一年級下冊音樂教案第六單元 唱歌 小小的船｜人教版

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)（共1課時(shí)）【教材分析】《小小的船》由我國著名的教育家、文學(xué)家葉圣陶先生作詞的一首質(zhì)樸、優(yōu)美、并富于幻想的童謠，語言平實(shí)、通俗、十分兒童化。簡單、淺顯的四句歌詞，充分表達(dá)了孩子們探索神秘宇宙的強(qiáng)烈愿望，充滿了熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情趣。歌曲是由四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。3/4拍，五聲宮調(diào)式歌曲的速度是舒緩、平和的?！緦W(xué)生分析】二年級的學(xué)生自控能力不強(qiáng)，上課容易走神，所以我在這節(jié)課中加入一些音樂律動(dòng)和繪畫，使學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)生上課的集中能力?！窘虒W(xué)理念】《小小的船》是一堂音樂與文學(xué)、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容融為一體的綜合課。本節(jié)課我始終把音樂審美活動(dòng)貫穿教學(xué)全過程來完成教學(xué)任務(wù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

2．通過兒歌、古詩等題材引導(dǎo)學(xué)生了解月亮在時(shí)間周期中的變化。

3．掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠用身體部位表現(xiàn)出來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、唱好︵︵︵兩頭我在船里2、《小小的船》歌曲意境的掌握?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體2.鋼琴3、音響【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖激情導(dǎo)入有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。

有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（放課件）你們喜歡看月亮嗎？平時(shí)你們見到的月亮都是什么樣的？老師這里有許多圖片，同學(xué)們想看嗎？（放課件）猜謎語生：有時(shí)是圓圓的，像圓盤；有時(shí)是彎彎的，像鐮刀，像小船；有時(shí)還是橢圓的。了解月亮在時(shí)間周期中的變化邊玩邊學(xué)一、師：老師想問一下，同學(xué)們聽過和月亮有關(guān)的歌曲嗎？老師這里有一首非常好聽的歌曲，名字叫《小白船》。我們一起來聽一下吧，同時(shí)，老師還有個(gè)小小的要求，在聽的過程中讓我們的身體跟著音樂動(dòng)起來。大家說好不好？（放課件《小白船》）師：歌曲我們聽完了，我想問一問，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮）那它又是在哪里行駛的呢？（在太空中）二、引導(dǎo)掌握1、學(xué)習(xí)歌詞師：同學(xué)們想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星們調(diào)皮地眨著眼睛，在星星的中間有一只彎彎的像小船一樣的月亮，月亮上坐著一個(gè)美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面??！葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了一首詩，詩的名字就叫《小小的船》（板書），聽說你們學(xué)過這篇課文是嗎？誰來為我們朗誦，你朗誦得真不錯(cuò)，聲音洪亮、口齒清楚，老師都忍不注想?yún)⑴c進(jìn)來了，教師示范按節(jié)奏（“拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心”）朗讀一遍。同學(xué)們能否模仿老師朗誦一遍？讀得非常好。2、學(xué)習(xí)三拍子，找準(zhǔn)強(qiáng)弱規(guī)律。（放課件）3、學(xué)唱歌曲（1）：出示《小小的船》歌單（課件）。師：小朋友朗誦得真棒，老師也想為你們表演演呢？（教師邊彈邊唱。）師：你們想來唱唱嗎？師：好，在唱之前，讓我們先了解音符上面的線叫連線。表示一個(gè)字要唱兩個(gè)音︵︵︵兩頭我在船里請學(xué)生找出歌曲中需唱兩個(gè)音的字詞處師生一起唱一唱，那我們就隨著音樂來輕輕地唱一唱吧。（生輕聲跟琴演唱歌曲1－2遍，師隨時(shí)糾正演唱中發(fā)現(xiàn)的問題。）師：小朋友，你們能不能邊唱邊隨著這音樂動(dòng)一動(dòng)呢？（生隨音樂伴奏邊唱邊動(dòng)。）4、情緒處理看動(dòng)畫音樂（音樂教學(xué)視頻）再聽一遍這動(dòng)人的旋律，讓學(xué)生想象，開拓思維，用最真摯的情感演唱a:歌曲情緒是活潑還是優(yōu)美呢？b:歌曲速度是較快還是較慢呢?學(xué)生欣賞《小白船》生：月亮在太空中請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)朗誦，請全班小朋友一起朗誦。用身體的各個(gè)部位拍出三拍子的規(guī)律。邊聽歌曲邊拍節(jié)拍或搖擺身體請學(xué)生上臺(tái)扮演，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。師：（邀請一位剛才扮演得非常出色的小朋友上臺(tái)來。）我們請這位小朋友隨音樂動(dòng)一動(dòng)。師：老師覺得他的動(dòng)作很美，那我們一塊來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作怎么樣？（全班隨音樂來模仿這位小朋友的動(dòng)作。）還有沒有不同的動(dòng)作呀？趕快想一想，動(dòng)一動(dòng)。從音樂開始，吸引了學(xué)生的注意力，通過身體跟著音樂的擺動(dòng),律動(dòng)參與，學(xué)生對三拍子的歌曲有了第一次的體驗(yàn)。與文學(xué)相結(jié)合，回顧所學(xué)的詩《小小的船》，這不但讓學(xué)生拓寬了視野，豐富文化內(nèi)涵，也為下一步的歌曲學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。充沛發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗(yàn)。和時(shí)給予學(xué)生評價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、扮演的積極性，并增強(qiáng)學(xué)生對音樂的熱教師通過運(yùn)用音樂教學(xué)環(huán)境和教師那精煉委婉的描述，充溢感情的引導(dǎo)，大大加強(qiáng)了學(xué)生的音樂審美感受，加深了學(xué)生對音樂美的認(rèn)識和理解，同時(shí)也加深了對音樂美的探索展開CAI：出示《小小的船》歌單，循環(huán)播放《小小的船》原唱。師：你們的想像力真豐富。你們喜歡畫畫，就把你們所想的畫出來吧（發(fā)現(xiàn)具有特色的作品，及時(shí)展示并進(jìn)行評價(jià)）你們的感覺真好！那我們就用這感覺再來唱一唱這首歌吧生：繪畫通過畫畫的形式，讓學(xué)生對歌曲的情境作了大膽的發(fā)揮，大膽的嘗試。這既發(fā)揮了學(xué)生的想像力，同時(shí)也加深了對歌曲意境的掌握。學(xué)生通過內(nèi)心的體驗(yàn)，心靈的感悟，對歌曲的掌握會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍總結(jié)月亮太美了，太空太美妙了，我國已經(jīng)有很多人造的地球衛(wèi)星、宇宙飛船，還有“嫦娥一號”都到天空探秘去了。前不久神舟九號已經(jīng)成功升天，英雄的宇航員還出艙行走，實(shí)現(xiàn)了中國人的飛