詩人對(duì)遠(yuǎn)方的友人的關(guān)心、思念和同情之情。12．請(qǐng)分析題目中“遙”字表達(dá)了詩人怎樣的情感。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請(qǐng)任選一個(gè)角度，賞析“我寄愁心與明月”一句的表達(dá)效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文選段，完成問題。陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中日中不至則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。14．下列選項(xiàng)中說法不正確的一項(xiàng)是（）A．“尊君”是敬詞，對(duì)別人父親的尊稱；“家君”是謙詞，是對(duì)人稱自己的父親。B．“下車引之”，表明父親的友人想拉著陳元方帶自己去找他的父親。C．本文主要通過語言、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了主人公陳元方明白事理、聰明機(jī)智、能言善辯的特點(diǎn)。D．元方義正詞嚴(yán)地指出了父親的朋友“無信”“無禮”的兩個(gè)錯(cuò)誤。15．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（）A．下車引之左將軍王凝之妻也B．相委而去不義而富且貴C．去后乃至家祭無忘告乃翁D．陳太丘與友期行與兒女講論文義16．用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）君與家君期日中日中不至則是無信17．翻譯下面的文言語句。①待君久不至，已去。②對(duì)子罵父，則是無禮。18．“”與“”二字，寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語言生形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。（用原文回答）四、語文綜合實(shí)踐（12分）19．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．錫箔（bó)菡萏（hán）憔悴（cuì）曲肱而枕（gōng）B．黃暈（yùn）靜謐（mì）譙縣（qiáo）人跡罕至（hǎn）C．盔甲（kuī)菜畦（qí）匿笑（lì)淅淅瀝瀝（xī）D．篤志（dǔ）高邈（miǎo）碣石（jié）咄咄逼人（duó)20．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A．今天我有幸蒞臨母校參加“育人中學(xué)杰出校友交流活動(dòng)”，匯報(bào)我這些年的工作情況。B．今年的花博會(huì)上，各商家紛紛展示出了他們精心養(yǎng)護(hù)的花枝招展的鮮花，以吸引顧客光臨。C．一到農(nóng)莊，紅紅跑去看油菜花，明明追著蝴蝶跑，東東盯著地下看蟲子，大家各得其所。D．世界冠軍全紅嬋在十米高臺(tái)跳水中一路遙遙領(lǐng)先，最終毫無懸念地獲得金牌，這真是令人喜出望外。21．下列分析與表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．“辭別”“愿意”“下來”“憂慮”，這幾個(gè)詞的詞性都是動(dòng)詞。B．“堅(jiān)定－堅(jiān)毅”，“適當(dāng)－適合”，“請(qǐng)求－懇求”，“寬敞－寬闊”，這幾組詞為同義詞。C．“惠顧”“久仰”“賞光”“拙見”，這幾組詞都是敬辭。D．“在閱讀名著中，使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦?！边@個(gè)句子有語病。22．七（1）班舉行以“友誼”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）活動(dòng)一：請(qǐng)你仿照例句寫兩句話，表達(dá)你對(duì)友誼的感受。例：友誼是一縷輕柔的春風(fēng)，讓人溫暖舒適。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）活動(dòng)二：因?yàn)榍皫滋焐?，你的同桌小明今天上?shù)學(xué)課好多地方聽不懂。他很焦慮，下課了還坐在座位上發(fā)愣。你該怎么安慰他？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文展示（50分）23．請(qǐng)按要求完成寫作任務(wù)。

生活中，總有一個(gè)人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……請(qǐng)以《離我最近的那個(gè)人》為題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。要求：①篇幅不少于600字，書寫整潔，文體不限（詩歌除外）。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。③不得抄襲和套作。

答案解析部分【答案】1．云里；蘆葦上；滿山的翠竹上；滿谷的浩浩長風(fēng)里2．①擬人手法，讓溪水像人一樣在原野上書寫行書，表現(xiàn)了溪水的自由流暢，給人以鮮明的印象，也表達(dá)了作者對(duì)溪水的感情。②比喻手法，將溪水比喻成行書、小令，給人以生動(dòng)、形象的感覺。3．示例：“依然”體現(xiàn)“我”對(duì)秋天持久的熱愛；“美”，是本文體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵詞，也是在結(jié)構(gòu)上聯(lián)結(jié)上下文的一個(gè)“扣子”；第⑤、⑥段有過渡作用4．①本段直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛之情；②“金屬季”與前文內(nèi)容呼應(yīng)；③“金屬季”既突出“我”對(duì)秋天的感受，又起到線索的作用。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析。結(jié)合“陽光是耀眼的白，像錫，像許多發(fā)光的金屬。是哪個(gè)聰明的古人想起來以木象春而以金象秋的?我們喜歡木的青綠，但我們?cè)跄懿粴J仰金屬的燦白”，作者的寫作順序應(yīng)該是：云里；蘆葦上；滿山的翠竹上；滿谷的浩浩長風(fēng)里。

故答案為：云里；蘆葦上；滿山的翠竹上；滿谷的浩浩長風(fēng)里2．本題考查對(duì)句子的賞析。從“溪水從小夾縫里奔流出來，在原野里寫著沒有人了解的行書。它是一首小令，曲折而明快，是用以描繪純凈的秋光的”中“在原野里寫著沒有人了解的行書”，可見句子采用了擬人手法，讓溪水像人一樣在原野上書寫行書，表現(xiàn)了溪水的自由流暢，給人以鮮明的印.象，也表達(dá)了作者對(duì)溪水的感情。從“它是一首小令，曲折而明快”，可見句子采用了比喻的修辭，將溪水比喻成行書、小令，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了溪水的.曲折、明快。

故答案為：①擬人手法，讓溪水像人一樣在原野上書寫行書，表現(xiàn)了溪水的自由流暢，給人以鮮明的印象，也表達(dá)了作者對(duì)溪水的感情。②比喻手法，將溪水比喻成行書、小令，給人以生動(dòng)、形象的感覺。3．本題考查閱讀感受。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。示例：“美”，是本文體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵詞，也是在結(jié)構(gòu)上聯(lián)結(jié)上下文的一個(gè)“扣子”。同時(shí)，第⑤⑥段有過渡作用。

故答案為：“依然”體現(xiàn)“我”對(duì)秋天持久的熱愛；“美”，是本文體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵詞，也是在結(jié)構(gòu)上聯(lián)結(jié)上下文的一個(gè)“扣子”；第⑤、⑥段有過渡作用4．本題考查文段的作用?！皥?jiān)硬而明亮的金屬季，是我深深愛著的”直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛之情；“金屬季”與前文“陽光是耀眼的白，像錫，像許多發(fā)光的金屬”相呼應(yīng)；同時(shí)，“金屬季”既突出“我”對(duì)秋天的感受，又點(diǎn)明了文章的線索。

故答案為：①本段直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛之情；②“金屬季”與前文內(nèi)容呼應(yīng)；③“金屬季”既突出“我”對(duì)秋天的感受，又起到線索的作用?！敬鸢浮?．D6．學(xué)校召開家長會(huì)，是奶奶來開的；班主任格外偏心她，每次和她談話，都會(huì)輕撫她的肩頭或頭發(fā)；有一次，她說奶奶病了，這是她第一次和小葉說起自己家里的事。這些都為文末揭示她父母雙亡的不幸身世埋下了伏筆。7．小葉知道同桌的她父母雙亡后，以前因?yàn)椴涣私馔赖乃募彝デ闆r而產(chǎn)生的嫉妒、羨慕、自卑和隔膜等心理都消失了，取而代之的是對(duì)同桌的她的同情、關(guān)心。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來。5．ABC.正確。

D.有誤，文中有插敘和倒敘。

故答案為：D。6．本題考查篩選信息?！八歉呷呸D(zhuǎn)到小葉學(xué)校的，兩人做同桌兩個(gè)多了”，同桌是高三轉(zhuǎn)學(xué)的，這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)，總有什么不得已的原因?！八襾淼氖悄棠蹋?位慈眉善目的老太太，拄著拐杖，走路顫顫巍巍的，但眼里有光”，開家長會(huì)是年齡很大行動(dòng)不便的奶奶?！巴赖乃亲咦x生，上學(xué)進(jìn)班一陣風(fēng)，放學(xué)回家風(fēng)一陣”“兩人課余很少聊天，同桌的她也從不在放學(xué)后或是周末約小葉一起做什么”，走讀生，課余好像也沒什么時(shí)間。

故答案為：學(xué)校召開家長會(huì)，是奶奶來開的；班主任格外偏心她，每次和她談話，都會(huì)輕撫她的肩頭或頭發(fā)；有一次，她說奶奶病了，這是她第一次和小葉說起自己家里的事。這些都為文末揭示她父母雙亡的不幸身世埋下了伏筆。7．本題考查人物心理?！靶∪~緊緊握著手里的筆，內(nèi)心五味雜陳，做同桌兩個(gè)多月以來的各種迷思剎那間明晰”“放學(xué)鈴響，小葉獨(dú)自慢慢走回寢室。她下了決心，明天，要主動(dòng)和同桌的她拉拉手”，小葉知道同桌她父母雙亡，以前因?yàn)椴涣私馔赖乃募彝デ闆r而產(chǎn)生的嫉妒、羨慕、自卑和隔膜等心理都消失了，取而代之的是對(duì)同桌的同情、關(guān)心。

故答案為：小葉知道同桌的她父母雙亡后，以前因?yàn)椴涣私馔赖乃募彝デ闆r而產(chǎn)生的嫉妒、羨慕、自卑和隔膜等心理都消失了，取而代之的是對(duì)同桌的她的同情、關(guān)心。【答案】8．C9．文段一寫衍太太慫恿小孩吃冰；文段二寫衍太太教唆“我”偷媽媽的首飾去賣，并造謠污蔑“我”。衍太太是一個(gè)品德敗壞、教唆別人學(xué)壞、誣陷別人的人。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。8．ABD.正確；

C.有誤，這句話表明A的自私、虛偽。

故答案為：C9．本題考查文段內(nèi)容的理解概括和分析名著人物。結(jié)合“‘A卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多’”可概括為：衍太太慫恿小孩吃冰；結(jié)合“她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么?’我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，也許你沒有留心。到大櫥的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西...”概括為：衍太太教唆“我”偷媽媽的首飾去賣，并造謠污蔑“我”。都說明衍太太是一個(gè)品德敗壞、教唆別人學(xué)壞、誣陷別人的人。

故答案為：文段一寫衍太太慫恿小孩吃冰；文段二寫衍太太教唆“我”偷媽媽的首飾去賣，并造謠污蔑“我”。衍太太是一個(gè)品德敗壞、教唆別人學(xué)壞、誣陷別人的人。10．【答案】（1）夜發(fā)清溪向三峽；思君不見下渝州（2）正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君（3）遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開（4）回樂烽前沙似雪；受降城外月如霜（5）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸（6）夕陽西下；斷腸人在天涯（7）人不知而不慍；不亦君子乎（8）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“渝、逢、傍、烽、慍”。故答案為：⑴夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州⑵正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君⑶遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開⑷回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜⑸潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸⑹夕陽西下，斷腸人在天涯（7）人不知而不慍，不亦君子乎（8）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?1．A12．示例：“遙”是遠(yuǎn)的意思，既指友人被貶之地的遙遠(yuǎn)，也指友人被貶之后兩人相距的遙遠(yuǎn)。友人遠(yuǎn)行在即，詩人寫詩相贈(zèng)，表達(dá)了作者對(duì)友人的無限同情與關(guān)切之情。13．示例：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。擬人：詩人把明月擬人化，本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者對(duì)朋友的深情厚意。想象：作者把無知無情的明月想象成善解人意的人，把明月當(dāng)成使者，寄托詩人對(duì)朋友的關(guān)懷和同情。情景交融：人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨君去到夜郎。詩人將明月之景與對(duì)朋友的思念和擔(dān)憂之情，融合在一起，表達(dá)對(duì)朋友遭貶的深刻憂慮以及對(duì)朋友的思念和熱忱關(guān)懷。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

⑶本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。11．A.有誤，“龍標(biāo)”指的是王昌齡被貶之地，詩句中的“龍標(biāo)”則代指王昌齡。

BCD.正確。

故答案為：A。12．本題考查字詞賞析。“遙”是遠(yuǎn)的意思，既指友人被貶之地的遙遠(yuǎn)，也指友人被貶之后兩人相距的遙遠(yuǎn)。友人遠(yuǎn)行在即，詩人寫詩相贈(zèng)，表達(dá)了作者對(duì)友人的無限同情與關(guān)切之情。

故答案為：“遙”是遠(yuǎn)的意思，既指友人被貶之地的遙遠(yuǎn)，也指友人被貶之后兩人相距的遙遠(yuǎn)。友人遠(yuǎn)行在即，詩人寫詩相贈(zèng)，表達(dá)了作者對(duì)友人的無限同情與關(guān)切之情。13．本題考查學(xué)生對(duì)詩句的賞析能力。“我寄愁心與明月”的意思是：我把我憂愁的心思寄托給明亮的月亮。作者通過豐富的想象，把無知無情的明月擬人化，變成了一個(gè)了解自己，富有同情心的知心人。它能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的謫遷者，借此表達(dá)了詩人對(duì)王昌齡的關(guān)懷。

故答案為：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。

擬人：詩人把明月擬人化，本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者對(duì)朋友的深情厚意。

想象：作者把無知無情的明月想象成善解人意的人，把明月當(dāng)成使者，寄托詩人對(duì)朋友的關(guān)懷和同情。

情景交融：人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨君去到夜郎。詩人將明月之景與對(duì)朋友的思念和擔(dān)憂之情，融合在一起，表達(dá)對(duì)朋友遭貶的深刻憂慮以及對(duì)朋友的思念和熱忱關(guān)懷?！敬鸢浮?4．B15．D16．君與家君期日中/日中不至/則是無信17．①等您很久沒有來，已經(jīng)離開了。②對(duì)著孩子罵他的父親，這是沒有禮貌。18．怒；慚【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑶本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。14．ACD.正確。

B.有誤，“慚”“引”的表情和動(dòng)作描寫刻畫了友人內(nèi)心慚愧，反省錯(cuò)誤的形象。

故答案為：B。15．A.不同，代詞，指元方/人名用字。

B.不同，表示順承關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

C.不同，才/你的。

D.相同，和，跟。

故答案為：D。16．本題考查文言文斷句。這個(gè)句子的大意是：您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用(的表現(xiàn))。

故答案為：君與家君期日中/日中不至/則是無信。17．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：至，到；去，離開。②中重點(diǎn)詞語有：對(duì)，對(duì)著；則，就。

故答案為：①等您很久沒有來，已經(jīng)離開了。

②對(duì)著孩子罵他的父親，這是沒有禮貌。18．本題考查寫法分析?！芭迸c“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語言生動(dòng)形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。

故答案為：怒；慚。19．【答案】B【解析】【分析】A.菡萏（hán）——（hàn）

B.正確

C.匿笑（lì)——（nì）

D.咄咄逼人（duó)——（duō）故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。20．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，蒞臨：來到；來臨，多用于貴賓。該詞語用錯(cuò)對(duì)象。

B.有誤，花枝招展：像花枝迎風(fēng)擺動(dòng)一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。該成語望文生義。

C.正確，各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?/p>

D.有誤，喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。該成語和“毫無懸念地獲得金牌”意思不符。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。21．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，“拙見”是謙辭。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查。詞性、字詞的含義、病句辨析。解答時(shí)認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇。22．【答案】（1）①略（2）示例：小明，別著急，這幾天的數(shù)學(xué)課是比較難，很多人都在抱怨聽不懂呢！這是我前幾天的數(shù)學(xué)筆記，借給你看看，萬一還不懂，我們一起去請(qǐng)教老師，好嗎?【解析】【分析】⑴本題考查仿寫。作答時(shí)，一定要認(rèn)真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辭，所仿寫的句子一定要與例句句義相關(guān)，格式相同，修辭相同。

⑵本題考查勸說。一個(gè)人因?yàn)槟臣露械轿?、傷心或焦慮的時(shí)候，別人的安慰往往會(huì)給他帶去溫暖和力量。因此，安慰別人的時(shí)候，第一要了解對(duì)方煩心的是什么，再想出讓他不要煩心的理由，以此來勸對(duì)方；第二，安