江蘇省南京市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

江蘇省南京市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料一：習(xí)近平總書記高度重視文物保護(hù)，他強(qiáng)調(diào)指出：“要系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化資源，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來?！北Ｗo(hù)歷史文物是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求，“讓文物活起來”，就是要激活歷史文物資源的生命力，通過活化利用讓文物重現(xiàn)璀璨光彩。文物作為民族智慧的結(jié)晶、人類文明的瑰寶，是我國悠久歷史文化的見證和重要載體，是維系中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的重要精神紐帶，是不可再生、不可替代的寶貴資源。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)博物院就是一所大學(xué)校。要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護(hù)好、管理好，同時(shí)加強(qiáng)研究和利用，讓歷史說話，讓文物說話。”“讓文物活起來”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，首先，要準(zhǔn)確闡釋文物自身的深厚內(nèi)涵，通過對文物本體的深入研究、深刻闡釋，實(shí)現(xiàn)讓歷史說話、讓文物說話的目的，幫助人們認(rèn)識歷史本來面貌、把握人類社會(huì)發(fā)展歷程和規(guī)律。其次，要注重研究闡釋的方式方法創(chuàng)新，在研究過程中注重文物和文獻(xiàn)、史料的結(jié)合，堅(jiān)持歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的方法，挖掘文物背后的歷史文化，做到透物見史、見人、見精神。新的時(shí)代條件下，尤其要重視運(yùn)用現(xiàn)代科技手段做好研究闡釋工作。再次，要加強(qiáng)研究隊(duì)伍建設(shè)，提高研究人員專業(yè)化能力，多出有深度、有分量的研究成果，積極推進(jìn)文物研究人才發(fā)展體制機(jī)制建設(shè)，實(shí)施多層次人才培養(yǎng)計(jì)劃，為文物事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。（摘編自李瑞振《不斷拓寬“讓文物活起來”的路徑》）材料二：“考古盲盒”賣到脫銷、“唐宮小姐姐”火遍全網(wǎng)、三星堆文物“上新”成“頂流”……又是一年國際博物館日，博物館開始遠(yuǎn)離昔日“高冷”的形象，帶著勃勃生機(jī)走入熒屏、走入社交媒體、走入“尋常百姓家”。從冷門變熱門，博物館“出圈”之路有跡可循。2015年3月，《博物館條例》正式施行。條例鼓勵(lì)全社會(huì)參與博物館事業(yè)，鼓勵(lì)博物館挖掘藏品內(nèi)涵，與文化創(chuàng)意、旅游等產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，開發(fā)衍生產(chǎn)品。條例不僅為博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的破題帶來福音，更促使博物館走上轉(zhuǎn)型之路：博物館不再只是收藏與展示文物的場所，它還將融入公眾生活，擔(dān)當(dāng)起傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。如何建立與公眾之間的連接？如何讓古老的文物重?zé)ㄉ鷻C(jī)？各地博物館積極創(chuàng)新、各顯神通，探索博物館更為合適、更為有趣的“打開方式”。先是“文創(chuàng)熱”的興起，博物館等文化資源成為設(shè)計(jì)師們的靈感來源，各地博物館的文創(chuàng)設(shè)計(jì)從打造衍生品轉(zhuǎn)向開發(fā)文博IP，“考古＋盲盒”的概念讓博物館文創(chuàng)迸出新火花；博物館逐漸打開大門，用一次次創(chuàng)意給大眾帶來驚喜。如故宮博物院推出的“紫禁城里過大年”“紫禁城上元之夜”活動(dòng)，掀起了“博物館里過節(jié)”的新風(fēng)尚；博物館還進(jìn)軍“綜藝界”，《國家寶藏》等節(jié)目為觀眾打開了一扇歷史文化之門。正因?yàn)橛辛宋枧_上動(dòng)人的故事，冰冷的文物才真正活了起來?！安粍?chuàng)新，沒有一家博物館的大門能夠開得下去?！惫蕦m博物院院長單霽翔曾這樣斷言。正如單霽翔所言，讓文物活起來，需要做到“兩個(gè)面向”：面向自身，不斷深入挖掘文物藏品的文化內(nèi)涵，讓文化遺產(chǎn)資源在更大程度上滿足人們的精神需求；面向公眾，創(chuàng)新文化傳播的表現(xiàn)形式和表達(dá)方式，讓文物故事以公眾喜聞樂見的形式，深入人心，走進(jìn)甚至融入百姓文化生活。此外，科技賦能加深了博物館與觀眾之間的互動(dòng)，“親密接觸”也有了更多花樣。AI（人工智能）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、智能體感互動(dòng)、3D模型等新技術(shù)在文博領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，幾乎成了大部分博物館的標(biāo)配。通過在三維空間中立體成像，“穿越”回古代、感受古人的生活，此類的沉浸感帶給參觀者很多樂趣。疫情之后，社交媒體、直播十分活躍，博物館從線下走到線上，以前沿技術(shù)結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)，主動(dòng)尋求與人們的互動(dòng)交流?！霸普褂[”“云游博物館”成為常態(tài)，“云游敦煌”等線上產(chǎn)品通過數(shù)字技術(shù)走入千家萬戶，不管身處何方，只要?jiǎng)觿?dòng)指尖，就能感受傳統(tǒng)文化之美；今年3月，眾網(wǎng)友圍觀了三星堆的挖掘現(xiàn)場。新技術(shù)最大限度呈現(xiàn)了三星堆文物之美，在直播和彈幕的加持下，黃金面具、鳥型金飾片“圈粉”無數(shù)。從《故宮日歷》成為“網(wǎng)紅”到《國家寶藏》《唐宮夜宴》和三星堆的“出圈”，每一年，博物館和公眾似乎又走近了一些。后疫情時(shí)代，博物館“出圈”之后的路該如何走，怎樣讓傳統(tǒng)接續(xù)未來，期待從業(yè)者開啟新思考、探索新模式、提出新方案，讓傳統(tǒng)文化更好地抵達(dá)公眾。（摘編自郭冠華《冷門變熱門，博物館何以“出圈”？》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文物是民族智慧的結(jié)晶、人類文明的瑰寶，在維系中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一方面起到了重要的精神紐帶作用。B．“考古盲盒”脫銷、“唐宮小姐姐”火遍全網(wǎng)、三星堆文物成“頂流”徹底改變了博物館“高冷”的形象。C．AI、AR、VR、智能體感互動(dòng)、3D模型等新技術(shù)在文博領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，逐漸成為大多數(shù)博物館的標(biāo)配。D．新技術(shù)給博物館帶來了新變化，“云展覽”“云游博物館”讓人們足不出戶就能感受到傳統(tǒng)文化之美。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一與材料二談?wù)摰脑掝}都是“讓文物活起來”，但二者論述的重點(diǎn)并不相同。B．準(zhǔn)確闡釋文物自身的深厚內(nèi)涵，才有可能實(shí)現(xiàn)讓歷史說話、讓文物說話的目標(biāo)。C．《博物館條例》的實(shí)施，為博物館研發(fā)豐富的文創(chuàng)產(chǎn)品和職能轉(zhuǎn)型創(chuàng)造了有利條件。D．科技為博物館賦能，應(yīng)用“穿越”技術(shù)帶給參觀者樂趣，成了博物館發(fā)展的大趨勢。3．下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．故宮博物院加大館藏文物開發(fā)力度，研發(fā)出從書簽、U盤到膠帶系列文創(chuàng)商品。B．故宮與網(wǎng)易攜手將館藏名畫與游戲相結(jié)合，開發(fā)出了《繪真·妙筆千山》游戲。C．北京市政府通過論證，計(jì)劃把包括故宮在內(nèi)的北京中軸線申辦成世界文化遺產(chǎn)。D．酷狗音樂與故宮博物院、媒體聯(lián)手推出首張博物館主題音樂專輯《國寶傳音》。4．材料二在論證上有何特點(diǎn)？請做簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．“不創(chuàng)新，沒有一家博物館的大門能夠開得下去。”對此觀點(diǎn)你是如何理解的？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)類閱讀曉風(fēng)楊柳唐弢陶淵明在院子里來回踱步。他垂著頭，顯得非常頹唐，瘦弱，肚子是癟癟的，那件過分寬大的外衣，和他身體很不相稱，腳也似乎有點(diǎn)病，大概是濕氣搔破了的緣故。那只黑狗站在院子盡頭的籬笆邊，目光隨著淵明的腳步移動(dòng)，搖著尾巴。它好像猜不透主人的心思，又似乎正在猜著。風(fēng)吹動(dòng)宅邊的柳樹，時(shí)時(shí)落下一瓣兩瓣枯葉來。淵明的腳尖觸著枯葉，低頭沉思。猛的——“劉寄奴不會(huì)做皇帝的吧？”他一面問，一面回過頭來，這才發(fā)現(xiàn)身邊并沒有人，頰肉牽動(dòng)了一下，仿佛是想笑，但立刻又轉(zhuǎn)成嚴(yán)肅了?！鞍⑹妫　痹鹤屿o悄悄的，石板地偶然有飛鳥的影子掠過，他踱到板門邊，繼續(xù)喊：“阿舒！”廊屋里走出一個(gè)二十幾歲的青年來，瘦長個(gè)子，被太陽炎黑了的臉孔，帶著幽郁的表情，他垂著手，很恭敬地問：“爹有什么吩咐？”淵明望了他一眼。真的，有什么吩咐呢？挖空肚皮想了一回，覺得也實(shí)在沒有什么話要說。揮了揮手說：“沒有什么?！痹鹤永镆琅f是一片靜。“趙家伯父昨天差人來說，請你今天去喝酒?！卑⑹嫱鴾Y明的鼻子，好像是等待著回答，但那鼻子卻什么動(dòng)靜都沒有。他站了會(huì)兒，就回轉(zhuǎn)身，仍舊向著廊屋里走去。淵明可又叫住他。“早稻每畝能收多少，計(jì)算了沒有？”“還有十幾籮潮谷沒有揚(yáng)曬，依眼前估計(jì)，大約有三袋零?！睖Y明不作聲，阿舒接著說：“去年半粒都沒有哩，年成的確還不錯(cuò)！”饑餓的回憶帶來感傷的情調(diào)，在阿舒的聲音里跳動(dòng)，他忘不了一年來艱苦的掙扎，“樂天安貧”的庭訓(xùn)，再也不能彌補(bǔ)他心上的罅隙——被窮困灰暗的生活蛀蝕的罅隙。初秋的太陽異常明亮、暢炎，微風(fēng)帶來田野的氣息，小麥、桂子、野草，盡量發(fā)出清幽的香氣。一帶疏疏落落的桑林，南山悠然地現(xiàn)了出來?！白兞?！變了！縣里出了告示啦！”阿宣滿頭大汗地跑了進(jìn)來，喘息著說?！笆裁矗俊薄鞍?！”阿宣學(xué)著淵明的樣子，長長地嘆了口氣，接著說：“縣里出了告示，說是宋王①登了大寶，大赦天下?，F(xiàn)在得叫做大宋永初元年七月了?！彼f著回過頭來，向著淵明：“是永久的永，起初的初?！币呀?jīng)交了亥時(shí)了，陶宅里還沒有熄燈。淵明坐在床沿上，疲乏而又幽郁，眼睛深深地陷了進(jìn)去。身邊放著一只竹籃，他好像在整理什么，臉色是那么枯黃、刻板，仿佛病酒的樣子，使人看不出一點(diǎn)活氣來。菜油燈點(diǎn)了半夜，那一點(diǎn)黃豆似的火焰，寂寞地泛出了幽綠的顏色?！鞍?！”淵明長嘆一聲。窗外的月光晶瑩地照著，院子里像是灑了水。阿雍和阿通走進(jìn)來，后面跟著阿舒。“我們現(xiàn)在都是遺民了?！边^了一會(huì)，淵明放下手里的詩稿，嘆氣說?！霸鯓永?，遺民？我們不再照舊活下去了嗎？”阿通問。“活是總得活下去的?！卑⒂簠⒓恿艘庖姟！安贿^，”淵明說，聲音似乎有點(diǎn)嘶啞，“要是我當(dāng)年不曾辭官……要是我現(xiàn)在還年青……唉！唉！”“吱！吱！吱！”床底下老鼠在打架。“你看見告示上還說些什么？”淵明看著剛進(jìn)來的第二個(gè)兒子問?！斑@個(gè)，”阿宣想了想說，“我記不清楚了，但現(xiàn)在就得叫做大宋永初元年七月，卻是千真萬確，一點(diǎn)也不會(huì)錯(cuò)的?！薄爸ǎ≈ㄖ?！吱吱！”“亡了國，我們不食宋粟，我們到南山采薇去，大家做伯夷，做叔齊。”阿端跑進(jìn)來說。“唉！你的話說得活像爸爸。”阿通批評。“我們要淡泊，要清靜無為，不要去管這些俗事，我們得學(xué)老聃?！边@回是阿雍的意見。“唉！你的還要像?！卑⑿f，“不過，頂好是去請和尚拜幾天懺，或者來一個(gè)什么法會(huì)，祈禱祈禱，救救國家。可惜慧遠(yuǎn)法師涅槃了。”“畜生！”淵明厲聲喝道，“不要胡說。”阿宣吃了一驚。床底下打架的老鼠吱過了最后一通，逃跑了?！澳昵嗳藨?yīng)該有血?dú)?，?yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲。”淵明解釋著?！傲裘暤氖虑椋卑⑿f，“得讓大哥去干，我不該搶先。兄弟要友愛，謙讓，爹說過的?！薄暗?，”阿舒囁嚅著，“我的身體不行，不及二弟結(jié)實(shí)。近來還有點(diǎn)神經(jīng)衰弱?！薄鞍?！你們都去睡覺吧！”淵明說。大家一哄而散以后，房間里又開始沉寂了。燈光更加暗下去，蚊蟲唱著歌，蝎子偷偷地爬出來，在泥壁上布好阱。淵明搔著腳趾，默默地，兀自生著氣。他覺得人類是沒有理智，沒有情感，蠢過于一切生物的東西。他悲憤，愧悔。他定定神，在案頭坐下了，攤開詩稿，心里一片亂麻。但終于動(dòng)起筆來，這一晚，他寫了不少詩。寫了《述酒》②，寫了《詠荊軻》③，一直寫到寅時(shí)盡頭，還不曾停筆，呵欠已經(jīng)打了幾十回，然而他想：“我還得寫下去，我得留一點(diǎn)教訓(xùn)，我要寫到天明?！绷θ~里蕭蕭地吹起了一陣曉風(fēng)。（有刪改）【注】①宋王，永初元年，劉裕代晉自立，定都建康，國號“宋”。②《述酒》反映了晉恭帝被劉裕殺害的事件，表達(dá)了詩人對劉裕篡權(quán)丑行的極大憤慨，同時(shí)也表現(xiàn)出詩人不肯與當(dāng)權(quán)者同流合污的抗?fàn)幘?。③《詠荊軻》以極大的熱情歌頌了荊軻刺秦王的壯舉，充分地表現(xiàn)了詩人對黑暗政治、強(qiáng)暴勢力的憎惡和鏟強(qiáng)除暴的愿望。6．下列對文本中相關(guān)內(nèi)容的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A．“永初元年”以不同的形式在阿宣口中反復(fù)出現(xiàn)，側(cè)面反映了改朝換代已成事實(shí)但陶淵明仍不愿相信的心理。B．“疲乏而又憂郁”“臉色枯黃，刻板”等描寫表現(xiàn)出陶淵明得到劉裕篡位確切消息后內(nèi)心的極度郁悶和絕望。C．“要是我當(dāng)年不曾辭官……要是我現(xiàn)在還年青……唉！唉！”寫出了陶淵明對當(dāng)年行為的愧悔和現(xiàn)在的無奈。D．“畜生！”這一聲厲喝，打破了父子之間心平氣和的談話場面，表現(xiàn)出陶淵明對兒子無血?dú)?、無大志的失望。7．下列對本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A．開篇寫陶淵明“頹唐、瘦弱，肚子是癟癟的”，以肖像描寫來展現(xiàn)其歸隱后的物質(zhì)生活情況，表現(xiàn)其對歸隱導(dǎo)致生活貧困的“愧悔”。B．本文以全知視角，寫了陶淵明與兒子們的對話，看似散漫，實(shí)則展現(xiàn)了他們的人生價(jià)值觀，使本文的主題更加深刻。C．在陶淵明與兒子們交談的過程中，多次提到老鼠“吱吱”叫，使交談氣氛變得輕松活潑。D．小說截取了陶淵明歸隱后的日常生活場景，淡化了故事情節(jié)，沒有激烈的矛盾，場景看似獨(dú)立卻又前后勾連，引人入勝。8．小說開篇和結(jié)尾畫波浪線的景物描寫有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．陶測明作為中國第一位田園詩人，其“種豆南山”“采菊東籬”的隱居生活，千百年來一直為文人士大夫所向往，但本文卻另辟蹊徑，賦予這一形象以嶄新的意義，請分析本文中陶淵明的形象。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）文言文閱讀宋文帝元嘉二十六年，帝欲經(jīng)略中原，群臣爭獻(xiàn)策以迎合取寵。彭城太守王玄謨尤好進(jìn)言，帝謂侍臣曰：“觀玄謨所陳，令人有封狼居胥意?！弊筌妼④妱⒖底嬉詾椋骸皻q月已晚，請待明年。”上曰：“北方苦虜虐政，義徒并起。頓兵一周，阻向義之心，不可。”王玄謨士眾甚盛，器械精嚴(yán)；而玄謨貪愎好殺。初圍滑臺，城中多茅屋，眾請以火箭燒之。玄謨曰：“彼吾財(cái)也，何遽燒之！”城中即撤屋穴處。時(shí)河、洛之民競出租谷，操兵來赴者日以千數(shù)，玄謨不即其長帥而以配私昵；家付匹布，責(zé)大梨八百；由是眾心失望。攻城數(shù)月不下，聞魏救將至，眾請發(fā)車為營，玄謨不從。冬，十月，乙丑，魏主絕河，眾號百萬，鞞鼓之聲，震動(dòng)天地；玄謨懼，退走。魏人追擊之，死者萬馀人，麾下散亡略盡，委棄軍資器械山積。庚午，魏主至瓜步，壞民廬舍，及伐葦為筏，聲言欲渡江，建康震懼，民皆荷擔(dān)而立。壬午，建康內(nèi)外戒嚴(yán)，丹陽統(tǒng)內(nèi)盡戶發(fā)丁，王公以下子弟皆從役。命領(lǐng)軍將軍劉遵考等將兵分守津要，陳艦列營，周亙江濱。自采石至于暨陽，六七百里。太子劭出鎮(zhèn)石頭，總統(tǒng)水軍，丹楊尹徐湛之守石頭倉城，吏部尚書江湛兼領(lǐng)軍，軍事處置悉以委焉。上登石頭城，有憂色，謂江湛曰：“北伐之計(jì)，同議者少。今日士民勞怒不得無慚貽大夫之憂予之過也?！庇衷唬骸疤吹罎?jì)若在，豈使胡馬至此？”上又登莫府山，觀望形勢，購魏主及王公首，許以封爵、金帛。又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能傷。春，正月，丙戌朔，魏主大會(huì)群臣于瓜步山上，班爵行賞有差。魏人緣江舉火；太子右衛(wèi)率尹弘言于上曰：“六夷如此，必走?！倍『?，魏掠居民、焚廬舍而去。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·宋文圖恢復(fù)》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句。今日士民A勞怒B不得C無慚D貽大夫E之憂F予G之過也11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．元嘉，“元嘉”與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“元嘉草草”的“元嘉”都是指宋文帝的年號。B．乙丑，干支紀(jì)日法。干支可以用來紀(jì)年、月、日、時(shí)，文中最后一句中的“丁亥”是干支紀(jì)月法，兩者不同。C．處置，有“安排、處理”和“處罰、懲治”之意，文中意是前者，指江湛一人全權(quán)安排處理軍事要?jiǎng)?wù)。D．“魏人緣江舉火”的“緣”是“沿著”的意思，與《桃花源記》中“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近”的“緣”意思相同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．對于北伐一事，左軍將軍劉康祖建議來年再籌劃，但是宋文帝沒有同意，積極主張北伐。后來，宋文帝對此深表后悔。B．河、洛一帶的百姓競相來投軍的每天有上千人，王玄謨不但不任用他們的首領(lǐng)，還把百姓編入自己的部隊(duì)，而且向百姓索要物資，眾人內(nèi)心失望。C．魏主逼近建康時(shí)，京城內(nèi)外戒嚴(yán)，朝廷征召王公以下子弟加入軍隊(duì)，并命令眾將把守重要渡口，陳軍江岸。D．魏主在瓜步山上召集官員分封行賞后，魏軍又渡過了長江，在長江南岸掠奪當(dāng)?shù)鼐用?，焚燒房屋，隨后撤走。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能傷。_________________________________________________________________________________________②六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。_________________________________________________________________________________________14．宋文帝為何急欲北伐？請結(jié)合文本簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀甘州遍·秋風(fēng)緊

毛文錫秋風(fēng)緊，平磧雁行低，陣云齊。蕭蕭颯颯，邊聲四起，愁聞戍角與征鼙。青冢北，黑山西。沙飛聚散無定，往往路人迷。鐵衣冷，戰(zhàn)馬血沾蹄，破蕃奚①。鳳皇詔下，步步躡丹梯②?！咀ⅰ竣俎桑憾嘀肝鞅狈缴贁?shù)民族②丹梯：又稱“丹墀”，古代宮殿前石階以紅色涂飾，故稱“丹梯”。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詞的上片“平磧雁行低”中的“低”，與“野曠天低樹”的“低”有異曲同工之妙。B．詞人聽到號角、戰(zhàn)鼓聲四起，萬端愁緒油然而生，尤其是報(bào)國無門之愁怨更為明顯。C．詞人運(yùn)用了視覺、聽覺、觸覺，真切生動(dòng)地描寫了邊塞環(huán)境，讓人產(chǎn)生身臨其境之感。D．詞的下片通過描寫飛沙迷路、馬蹄沾血，極力渲染了悲壯氣氛，突出了戰(zhàn)爭的慘烈。16．清人陳廷焯評這首詞的結(jié)尾說“結(jié)以功名，鼓戰(zhàn)士之氣”，結(jié)合全詞，談?wù)勀銓@句話的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．名句名篇默寫（1）白居易《琵琶行》中，“，”運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，突出表現(xiàn)了琵琶女高超的琴技，曲雖罷，但卻余音繞梁，令人沉醉、沉浸其中。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，將自然景觀與懷古之情融為一體，具有承上啟下的過渡作用的句子是“，”。（3）李白《夢游天姥吟留別》中從聽覺角度入筆，寫熊、龍、巖、泉，突出山的驚險(xiǎn)景象的兩句：“，?！比?、語言文字運(yùn)用（20分）語言文字運(yùn)用Ⅰ每一項(xiàng)文化遺產(chǎn)都是一代代人____、傳承發(fā)展的結(jié)晶。太極拳、“送王船”，在我國有著數(shù)百年的歷史，已被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。太極拳的____究竟為誰難下定論，但其修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體的作用____。“送王船”儀式盛大，意涵豐富。二者都深深浸潤著中華傳統(tǒng)文化的氣韻和中國哲學(xué)的理念。太極拳蘊(yùn)含著陰陽循環(huán)、天人合一的傳統(tǒng)觀念，“送王船”體現(xiàn)著尊重生命、敬畏自然的人類智慧。如今，不僅承載著中華文化的寶貴遺產(chǎn)，提升了國人的文化自信，也為國際社會(huì)了解中華文化獨(dú)特的智慧、工藝、神韻打開了新的大門。一項(xiàng)項(xiàng)“非遺明珠”光彩奪目，古琴書法，聲悠墨揚(yáng)添彩；針灸太極，體康拳健生風(fēng)……我們應(yīng)努力做好有關(guān)“非遺”____的工作，讓“非遺明珠”永遠(yuǎn)閃耀在世界文化之林。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．嘔心瀝血始作俑者理所當(dāng)然承前啟后B．處心積慮開山鼻祖理所當(dāng)然承上啟下C．嘔心瀝血開山鼻祖毋庸置疑承前啟后D．處心積慮始作俑者毋庸置疑承上啟下19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．承載著中華文化的寶貴遺產(chǎn)，不僅提升了國人的文化自信，也為國際社會(huì)了解中華文化獨(dú)特的智慧、工藝、神韻打開了新的大門。B．不僅承載著中華文化的寶貴遺產(chǎn)，提升了國人的文化自信，也為國際社會(huì)了解中華文化獨(dú)特的工藝、智慧、神韻打開了新的大門。C．不僅承載著中華文化的寶貴遺產(chǎn)，提升了國人的文化自信，也為國際社會(huì)打開了了解中華文化獨(dú)特的工藝、智慧、神韻的新的大門。D．承載著中華文化的寶貴遺產(chǎn)，不僅提升了國人的文化自信，也為國際社會(huì)了解中華文化獨(dú)特的工藝、智慧、神韻打開了新的大門。20．文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________果。語言文字運(yùn)用Ⅱ明末清初大思想家王船山曾批評秦始皇說：“天假其私，以濟(jì)天下之大公?！彼囊馑际钦f秦始皇統(tǒng)一中國，廢封建，立郡縣，筑萬里長城，種種偉績，①，替萬代子孫作打算，但是從全部歷史進(jìn)程來看，秦始皇畢竟做了些對全中國全民族有利的事業(yè)，而他主觀上所懷抱的私心卻成了未能滿足的幻夢。所以在王船山眼中，那一世之雄、叱咤風(fēng)云的秦始皇，也不過成了天道的工具、命運(yùn)的玩物。小己的私心，②；個(gè)人的小智，比不上宇宙的大智；獨(dú)夫的武力，勝不過歷史的命運(yùn)。秦始皇的一切私心，私智，私力，皆被那無聲無息、施無言之教的“天”，利用來作“濟(jì)天下之大公”的手段與工具。因此，王船山的這種說法，不僅可提供給我們對于目前這天翻地覆、亙古未有的世界大變局一個(gè)新的超脫的看法，并且也給我們一個(gè)很健全的宇宙觀。在王船山這句話中，③。天是有人格有意志的上帝還是盲目的命運(yùn)就是信仰宗教的人和相信宿命論的人的兩種不同的看法。我們還是采取宋儒“天者理也”的說法，將“天”解釋為支配自然與人事的天理天道，也許較合王船山的本意。21．在上面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10字。22．將文中畫波浪的句子改成幾個(gè)較短的語句?？筛淖冋Z序、少量增刪詞語，不得改變原意。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。參考答案僅供參考，每個(gè)人都有自己的答案。作為新時(shí)代的青年，讀了上述文字，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．C4．①論據(jù)上，運(yùn)用豐富的典范事實(shí)論據(jù)。②結(jié)構(gòu)上，開篇從例舉的典型事例說起、未來發(fā)展的方向。③表達(dá)上、出彩，運(yùn)用了引用，增強(qiáng)了文章的論證力和表現(xiàn)力。5．①這句話強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性，要讓搏物館“活”起來，只有創(chuàng)新，面向自身，滿足人們的精神需求，讓文物融入百姓文化生活?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生對文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么，文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分析，找出符合題干的選項(xiàng)。

（4）本題考查學(xué)生對論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、分析論證結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的能力。分析文章的論證特點(diǎn)，可以從論據(jù)運(yùn)用、論證方法、論證思路、論證語言等角度去展開。

（5）本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解文中句子的意思，探究文本問題的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。1．B.“徹底改變”說法有誤。根據(jù)原文信息“‘考古盲盒’賣到脫銷、‘唐宮小姐姐’火遍全網(wǎng)、三星堆文物‘上新’成‘頂流’……又是一年國際博物館日，博物館開始遠(yuǎn)離昔日‘高冷’的形象”可知，應(yīng)是“開始”，而非“徹底”。故答案為：B。2．D.“成了博物館發(fā)展的大趨勢”無中生有。原文只是說“通過在三維空間中立體成像，‘穿越’回古代、感受古人的生活，此類的沉浸感帶給參觀者很多樂趣”的現(xiàn)狀，并沒有提及其未來發(fā)展。故答案為：D。3．根據(jù)材料一標(biāo)題《不斷拓寬“讓文物活起來”的路徑》以及材料一第一段的概念性語句“保護(hù)歷史文物是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求，‘讓文物活起來’，就是要激活歷史文物資源的生命力，通過活化利用讓文物重現(xiàn)璀璨光彩”可知，材料一的論點(diǎn)是：不僅要保護(hù)歷史文化，還要激活它們的生命力，讓其重現(xiàn)光輝。A.“加大館藏文物開發(fā)力度”以及文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)，體現(xiàn)了對文物的開發(fā)，且文創(chuàng)產(chǎn)品讓文物變成創(chuàng)意商品融入了現(xiàn)實(shí)生活。能夠做論據(jù)。B.“故宮與網(wǎng)易攜手將館藏名畫與游戲相結(jié)合”體現(xiàn)了文物與現(xiàn)代科技和現(xiàn)實(shí)娛樂生活的結(jié)合。能夠做論據(jù)。C.“申辦世界文化遺產(chǎn)”體現(xiàn)的主要是對文物的傳承和保護(hù)，并不能體現(xiàn)“活化利用”。D.“首張博物館主題音樂專輯《國寶傳音》”體現(xiàn)了文物與現(xiàn)實(shí)生活中音樂欣賞的有機(jī)結(jié)合，這也是讓文物活化融入現(xiàn)實(shí)的體現(xiàn)。能夠做論據(jù)。故答案為：C。4．本題考查學(xué)生對論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、分析論證結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的能力。

材料二討論的是博物館的“出圈”之路。首先從論據(jù)的運(yùn)用看，材料二中，從開頭的“考古盲盒”“唐宮小姐姐”和三星堆文物，到材料中后部分的故宮博物院“紫禁城里過大年”“紫禁城上元之夜”活動(dòng)，博物館還進(jìn)軍“綜藝界”的《國家寶藏》等節(jié)目，都是與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的事實(shí)。作者運(yùn)用這一系列大家耳熟能詳?shù)氖聦?shí)論據(jù)，使材料具有極強(qiáng)的說服力和可信度。從論證結(jié)構(gòu)上，材料第一段“‘考古盲盒’賣到脫銷、‘唐宮小姐姐’火遍全網(wǎng)、三星堆文物‘上新’成‘頂流’……又是一年國際博物館日，博物館開始遠(yuǎn)離昔日‘高冷’的形象……”是以一系列典型事例引出話題，增強(qiáng)論證的親和力和可信度。在此基礎(chǔ)上，作者從生活事件上升到文博專業(yè)的討論，并正式引出材料論題。而在引出論題后，作者則采用一系列問題“如何建立與公眾之間的連接？如何讓古老的文物重?zé)ㄉ鷻C(jī)？”引出各地博物館在創(chuàng)新上的各項(xiàng)嘗試，第四-七段就是對各項(xiàng)嘗試的分列論述，并通過這些論述闡述了博物館“出圈”的緣由、未來發(fā)展的方向。在此基礎(chǔ)上，材料二最后一段通過“路該如何走，怎樣讓傳統(tǒng)接續(xù)未來，期待從業(yè)者開啟新思考、探索新模式、提出新方案”的表述，展示了作者對于博物館繼續(xù)“出圈”的愿景。論證的語言表達(dá)上，材料第一段“‘考古盲盒’賣到脫銷、‘唐宮小姐姐’火遍全網(wǎng)、三星堆文物‘上新’成‘頂流’……”，材料第四段“先是‘文創(chuàng)熱’的興起……；博物館逐漸打開大門……；博物館還進(jìn)軍‘綜藝界’……”運(yùn)用了排比手法，運(yùn)用一系列事件的排列出現(xiàn)，給讀者帶來極強(qiáng)的視覺震撼力。而材料中“‘不創(chuàng)新，沒有一家博物館的大門能夠開得下去。’故宮博物院院長單霽翔曾這樣斷言”等處，則通過引用名人名言，增強(qiáng)了論述的可信度。而從句式上，我們可以很明顯地看出材料二語句排列上長短句參差的特點(diǎn)，遇到生活事例則運(yùn)用短句，講述專業(yè)問題則采用長句，這種句式安排，使得材料二平實(shí)與專業(yè)性兼?zhèn)?。故答案為：①論?jù)上，運(yùn)用豐富的典范事實(shí)論據(jù)。②結(jié)構(gòu)上，開篇從例舉的典型事例說起、未來發(fā)展的方向。③表達(dá)上、出彩，運(yùn)用了引用，增強(qiáng)了文章的論證力和表現(xiàn)力。5．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解文中句子的意思，探究文本問題的能力。

從“不創(chuàng)新，沒有一家博物館的大門能夠開得下去”句子本身的表達(dá)來說，“不……就不……”的表述方式，極力強(qiáng)調(diào)了兩者的相生相存關(guān)系，而前者是條件，后者是結(jié)果。由此可以看出“創(chuàng)新”這一條件的重要性。因?yàn)闅v史文物雖然蘊(yùn)含著深厚的民族智慧和歷史文化瑰寶，使得我們必須好好保護(hù)它們。但畢竟時(shí)代太過久遠(yuǎn)，還存在著語言、思維方式、生活方式等各方面的差別，想要保存困難重重。所以，唯有通過創(chuàng)新，才能讓歷史文物更好地融入當(dāng)代，從而更好地傳承下去。將“不創(chuàng)新，沒有一家博物館的大門能夠開得下去”換種表達(dá)方式，可以得出“創(chuàng)新，能讓博物館的大門能夠開得下去”這一層意思。由此可知，創(chuàng)新是博物館生存發(fā)展，能夠走向未來的方式。而對于如何創(chuàng)新，材料二第五段在引用單霽翔院長這句話之后，也給出了“兩個(gè)面向”的答案，即“面向自身，不斷深入挖掘文物藏品的文化內(nèi)涵，讓文化遺產(chǎn)資源在更大程度上滿足人們的精神需求；面向公眾，創(chuàng)新文化傳播的表現(xiàn)形式和表達(dá)方式，讓文物故事以公眾喜聞樂見的形式，深入人心，走進(jìn)甚至融入百姓文化生活”。

故答案為：①這句話強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性，要讓搏物館“活”起來，只有創(chuàng)新，面向自身，滿足人們的精神需求，讓文物融入百姓文化生活?！敬鸢浮?．A7．B8．①開篇、結(jié)尾的兩處景色描寫，突出了陶淵明鄉(xiāng)居的生活環(huán)境，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，為小說的氛圍增添了暗淡的色彩。結(jié)尾處的蕭蕭曉風(fēng)、愧悔”后的堅(jiān)定。9．①本文雖以陶淵明為主人公，但卻并未展現(xiàn)其歸隱生活的閑適自得，展現(xiàn)了其內(nèi)心的憂慮、愧悔，能夠使人多角度理解陶淵明、愧悔”，同時(shí)也引發(fā)人們對于自己人生價(jià)值的思索?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。

（2）本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）本題考查學(xué)生對小說中環(huán)境描寫作用的分析能力，答題時(shí)要結(jié)合環(huán)境描寫在文中的運(yùn)用以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。

（4）本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。答題時(shí)要讀懂文本，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。本文的另辟蹊徑之處，在于賦予陶淵明的是“貌似退隱”的人物形象，他表面上退居鄉(xiāng)里，不在朝為官，實(shí)則心念朝政和國運(yùn)，并非完全是一個(gè)恬淡退隱的人。6．A.“但陶淵明仍不愿相信的心理”，結(jié)合“淵明坐在床沿上，疲乏而又幽郁，眼睛深深地陷了進(jìn)去”“我們現(xiàn)在都是遺民了。”可知陶淵明已經(jīng)認(rèn)清了改朝換代的事實(shí)。

故答案為：A。7．A.“表現(xiàn)其對歸隱導(dǎo)致生活貧困的‘愧悔’”說法有誤。陶淵明愧悔不是因?yàn)樽约簹w隱后導(dǎo)致生活貧困，而是后悔因?yàn)樽约簹w隱田園導(dǎo)致兒子們不關(guān)心國事。C．“使交談氣氛變得輕松活潑”說法有誤。文中多次寫到老鼠，是為了烘托氣氛，而非表現(xiàn)氣氛輕松活潑。D．“淡化了故事情節(jié)，沒有激烈的矛盾”說法有誤，小說中雖選取陶淵明歸隱后的生活，但小說中他與兒子們的矛盾、他內(nèi)心的矛盾沖突非常強(qiáng)烈。故答案為：B。8．本題考查學(xué)生對小說中環(huán)境描寫作用的分析能力。

小說開篇和結(jié)尾畫線處的兩處景色描寫“風(fēng)吹動(dòng)宅邊的柳樹”和“柳枝葉里蕭蕭地吹起了一陣曉風(fēng)”，都以“楊柳”和“風(fēng)”為主體，這是鄉(xiāng)居生活最常見的景象，此外，結(jié)合原文其他語句“那只黑狗站在院子盡頭的籬笆邊”等描寫可知，作者在首尾強(qiáng)調(diào)這一景象，是為了突出了陶淵明鄉(xiāng)居的生活環(huán)境。從結(jié)構(gòu)來看，畫線處的兩處景色描寫，展現(xiàn)的都是風(fēng)吹動(dòng)柳樹的景象。首尾都用相同的景色描寫，可以起到首尾互相輝映，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩Ｐ≌f中的景色描寫、環(huán)境描寫等，重點(diǎn)還是要為體現(xiàn)人物而服務(wù)。從本文的主人公陶淵明來看，首先，開篇作者描寫景色時(shí)，特意選取“一瓣兩瓣枯葉”的景象，為小說的氛圍增添了暗淡的色彩。而一切，都是為了展現(xiàn)“他垂著頭，顯得非常頹唐，瘦弱”，從而烘托陶淵明當(dāng)時(shí)煩悶不安的心理。結(jié)尾處，作者在描寫景色時(shí)，特意用“蕭蕭”這一形容詞來修飾，從而展現(xiàn)前文“他悲憤，愧悔。他定定神，在案頭坐下了，攤開詩稿，心里一片亂麻”，烘托陶淵明經(jīng)歷了“悲憤、愧悔”后的堅(jiān)定。故答案為：①開篇、結(jié)尾的兩處景色描寫，突出了陶淵明鄉(xiāng)居的生活環(huán)境，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，為小說的氛圍增添了暗淡的色彩。結(jié)尾處的蕭蕭曉風(fēng)、愧悔”后的堅(jiān)定。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。

本文的另辟蹊徑之處，在于賦予陶淵明的是“貌似退隱”的人物形象，他表面上退居鄉(xiāng)里，不在朝為官，實(shí)則心念朝政和國運(yùn)，并非完全是一個(gè)恬淡退隱的人。原文“還想……那個(gè)濃眉毛，闊下巴，黑而且丑的面孔，又在淵明記憶里浮了上來”“但愿這不是事實(shí)”“劉寄奴不會(huì)做皇帝吧？”“我們現(xiàn)在都是遺民了”“你看見告示上還說些什么？”等都通過對陶淵明的心理描寫或語言描寫，直接或間接地展現(xiàn)陶淵明在政權(quán)交替期間的心理變化。這些心理描寫，展現(xiàn)的并非陶淵明淡泊處世的心態(tài)，而重在其內(nèi)心的憂慮、矛盾、愧悔。由此可見，他已經(jīng)歸隱田園，但仍關(guān)注時(shí)局，為國家命運(yùn)而憂慮；結(jié)合文中“年青人應(yīng)該有血?dú)?，?yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲”可知，小說中寫陶淵明教訓(xùn)兒子要“有血?dú)狻薄皯?yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)”，這與一般人熟悉的陶淵明并不相同，而是積極表現(xiàn)出其內(nèi)心深處具有積極入世的人生態(tài)度。這樣描寫，也使陶淵明這一人物有多面立體感，能夠使人多角度理解陶淵明。文中除了展現(xiàn)這一個(gè)復(fù)雜多面的主角陶淵明之外，還描寫了他的好幾個(gè)兒子。在文中，與關(guān)心國事的陶淵明不同，阿舒、阿宣等人“樂天安貧”，只關(guān)心自我生存，以至于“淵明搔著腳趾，默默地，兀自生著氣。他覺得人類是沒有理智，沒有情感，蠢過于一切生物的東西。他悲憤，愧悔”。這個(gè)結(jié)局也有利于表達(dá)作者對現(xiàn)實(shí)的批判和對現(xiàn)實(shí)人物理想的思考，同時(shí)也引發(fā)人們對于自己人生價(jià)值的思索。故答案為：①本文雖以陶淵明為主人公，但卻并未展現(xiàn)其歸隱生活的閑適自得，展現(xiàn)了其內(nèi)心的憂慮、愧悔，能夠使人多角度理解陶淵明、愧悔”，同時(shí)也引發(fā)人們對于自己人生價(jià)值的思索。【答案】10．B；D；F11．D12．D13．①（皇帝）又招募人員帶著野葛酒放到空置的村落中，想要用它毒死魏國人。②（李蟠）喜歡先秦兩漢時(shí)期的散文，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了，向我學(xué)習(xí)。14．①渴望建立“封狼居胥”的功績。②擔(dān)心北方已經(jīng)苦于蠻族的暴虐太久了，再按兵不動(dòng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學(xué)生對相關(guān)語句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識積累，結(jié)合語境理解詞語的含義和用法，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容?！緟⒖甲g文】

宋文帝元嘉二十六年，宋文帝想要攻占中原地區(qū)。群臣們都爭著獻(xiàn)策來迎合皇帝以取得寵信。彭城太守王玄謨尤其喜好獻(xiàn)策取寵，皇帝對侍臣說：“聽玄謨所說，讓人有封狼居胥的壯志?！弊筌妼④妱⒖底嬲J(rèn)為說：“時(shí)間已晚，等待明年吧?！被噬险f：“北方百姓苦于虐政，義徒們一并舉行起義，如果停兵一周年，會(huì)阻礙百姓歸附正義之心，是不可以的?！蓖跣兊能婈?duì)人數(shù)很多，武器、裝備精良齊整，而王玄謨本人貪婪、剛愎、好殘殺。開始圍攻滑臺，城中多茅屋，士兵們請求用火箭燒。玄謨曰：“那是我們的財(cái)物，為什么要燒掉呢！”城里的軍民抓緊時(shí)間，拆掉草房，住進(jìn)地窖。當(dāng)時(shí)河、洛的百姓拿出租谷，拿著兵器前來的用千來計(jì)算，王玄謨硬把自愿作戰(zhàn)的百姓分編入自己的部隊(duì)。又強(qiáng)迫每戶送梨子八百斤，報(bào)酬只有一匹布。因此老百姓大失所望。圍攻滑臺城，好幾個(gè)月攻不下，聽說北魏的救兵將要到來，部眾請求動(dòng)用戰(zhàn)車構(gòu)成營壘，王玄謨不聽從。冬，十月乙丑日，魏主拓跋燾渡過黃河，部眾號稱百，鞞鼓的聲音，震動(dòng)天地。王玄謨恐懼，退兵逃走。魏軍追擊，王玄謨軍被殺死一萬多人，部下幾乎全部潰散逃亡，丟棄的軍用物資、器械堆積如山。十二月庚午日，魏主拓跋燾到達(dá)瓜步，拆毀百姓房屋，砍伐蘆葦做成筏子，聲稱要渡過長江。建康城內(nèi)震驚恐懼，百姓都挑著擔(dān)子等待逃跑。建康城內(nèi)外戒備森嚴(yán)，丹陽統(tǒng)內(nèi)男丁既盡，王公以下子弟皆從役作戰(zhàn)。命令領(lǐng)軍將軍劉遵考等率領(lǐng)軍隊(duì)分別把守重要道口，擺放好艦船，圍在江邊。從采石到暨陽，六七百里。太子劭出兵鎮(zhèn)守石頭城，總統(tǒng)水軍，丹楊尹徐湛之把守石頭倉城，吏部尚書江湛兼任領(lǐng)軍，軍事處理全部委拖給他。文帝登臨石頭城，面有憂色，對江湛說：“北伐之事，同意的人很少，現(xiàn)在軍民勞苦怨恨，我不能不慚愧，留給大家的憂患，這是我的過錯(cuò)?！庇终f：“檀道濟(jì)如果還在，怎么能讓胡兵到這呢？”皇上又登上莫府山，觀望形勢，答應(yīng)用封爵、金帛之賞懸賞魏主和王公首級。又招募人員帶著野葛酒放到空置的村落中，想要用它毒死魏國人，但最終沒有傷到人。春天，正月初一，北魏國主拓跋燾在瓜步山上召集全體官員，按照功勞大小，分別封爵升官，進(jìn)行獎(jiǎng)賞。北魏人沿長江北岸燃起烽火，劉宋太子右衛(wèi)率尹弘對文帝說：“胡虜這種行為，一定是要撤退?！倍四甏赫露『ト?，魏軍劫掠居民，焚毀百姓房屋后離去。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在軍民勞苦怨恨，我不能不慚愧，留給大家的憂患，這是我的過錯(cuò)?！笆棵駝谂笔侵髦^句，其后B處斷開；“不得無慚”前省略主語“我”，句子結(jié)構(gòu)完整，后面D處斷開；“貽大夫之憂”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，賓語后F處斷開。故答案為：BDF。11．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞和了掌握文學(xué)文化常識的能力。A．正確。B．錯(cuò)誤。都是干支紀(jì)日法。句意：冬，十月乙丑日。/正月丁亥日。C．句意：軍事處理全部委拖給他。D．正確。句意：魏人沿著長江舉著火把。/沿著小溪走，忘記了路的遠(yuǎn)近。故答案為：B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D．“魏軍又渡過了長江”分析錯(cuò)誤，依據(jù)原文“魏主大會(huì)群臣于瓜步山上，班爵行賞有差。魏人緣江舉火；太子右衛(wèi)率尹弘言于上曰：‘六夷如此，必走?！倍『?，魏掠居民、焚廬舍而去”可知，是魏軍沿長江北岸燃起烽火后，沒有過江，只是劫掠居民，焚毀百姓房屋后就離去了。故答案為：D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“募”，招募；“赍”，給，帶著；“以”，介詞，用；“竟”，最終。②“經(jīng)傳”，經(jīng)文和傳文；“通”，全面；第一個(gè)“于”，被，受；“學(xué)于余”，狀語后置，應(yīng)為“于余學(xué)”。

故答案為：①（皇帝）又招募人員帶著野葛酒放到空置的村落中，想要用它毒死魏國人。②（李蟠）喜歡先秦兩漢時(shí)期的散文，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了，向我學(xué)習(xí)。14．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①依據(jù)原文“觀玄謨所陳，令人有封狼居胥意”可知，宋文帝夸贊玄謨的想法，說讓人有封狼居胥的壯志，所以他渴望建立封狼居胥的功績；②依據(jù)原文“北方苦虜虐政，義徒并起。頓兵一周，阻向義之心，不可”可知，宋文帝擔(dān)心北方已經(jīng)苦于滿族的暴虐太久了，再按兵不動(dòng)，會(huì)阻礙百姓歸附正義之心。

故答案為：①渴望建立“封狼居胥”的功績。②擔(dān)心北方已經(jīng)苦于蠻族的暴虐太久了，再按兵不動(dòng)?！敬鸢浮?5．B16．①“鳳皇詔下，步步躡丹梯”寫出戰(zhàn)爭勝利后，將士們踏著丹梯上朝的景象。②用將士獲得功名結(jié)尾，激勵(lì)處在惡劣環(huán)境中的將士們奮勇殺敵。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容主旨的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。15．B.“報(bào)國無門之愁怨”錯(cuò)誤，本詞作者對邊塞的荒寒景象和戰(zhàn)爭的酷烈場面作了交叉描寫，表現(xiàn)了邊塞將士戍邊的艱辛和勞苦。并以經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)面大破頑敵榮立邊功的將士，將受到朝廷的封賞和君主的恩賜來鼓舞士氣。所以“報(bào)國無門之愁怨”于文無據(jù)。故答案為：B。16．本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容主旨的能力。

考生首先要理解“結(jié)以功名，鼓戰(zhàn)士之氣”的含義，即將士獲得功名結(jié)尾，激勵(lì)將士們奮勇殺敵，建功立業(yè)。然后結(jié)合詩詞內(nèi)容進(jìn)行具體說明。全詞最后寫道：“鐵衣冷，戰(zhàn)馬血沾蹄，破蕃奚。鳳凰詔下，步步躡丹梯?！鄙钋?，將士們穿上冰冷的鎧甲，沖鋒陷陣，揮戈殺敵。隨著頑敵紛紛飲刃面斃，不但騎在馬上的將士血染征袍，就連縱橫馳騁的戰(zhàn)馬，也血沾飛蹄。蕃奚，這里泛指北方入侵之?dāng)?。?jīng)過浴血奮戰(zhàn)面大破頑敵榮立邊功的將士，將受到朝廷的封賞和君主的恩賜。全詞結(jié)句“步步躡丹梯”，可以理解為想像榮立邊功后，便會(huì)受到朝廷封賞；也可理解為有功之臣正邁步丹墀，受到朝廷封賞時(shí)的情景。不管哪種解釋，都有一種號召、鼓舞的力量。故答案為：①“鳳皇詔下，步步躡丹梯”寫出戰(zhàn)爭勝利后，將士們踏著丹梯上朝的景象。②用將士獲得功名結(jié)尾，激勵(lì)處在惡劣環(huán)境中的將士們奮勇殺敵。17．【答案】（1）東船西舫悄無言；唯見江心秋月白（2）江山如畫；一時(shí)多少豪杰（3）熊咆龍吟殷巖泉；栗深林兮驚層巔【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：唯、咆、咆、殷、巔。故答案為：（1）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（2）江山如畫一時(shí)多少豪杰（3）熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔

【點(diǎn)評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。【答案】18．C19．D20．①構(gòu)成：上下兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，尾字仄起平收，點(diǎn)出四種非遺項(xiàng)目，結(jié)構(gòu)相同。②表達(dá)效果：這兩句生動(dòng)凝練地展現(xiàn)了我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值與魅力，句式整齊，富有節(jié)奏感和音樂美?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時(shí)的積累。

（2）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。

（3）本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。18．本題考查學(xué)生了解并正確使用詞語的能力。第一空：處心積慮，千方百計(jì)地盤算，多含貶義；嘔心瀝血，形容費(fèi)盡心血。語境強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)是一代代人心血的結(jié)晶，故應(yīng)選擇“嘔心瀝血”。第二空：始作俑者，指惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者；開山鼻祖，比喻一個(gè)學(xué)術(shù)流派、技藝的開創(chuàng)者。語境指太極拳的開創(chuàng)者，故應(yīng)選擇“開山鼻祖”。第三空：毋庸置疑，指事實(shí)明顯或理由充分，不必懷疑；理所當(dāng)然，從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。語境指太極拳修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體的作用是不容懷疑的，故應(yīng)選擇“毋庸置疑”。第四空：承前啟后，繼承前代的并啟發(fā)后代的（多用于學(xué)問、事業(yè)等）；承上啟下，接續(xù)上面的并引起下面的（多用于寫作等）。語境修飾的是“非遺”，