Unit6 Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit6Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit6Review（英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：北京師范大學(xué)版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)對(duì)、讀懂并運(yùn)用本單元關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握和運(yùn)用本單元的新詞匯和短語(yǔ)。

2.句型的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用本單元的句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)某些新詞匯的理解和運(yùn)用存在困難。

2.句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能在對(duì)句型的靈活運(yùn)用上存在一定的困難。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，可以通過(guò)多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，例如通過(guò)圖片、實(shí)物、動(dòng)作等來(lái)進(jìn)行直觀(guān)的教學(xué)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)情境中理解和運(yùn)用。

2.對(duì)于句型的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)例句、練習(xí)和小組活動(dòng)等方式來(lái)進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用和掌握。

3.對(duì)于難點(diǎn)，可以通過(guò)分組討論、教師指導(dǎo)等方式來(lái)進(jìn)行解決，讓學(xué)生能夠通過(guò)合作和引導(dǎo)來(lái)克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本單元的關(guān)鍵詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和交流的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、活動(dòng)操作臺(tái)等，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6Review的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道Unit6Review是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Unit6Review的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Unit6Review的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit6Review基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit6Review的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解Unit6Review的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Unit6Review的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解Unit6Review的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.Unit6Review案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit6Review的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的Unit6Review案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Unit6Review的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit6Review解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Unit6Review的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit6Review相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit6Review的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit6Review的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit6Review的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit6Review在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit6Review。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于Unit6Review的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

(2)英語(yǔ)繪本：推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生閱讀，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

(3)英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：推薦一些適合學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，讓學(xué)生在觀(guān)看中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

(4)英語(yǔ)歌曲：推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于Unit6Review的知識(shí)，了解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，拓寬知識(shí)面。

(2)組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽，如口語(yǔ)比賽、寫(xiě)作比賽等，提高自己的英語(yǔ)水平。

(4)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)繪本閱讀，提高閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

(5)建議學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)、討論英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，互相幫助，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種方法使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生也更容易投入到學(xué)習(xí)中。

2.情境模擬：我設(shè)計(jì)了情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，我讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行交流。這樣的活動(dòng)讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：我注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。我給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂活動(dòng)中，有時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理不夠充分，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)的延誤或壓縮。這可能會(huì)影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠均衡。部分學(xué)生比較內(nèi)向或害羞，不愿意主動(dòng)發(fā)言或參與討論，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源的利用：雖然我提供了一些拓展資源，但學(xué)生在利用這些資源時(shí)可能存在困難，比如缺乏指導(dǎo)或不知道如何選擇適合自己的資源。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將更加注重課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)進(jìn)行。我會(huì)提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃采用更多樣的教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)內(nèi)向或害羞的學(xué)生參與課堂活動(dòng)，給予他們更多的關(guān)注和支持。

3.加強(qiáng)教學(xué)資源指導(dǎo)：我將為學(xué)生提供更具體的拓展學(xué)習(xí)建議，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜x擇適合自己的教學(xué)資源。此外，我還計(jì)劃組織一些輔導(dǎo)課程或研討會(huì)，幫助學(xué)生更好地利用教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，讓學(xué)生能夠一目了然地理解教學(xué)內(nèi)容的組織和邏輯。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和符號(hào)概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)色彩、字體、圖形等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.動(dòng)態(tài)展示：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用動(dòng)態(tài)展示的方式，通過(guò)逐步展示和更新板書(shū)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：Unit6Review

重點(diǎn)詞匯：

-Cat

-Dog

-Monkey

-Tiger

-Lion

句型結(jié)構(gòu)：

-What'sthis?

-It'sa(n)...

-What'sthat?

-That'sa(n)...

案例分析：

-展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的動(dòng)物。

-讓學(xué)生分組討論，分享自己喜歡的動(dòng)物，并用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit6Review的重要性和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用Unit6Review，提高英語(yǔ)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、積極性和互動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維，以及他們展示的討論成果的準(zhǔn)確性和完整性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)Unit6Review關(guān)鍵詞匯和句型的掌握程度，以及他們運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的完成度、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性，以及他們能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各個(gè)方面的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)的建議和方向。重點(diǎn)題型整理1.詞義辨析：選出下列句子中意思不同的選項(xiàng)。

A.Thecatisonthemat.

B.Thecatisunderthemat.

答案：B

解析：A句中的“on”表示貓?jiān)趬|子上，而B(niǎo)句中的“under”表示貓?jiān)趬|子下面。這兩個(gè)詞的意思不同。

2.句型轉(zhuǎn)換：將下列句子改為一般疑問(wèn)句。

A.Thedogisinthegarden.

答案：Isthedoginthegarden?

解析：將原句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞“is”提到句首，形成一般疑問(wèn)句。

3.情境對(duì)話(huà)：根據(jù)下列情境，編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)。

情境：小紅和小明在公園里看到一只小狗。

答案：

小紅：Look,thereisalittledog.

小明：Yes,it'sverycute.

解析：