山東省右玉縣七年級地理下冊 8.3撒哈拉以南非洲第二課時教案 晉教版

山東省右玉縣七年級地理下冊8.3撒哈拉以南非洲第二課時教案晉教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《山東省右玉縣七年級地理下冊8.3撒哈拉以南非洲第二課時教案晉教版》的教學內(nèi)容主要涉及撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、人文特點等方面。本節(jié)課將重點講解撒哈拉以南非洲的地形、氣候特點，以及該地區(qū)的農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)資源、野生動植物資源等。同時，還將介紹撒哈拉以南非洲的文化、民俗風情以及我國與非洲國家的友好關系。通過本節(jié)課的學習，使學生了解撒哈拉以南非洲的基本情況，培養(yǎng)學生對非洲地區(qū)的認識和了解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生對地理空間概念的理解能力，培養(yǎng)學生的地理信息獲取和處理能力，增強學生對區(qū)域差異的認識，培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀念，以及提高學生的地理實踐活動能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠運用地理知識分析和解決實際問題，培養(yǎng)學生的地理學科素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)了解了非洲大陸的基本情況，包括地理位置、范圍和地形等。同時，學生應該對非洲的氣候特點、經(jīng)濟發(fā)展、人文風情有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對七年級學生的年齡特點和興趣，本節(jié)課可以通過豐富的圖片、視頻等教學資源，激發(fā)學生的學習興趣。學生在地理學科上的能力各不相同，教師應根據(jù)學生的實際情況，設置不同難度的學習任務，使學生在原有基礎上得到提高。此外，學生的學習風格各異，教師應采用多樣化的教學方法，滿足學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對撒哈拉以南非洲的地形、氣候特點理解不夠深入，對當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展和人文風情難以產(chǎn)生共鳴。此外，學生可能對非洲的野生動植物資源、礦產(chǎn)資源等知識點感到陌生，難以與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。針對這些困難，教師應在教學中加強引導，通過實際案例、圖片、視頻等形式，幫助學生更好地理解和掌握知識點。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導，幫助他們克服學習中的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《山東省右玉縣七年級地理下冊8.3撒哈拉以南非洲第二課時教案晉教版》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行展示和講解?？梢允占恍┤龉阅戏侵薜淖匀画h(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、人文風情的圖片和視頻，以及相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和案例分析，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設計一個關于非洲氣候的模擬實驗，準備一些模型和道具，讓學生通過實際操作來了解非洲的氣候特點。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行布置，以創(chuàng)造一個適合學習和探索的環(huán)境?？梢栽O置分組討論區(qū)，讓學生在課堂上進行小組討論和合作學習；還可以設置實驗操作臺，讓學生進行實驗和觀察。

5.教學工具：準備教學所需的投影儀、電腦、白板等設備，并確保其正常運行。同時，還需要準備一些教學道具和教具，如地圖、地球儀、模型等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

6.學習任務單：設計一份學習任務單，上面包含本節(jié)課的主要知識點和問題，讓學生在課堂上進行自主學習和思考。學習任務單可以包括一些選擇題、填空題、簡答題等，以幫助學生鞏固所學知識。

7.互動環(huán)節(jié)：準備一些與教學內(nèi)容相關的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、提問回答等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度?？梢栽O計一些有趣的活動，如非洲文化展示、非洲音樂欣賞等，讓學生在互動中學習和體驗。

8.課后作業(yè)：準備一些與教學內(nèi)容相關的課后作業(yè)，讓學生在課后進行鞏固和復習。作業(yè)可以包括一些閱讀材料、練習題、研究報告等，以幫助學生加深對知識點的理解和記憶。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《撒哈拉以南非洲》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道非洲大陸的基本情況嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索非洲的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解撒哈拉以南非洲的基本概念。撒哈拉以南非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲地區(qū)，包括熱帶雨林、草原、沙漠等不同氣候類型。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了撒哈拉以南非洲的地形、氣候特點，以及該地區(qū)的農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)資源、野生動植物資源等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)撒哈拉以南非洲的地形、氣候特點和經(jīng)濟發(fā)展這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與撒哈拉以南非洲相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示撒哈拉以南非洲的氣候特點對農(nóng)業(yè)的影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展和人文特點”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了撒哈拉以南非洲的基本概念、地形、氣候特點、經(jīng)濟發(fā)展和人文特點。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對撒哈拉以南非洲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

a.書籍：《非洲大陸的演變》、《撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境》等。

b.紀錄片：觀看關于非洲的紀錄片，如《非洲之旅》、《野性非洲》等。

c.網(wǎng)絡資源：搜索相關網(wǎng)站和文章，如新浪網(wǎng)的“非洲地理概況”、新華網(wǎng)的“撒哈拉以南非洲經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀”等。

d.圖片資源：收集與撒哈拉以南非洲相關的地圖、圖片等，以便學生能夠直觀地了解非洲的自然環(huán)境、人文風情等。

2.拓展建議：

a.要求學生閱讀關于非洲的書籍，了解非洲的歷史、地理、文化等方面的知識，以便更好地理解本節(jié)課的教學內(nèi)容。

b.觀看非洲相關的紀錄片，感受非洲的自然風光和人文特點，提高學生的學習興趣。

c.利用網(wǎng)絡資源，搜索與撒哈拉以南非洲相關的文章和報道，了解非洲的經(jīng)濟發(fā)展、社會現(xiàn)狀等方面的問題，拓寬學生的知識視野。

d.收集與非洲相關的圖片資源，如非洲地圖、野生動植物圖片等，以便學生能夠直觀地了解非洲的自然環(huán)境、人文風情等。

e.組織學生進行非洲文化主題的班會或?qū)嵺`活動，如非洲音樂欣賞、非洲舞蹈表演等，讓學生在實踐中感受非洲的魅力。

f.鼓勵學生參加與非洲相關的社會實踐活動，如志愿者服務、中非交流活動等，提高學生的人際交往能力和跨文化溝通能力。

g.引導學生關注非洲的發(fā)展動態(tài)，了解非洲在國際事務中的地位和作用，培養(yǎng)學生的全球觀念。板書設計板書設計如下：

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撒哈拉以南非洲

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|地形特點|

|氣候特點|

|經(jīng)濟發(fā)展|

|人文特點|

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|農(nóng)業(yè)|

|礦產(chǎn)資源|

|野生動植物資源|

---------------------

|文化|

|民俗風情|

|中非關系|

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```

設計說明：

1.目的明確：板書設計旨在幫助學生梳理撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、人文特點等關鍵知識點，使之形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為三個部分，分別對應撒哈拉以南非洲的地形、氣候、經(jīng)濟發(fā)展、人文特點、農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)資源、野生動植物資源、文化、民俗風情、中非關系等知識點。

3.簡潔明了：板書以簡潔的文字和符號呈現(xiàn)，突出重點，準確精煉，概括性強。

4.藝術性和趣味性：板書設計采用線條、圖形等元素，使得板書具有一定的