四川省綿陽市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

四川省綿陽市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．醞釀（liànɡ）窠巢（kē）黃暈（yùn）發(fā)髻（jì）B．水藻（zǎo）看護（kàn）花苞（bāo）棱鏡（lén）C．靜謐（mì）高邈（miǎo）蒞臨（lì）吝嗇（sè）D．賣弄（lòng）風(fēng)箏（zhēng）咄咄（duō）菜畦（qí）2．下列詞語書寫無誤的一項是（）A．癱瘓絮叼捶打沉寂 B．淡雅決別爛漫信服C．嘔吐遮蔽陰影告誡 D．警醒復(fù)蓋傾側(cè)陰蔽3．下列句子中，加點成語使用不正確的一項是（）A．學(xué)校打掃除期間，有的同學(xué)拈輕怕重，把重活兒臟活兒累活兒留給別人，自己挑輕的。B．對于社會上的弱勢群體，我們都不能視而不見，漠不關(guān)心，而是要用真情去溫暖他們，給予他們力所能及的幫助。C．報刊上使用的語言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。D．當(dāng)今社會，只有不斷地解放思想，才有創(chuàng)新的空間。因而我們要循規(guī)蹈矩，落實好每一個步驟，這樣才有發(fā)展的前途。4．下列各句中標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。B．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C．天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。D．鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著簑，戴著笠的。5．下列句子有語病的一項是（）A．白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，大約五十多歲了。B．我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。C．牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗。D．杰里既關(guān)切又無可奈何地看了看我，然后跟著他們下山了。6．下面對詩句的賞析有誤的一項是（）A．“水何澹澹，山島竦峙”，前一句是動態(tài)描寫，后一句是靜態(tài)描寫，動靜結(jié)合，互相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。B．“海日生殘夜，江春入舊年”，既寫景又點明季節(jié)，在描寫景物、節(jié)令中蘊含著一種自然的理趣，給人以積極向上的力量。C．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這是唐代現(xiàn)實主義詩人李白借助想象把自己的思念托付給明月，帶給遠方寂寞的朋友。D．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，十八個字，寫了九種景物，有靜有動，有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨特感受。7．默寫填空。（1），洪波涌起。（2）楊花落盡子規(guī)啼，。（3）“鄉(xiāng)思”是古代文人墨客寫詩作賦的一個重要主題，在許多詩詞中都流露出作者的離愁別緒。馬致遠在《天凈沙·秋思》中用“，”兩句表達了對家鄉(xiāng)的思念；唐朝詩人王灣也在《次北固山下》中用“？”兩句委婉地表達了這種情感。（4）我寄愁心與明月，。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)（5）馬致遠《天凈沙·秋思》中點明主旨的句子是：，。（6）曹操《觀滄?！肥惆l(fā)詩人雄心壯志的句子是：，；，。8．綜合性學(xué)習(xí)。格言，是一個人機智之精華，眾人匯成的智慧，是我們成長道路上的“良師益友”，是我們?nèi)松匠痰摹爸嘎访鳠簟薄２┝种袑W(xué)準(zhǔn)備開展“學(xué)習(xí)格言”的活動，一時間，全校掀起了一股學(xué)習(xí)格言的熱潮。請你積極參與并完成各題。（1）請你為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。（2）下面是同學(xué)們搜集到的格言。請你從中選出屬于勵志的格言。A．松弛的琴弦，永遠奏不出美妙的樂曲。B．機會永遠留給有準(zhǔn)備的人。C．性格決定命運。D．如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。E．在虛偽的世界中，只有學(xué)會偽裝，才能生存。F．愛自己才能更好地去愛別人。屬于勵志的格言有。（3）活動中，各小組分別派一位同學(xué)上講臺，述說自己喜歡的格言及喜歡的理由。請你代表你們小組上臺發(fā)言。格言：。喜歡的理由：二、文言文閱讀（12分）閱讀下面的文段，完成習(xí)題。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸癬___.”公大笑樂.即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。9．解釋加點的詞語謝太傅寒雪日內(nèi)集撒鹽空中差可擬公欣然曰與兒女講論文義10．翻譯下面的句子.①白雪紛紛何所似？_________________________________________________________________________________________②補充文中劃橫線的句子，并翻譯._________________________________________________________________________________________11．在這篇小短文里，作者為我們營造了一種怎樣的家庭氣氛，請談?wù)勀愕挠^點，并用文中的關(guān)鍵詞來支撐這一觀點。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．兄妹兩人的“解”哪一個更好呢？請亮出你的觀點，并說說你的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀下文，回答后面的問題。（22分）閱讀春天的消息王金保①春的消息，是草根按捺不住，最先透露給人們的。山坡洼里，山石，土，野草們，渾身都暖洋洋的。②土，已經(jīng)醒過來了，松活一下身子，打開所有的毛孔，嗅著那久違的氣息。那些血液一般珍貴的水分也不再矜持，期待著新生命來親近它們。一陣踢踏的腳步，踩在土地的癢處，是一位勤勞的鄉(xiāng)親，扛著鎬頭，走進田塍。一只狗，搖搖尾巴，往前撒歡似的跑幾步，又停下來凝望。③野花紫色的花瓣伸展開，露出嫩黃的蕊，點亮了山野。一叢叢，一簇簇，讓人不由得生出好多歡喜。采上幾朵，珍愛地插到花瓶里，擺到案頭，春天就到家了。④春天的消息藏不住，一點風(fēng)吹草動，像趕赴盛會，花啊草啊樹啊，都攢足了勁兒地活躍起來。偏偏又下了一場小雨。⑤風(fēng)，早就柔柔的了，細品一下，是否摻和了花草的氣息？不經(jīng)意一抬頭，街邊的垂柳，那枝條也柔柔的，在風(fēng)里窈窕著。那筋脈紅潤潤的，那柳芽脹鼓鼓的，滿懷著心事，醞釀著綻放。廣場上的風(fēng)箏似乎總在嗔怨那條細線的束縛，這么好的天，能夠和白云一起自由游弋該多好！可孩子們不懂它的心思，只顧跑著跳著笑著，一張張紅臉蛋也花兒似的。老人們剛換掉棉衣，三三兩兩有說有笑，伸展伸展手臂，活動活動筋骨。同樣是這個廣場，在春天里卻呈現(xiàn)著不一樣的風(fēng)致。⑥鄉(xiāng)村和山野，無邊的風(fēng)月，對喜歡踏青游春的人們來說永遠是無盡的魅惑。⑦清澈的溪水邊，崖畔上，山腰間，淡紫的，粉紅的，叢叢的野杜鵑開得熱烈，宛若仙子無意間遺落的紅綃。⑧這里有個叫花院的地方，開滿了春花。滿山滿谷滿院子的梨花、杏花、桃花。這里是純潔如玉的白，大朵大朵的白，一片醉人的香雪海！那里又是嫵媚動心的紅，一串串一團團的紅，千樹萬樹織錦繡！濃郁的花香中，又有香噴噴的山野菜、農(nóng)家飯的味道，那是熱情的鄉(xiāng)親在招待遠方的賓朋。⑨建設(shè)工地上，機器馬達聲又興奮地響起來，仿佛攢足了力氣；高空塔吊伸展著長長的手臂，似乎有攬盡春色的野心；高高的腳手架上，南方來的鋼筋工小伙，身上宛如還披著油菜花的夢語，手搭涼棚，家，實際上并不遙遠?、獯筇锏霓r(nóng)事有條不紊。趕緊播種吧，好日子是從耕田稼穡開始的。屬于我們的春天，總會如期而至的！聽，鳥兒也在催促我們，布谷，布谷！13．“可孩子們不懂它的心思，只顧跑著跳著笑著，一張張紅臉蛋也花兒似的?！闭f說“它的心思”具體指代什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．仿照示例，從下面兩句話中任選一句賞析。示例：土，已經(jīng)醒過來了，松活一下身子，打開所有的毛孔，嗅著那久違的氣息。_________________________________________________________________________________________賞析：運用擬人的修辭手法，將土地人格化，生動地描寫了春天來臨時，土地開始變得松軟的情形，表達出作者對春天來臨的喜悅之情。_________________________________________________________________________________________語句1：清澈的溪水邊，崖畔上，山腰間，淡紫的，粉紅的，叢叢的野杜鵑開得熱烈，宛若仙子無意間遺落的紅綃。_________________________________________________________________________________________語句2：建設(shè)工地上，機器馬達聲又興奮地響起來，仿佛攢足了力氣；高空塔吊伸展長長的手臂，似乎有攬盡春色的野心……_________________________________________________________________________________________15．“屬于我們的春天，總會如期而至的！聽，鳥兒也在催促我們，布谷，布谷！”這句話道出了作者怎樣的心愿？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．下列說法不符合文意的一項是（）A．春天的消息，是草根由枯黃變成綠色，最先透露給人們的。B．第④段中“偏偏又下了一場小雨”贊美了春雨應(yīng)時而降、滋潤萬物的特點。C．第⑤段中寫到了垂柳和風(fēng)箏，其主要目的是為了表現(xiàn)春天景色的優(yōu)美。[來D．第⑧段主要從視覺角度描繪花院中各種花開得艷，色彩斑斕，也從嗅覺角度描繪了花之香。閱讀君子知“怕”游宇明①朋友是個小心謹(jǐn)慎的人。沒在家的時候，他從不讓洗衣機、電飯煲等工作，也不給手機充電，怕引發(fā)電氣火災(zāi)；晚上睡覺一定要關(guān)掉煤氣，怕煤氣發(fā)生泄漏；出遠門，則會鎖好家里全部的門窗，怕小偷進門；上街絕對遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行，怕出現(xiàn)交通意外；與異性交往，玩笑倒是開過，但帶色的絕對沒有，在他看來，開玩笑惹人翻臉是最沒面子的事。②后來，朋友做到了一個地級市的國土局長，也還是秉承了“怕”的風(fēng)格：該辦的手續(xù)他會囑咐下屬及時辦理，他擔(dān)心當(dāng)事人多跑路；不該批的條子，他堅決頂著，他害怕被上級部門點名批評，更害怕一不留神成為階下囚。③對朋友的“怕”，坊間議論不一，有人說他老實、可靠、守規(guī)矩，是個好人；有人說他迂腐、呆板，是個傻蛋。我倒是非常贊賞他。我覺得，朋友的為人處世始終貫串著一個概念：敬畏。④人應(yīng)該知“怕”?？鬃诱f：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”天命，就是老天賜予的命運；大人指有地位、有號召力的人；圣人之言，自然是指古往今來那些道德高尚的人所發(fā)表的種種看法?？资ト酥鲝垜?yīng)該畏(怕)的那些東西到底對不對，我們可以討論，但他主張人要知所敬畏，則是對的。在現(xiàn)代社會，我覺得人應(yīng)該“怕”的事物至少有兩種：一是應(yīng)該“怕”道德，也就是那些雖不違法，但明顯會被人指脊梁骨的事絕對不能做；二是應(yīng)該“怕”規(guī)則，就是要敬重社會基本的規(guī)章制度與法律，用古人的話說，叫“畏法度”。一個人生存于世，干什么都只憑個人性情，一點也不知“怕”，不僅很難贏得他人的正面評價，甚至可能會葬送自己的一生。⑤一個人要學(xué)會知“怕”，一個國家、民族也是如此。許多民族、國家都出現(xiàn)過苦難、挫折，這些苦難、挫折曾經(jīng)使那里的人們深受其害，也極大地打斷了這些民族、國家的文明進程。有的社會不知“怕”，對過去的苦難、挫折毫不上心；有的社會總是“怕”著，生怕類似的悲劇重演。1845年，一種卵菌登陸愛爾蘭島，使得全島土豆產(chǎn)量減少三分之一，災(zāi)荒一直持續(xù)到1852年。這場大饑荒使愛爾蘭人口銳減20%至25%。愛爾蘭人沒有忘記這場苦難，他們在首都柏林街頭豎起了大型的紀(jì)念性雕塑，其中一組饑民的群像栩栩如生，那哭天喊地的表情像在提醒人們歷史并未走遠。不遠處的利菲河上，停泊著“鄧布魯?shù)偬枴狈?845年建造于魁北克，大饑荒時曾運送大量饑民到新大陸。2001年由肯尼迪基金會出資，按照19世紀(jì)的原貌復(fù)制了該船，大部分時間停留在港內(nèi)，供游人參觀。在羅斯康芒郡的一座莊園里還設(shè)有大饑荒博物館，里面有關(guān)于這場饑荒的最完整的收藏。愛爾蘭的史學(xué)家與文學(xué)藝術(shù)家更沒有忘記這場大饑荒，關(guān)于這場饑荒的著作、論文、文藝作品如潮奔涌。生活是公正的，不知“怕”的社會，經(jīng)常有各種恐怖的非常事件出現(xiàn)；而像愛爾蘭這樣知“怕”的國家，那些災(zāi)難性的意外事件則一次次遠離它們。⑥中國人一向諱言“怕”，在一些人看來，說自己“怕”，就等于自己怯懦，其實這完全是誤解。一個人知道必要的“怕”，他才可能去做好人、善人、君子；一個國家、民族知道必要的“怕”，它才會設(shè)計各種社會規(guī)則，使之成為全體公民的溫暖、快樂的命運共同體。17．概括文章①、②兩段的主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第④段引用孔子的話是為了闡釋一個什么道理？這樣寫有什么好處？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．第⑤段是從什么層面上來說的？意在闡述一個什么道理？20．下列對選文理解錯誤的一項是（）A．①至③段列舉朋友的例子，意在提出“人該不該知‘怕’”的論題。B．作者認(rèn)為，現(xiàn)代社會中的人也應(yīng)該有所“怕”——一“怕”道德，二“怕”規(guī)則，這和孔子所主張的“三畏”是一致的。C．第⑥段在結(jié)構(gòu)上起總結(jié)全文、深化中心論點的作用。D．文章主要論述的觀點是“一個人要學(xué)會知‘怕’，一個國家、民族也是如此”。四、寫作(40分)21．以“這天，我回家晚了”為題，寫一篇記敘文，不少于500字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A．醞釀（niànɡ）；

B．看護（kān），棱鏡（léng）；

C注音正確；

D．賣弄（nòng）。故答案為：C【點評】本題考查辨析漢字讀音的能力。做此類題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2．【答案】C【解析】【分析】A．“絮叼”應(yīng)為“絮叨”。B．“決別”應(yīng)為“訣別”。C．正確。D．“復(fù)蓋”應(yīng)為“覆蓋”。故答案為：C。【點評】本題考查漢字的正確書寫能力。平時學(xué)習(xí)要多留心，體會漢字中形近字、同音字的差別?？疾闈h字字音和書寫的題，要注意仔細體會形近字、同音字之間字音、字義的差別，以做到朗讀和書寫正確。3．【答案】D【解析】【分析】A.拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松容易的，害怕繁重的。句中形容有的同學(xué)挑揀任務(wù)，使用正確；

B.漠不關(guān)心：形容對人或事物冷淡，一點也不關(guān)心。句中指對弱勢群體冷淡，使用正確；

C.以訛傳訛：把本來就不正確的話又錯誤地傳出去，結(jié)果越傳越錯。句中用以警示報刊認(rèn)真推敲語言，使用正確；

D.循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不輕舉妄動?，F(xiàn)多形容一舉一動拘守舊框框，不敢稍有變動。是貶義詞，和原文所表達的意思相反。句中是想說明如何才有發(fā)展的前途，應(yīng)使用褒義詞，所以用在此處不符語境；故答案為：D?！军c評】本題考查成語運用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。4．【答案】C【解析】【分析】C.“天空是暗的，但雨卻閃著光”與“田野是靜的，但雨在傾訴著”是并列的分句，所以這兩句之間應(yīng)用分號。故答案為：C?！军c評】本題考查學(xué)生正確運用標(biāo)點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點符號及使用方法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標(biāo)點符號的作用去解答題目。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題．所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。5．【答案】A【解析】【分析】此題考查修改病句。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進行修改，改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。A．“大約”與“多”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“多”。

故答案為：A【點評】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、重復(fù)啰嗦等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查詩句的賞析。

C項“唐代現(xiàn)實主義詩人李白”有誤，李白是浪漫主義詩人。故答案為：C.【點評】本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。7．【答案】（1）秋風(fēng)蕭瑟（2）聞道龍標(biāo)過五溪（3）夕陽西下；斷腸人在天涯；鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊（4）隨君直到夜郞西（5）夕陽西下；斷腸人在天涯（6）日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里【解析】【分析】注意“蕭”“瑟”“涯”“雁”“郞”字形正確書寫。

故答案為：（1）秋風(fēng)蕭瑟；（2）聞道龍標(biāo)過五溪；（3）夕陽西下斷腸人在天涯鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊；（4）隨君直到夜郞西；（5）夕陽西下斷腸人在天涯（6）日月之行若出其中星漢燦爛若出其里。

【點評】本題考查古詩詞名句的理解型默寫。作答時，要根據(jù)文章內(nèi)容進行總結(jié)，根據(jù)題干提示準(zhǔn)確默寫，不添字，不漏字，不寫錯別字。解答此類試題，一定要認(rèn)真背誦、準(zhǔn)確識記，做到字字落實，篇篇過關(guān)。8．【答案】（1）示例一：銘記格言，弘揚正氣。示例二：讓格言引導(dǎo)我們前進。（2）A；B；D（3）示例：失敗是成功之母；失敗并不等于就獲得了成功，只有在失敗后認(rèn)真反思，找出失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，失敗才可能轉(zhuǎn)換為成功，可見“失敗是成功之母”也是有條件的，不是所有失敗都會成功【解析】【分析】（1）擬寫宣傳語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會采用對偶的修辭。圍繞“學(xué)習(xí)格言”的活動來寫即可。

故答案為：銘記格言，弘揚正氣。示例二：讓格言引導(dǎo)我們前進。

（2）其中ABD屬于勵志格言，其它三項屬于道德修養(yǎng)的內(nèi)容。

故答案為：ABD

（3）首先說出在自己喜歡的格言，然后從對人的激勵作用的角度來談格言的思想意義即可，語言要流暢。

故答案為：（1）失敗是成功之母（2）失敗并不等于就獲得了成功，只有在失敗后認(rèn)真反思，找出失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，失敗才可能轉(zhuǎn)換為成功，可見“失敗是成功之母”也是有條件的，不是所有失敗都會成功

【點評】（1）本題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力。解答此題關(guān)鍵要把握宣傳語的主要特點來擬寫。宣傳語要求有感染力，能打動人。

（2）本題考查學(xué)生對格言的理解與分類能力。平時要分類積累不同的格言，并了解他們的用法。

（3）本題考查學(xué)生語言表達的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可?！敬鸢浮?．家庭聚會；差不多可以相比；不久，一會兒；指子侄輩10．①這紛紛揚揚的大雪像什么呢；②未若柳絮因風(fēng)起不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞11．從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語可以看出，作者為我們營造了一種融洽（或“和諧”“歡快”“輕松”等正確說法）的家庭氣氛12．言之成理即可，不講理不得分.“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋.有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同.寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎(chǔ).有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊.而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊.好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象.【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記，要求學(xué)生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

（3）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這種題型的突出特點是強調(diào)學(xué)生的自主性的閱讀體驗，它特別強調(diào)"自己的見解""自己的觀點"。當(dāng)然，這些觀點必須是建立在對文本的理解基礎(chǔ)之上的，不然，就成了"無本之木，無源之水"。

（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這種題型的突出特點是強調(diào)學(xué)生的自主性的閱讀體驗，它特別強調(diào)"自己的見解""自己的觀點"。當(dāng)然，這些觀點必須是建立在對文本的理解基礎(chǔ)之上的，不然，就成了"無本之木，無源之水"。9．（1）句意為：一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起。內(nèi)集：家庭聚會；

（2）句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。差：差不多可以相比；

（3）句意為：太傅高興地說。欣然：不久，一會兒；

（4）句意為：和他子侄輩的人講解文。兒女：指子侄輩

故答案為：（1）家庭聚會；（2）差不多可以相比；（3）不久，一會兒；（4）指子侄輩10．注意“何：什么。似：像。未若：倒不如。因：憑借”等字詞的翻譯。

故答案為：①這紛紛揚揚的大雪像什么呢；②未若柳絮因風(fēng)起不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞11．“內(nèi)集”說明是家庭集會，召集人兼主講人是謝安，聽眾是“兒女”們，抓住“欣然”“大笑樂”，從家庭和諧氣氛這個角度來談即可。

故答案為：從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語可以看出，作者為我們營造了一種融洽（或“和諧”“歡快”“輕松”等正確說法）的家庭氣氛。12．在文中找到兄妹使用的比喻句，從比喻的形象特點方面來表達自己的觀點。理由要能支持自己的觀點，語句通順流暢即可。

故答案為：“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋.有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同.寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎(chǔ).有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊.而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊.好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象.【答案】13．風(fēng)箏希望能夠掙脫細線，與白云一起自由游弋。14．語句1，示例：運用比喻的修辭手法，將“野杜鵑”比成“紅綃”，形象地描繪出野杜鵑開放得熱烈、鮮艷，表達出作者內(nèi)心的喜悅。語句2，示例：運用擬人的修辭手法，將“機器”“高空塔吊”人格化，生動地描寫出建設(shè)工地上忙碌的場景，表達了作者對春的贊美之情。15．作者希望人們珍惜春光，努力工作。16．C【解析】【點評】（1）本題考查詞句理解。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。

（2）本題考查語句賞析。賞析詞語，一般先理解詞語的本義；然后結(jié)合文章具體內(nèi)容，理解其語境義，并分析其表達效果。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語境分析句子的表達效果。

（3）本題考查語句賞析。賞析詞語，一般先理解詞語的本義；然后結(jié)合文章具體內(nèi)容，理解其語境義，并分析其表達效果。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語境分析句子的表達效果。

（4）本題考查文意賞析。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。13．根據(jù)第⑤段中的“廣場上的風(fēng)箏似乎總在嗔怨那條細線的束縛，這么好的天，能夠和白云一起自由游弋該多好”可知，“它的心思”具體指代風(fēng)箏希望能夠掙脫細線，與白云一起自由游弋。

故答案為：風(fēng)箏希望能夠掙脫細線，與白云一起自由游弋。14．語句1：“宛若仙子無意間遺落的紅綃”，將“野杜鵑”比成“紅綃”，這是比喻的修辭手法。聯(lián)系句中的“熱烈”和“紅綃”可知，生動形象地描繪出野杜鵑開放得熱烈、鮮艷的特點。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對春天來臨時的喜悅之情；

語句2：由“興奮地”“攢足了力氣”“伸展長長的手臂”“野心”等詞語可知，此句運用擬人的修辭手法，將“機器”“高空塔吊”人格化，以“興奮地響起來”“攢足了力氣”展現(xiàn)出建設(shè)工地上忙碌的情形，言語之中流露出作者對春的贊美之情。

故答案為：語句1，示例：運用比喻的修辭手法，將“野杜鵑”比成“紅綃”，形象地描繪出野杜鵑開放得熱烈、鮮艷，表達出作者內(nèi)心的喜悅。語句2，示例：運用擬人的修辭手法，將“機器”“高空塔吊”人格化，生動地描寫出建設(shè)工地上忙碌的場景，表達了作者對春的贊美之情。15．“布谷，布谷”是布谷鳥的叫聲。民間常把這種叫聲理解為是布谷鳥在催促農(nóng)人不誤農(nóng)時，抓緊時間耕種。故這句話表達了作者希望人們珍惜春光，努力工作。

故答案為：作者希望人們珍惜春光，努力工作。16．C．第⑤段中寫到了垂柳和風(fēng)箏，其主要目的是為了表現(xiàn)春天的生機與活力，不是“表現(xiàn)春天景色的優(yōu)美”；

故答案為：C?！敬鸢浮?7．朋友是個小心謹(jǐn)慎的人。18．引用孔子的話旨在說明人人都要有所敬畏，使論證更有說服力。19．從國家的層面來說的。意在闡述一個國家、民族也要學(xué)會知“怕”。20．B【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡潔。

（2）本題考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。使用論證方法的目的就是為了論證觀點，因而在解答論證方法作用時，要緊扣文章的論點或分論點分析作答。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（4）本題考查文章內(nèi)容辨析。解答本題，可從文章中找出與各選項內(nèi)容相對應(yīng)的句子，進行仔細比對分析，判斷表述是否一致。17．結(jié)合第①段“朋友是個小心謹(jǐn)慎的人”可知，文章開頭提出觀點為“朋友是個小心謹(jǐn)慎的人”，閱讀第①~②段可知，文章第①~②段通過具體事例展開論證了這一觀點，所以可概括為：朋友是個小心謹(jǐn)慎的人。

故答案為：朋友是個小心謹(jǐn)慎的人。18．結(jié)合第④段“‘君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言’”和“孔圣人主張應(yīng)該畏（怕）的那些東西到底對不對，我們可以討論，但他主張人要知所敬畏，則是對的”分析，引用孔子的話，運用道理論證，有力地說明人人都要有所敬畏，使論證更有說服力。

故答案為：引用孔子的話旨在說明人人都要有所敬畏，使論證更有說服力。19．結(jié)合第⑤段“一個人要學(xué)會知‘怕’，一個國家、民族也是如此”分析，第⑤段是從國家層面來說的，意在表明國家、民族也要學(xué)會知“怕”。

故答案為：從國家的層面來說的。