2.4春風滿小城 教案

《春風滿小城》教材分析：《春風滿小城》又名《小城故事》，是經(jīng)典電影《小城故事》，是經(jīng)典電影《小城故事》的插曲。隨著電影的播出，歌曲響徹了海峽兩岸。歌曲創(chuàng)作于1978年，由歌手鄧麗君演唱，歌曲吸收了江南音樂的精髓，使其呈現(xiàn)出濃郁的江南水鄉(xiāng)風韻。全哥在娓娓道來的陳述中。生動的完成了細柔的感情抒發(fā)。歌手鄧麗君充滿魅力的歌唱，在甜美與溫婉中蘊含著活力，更顯示出典雅多情的風格，使這首歌成為了當之無愧的影視金曲.二、學情分析音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。六年級學生，對其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。教學目標：

1、學唱《春風滿小城》。

2、有表情地、流暢地演唱歌曲。

3、讓學生深深感受到小城的風土人情。

教學重難點：

1、準確掌握《春風滿小城》的唱法

2、讓學生深深感受到小城的風土人情。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學方法：

啟發(fā)提示式、示范法、對比法、講述法。教學過程：一：創(chuàng)設情境，感受春天。師：春姑娘踏著輕盈的舞步來到了我們身邊，讓我們隨著春天的旋律，去找找春天。師：春天在哪里呢？師：春天在樹梢上，春天在小河里，春天在孩子們的笑語里，春天在飄灑的小雨中。我們感受到春回大地，一片生機的氣息。感受到一個歡愉的春天。接下來，我們聽聽這是哪里的春天，帶給我們怎樣不同的感受。二：導入歌曲1：師：通過歌曲的旋律感受到了這是哪個地方色彩的歌曲？師：江南水鄉(xiāng)春天濃郁的一首歌曲。歌曲親切，自然，帶我們進入一種如詩如畫，如夢如幻的意境。這就是我們今天學的歌曲《春風滿小城》。2、歌曲背景：《春風滿小城》又名《小城故事》，是經(jīng)典電影《小城故事》，是經(jīng)典電影《小城故事》的插曲。隨著電影的播出，歌曲響徹了海峽兩岸。歌曲創(chuàng)作于1978年，由歌手鄧麗君演唱?，F(xiàn)在我們就一起走進鄧麗君。3、范唱歌曲《春風滿小城》咱們一起去走進小城的春天好不好呢？三：學習歌曲唱旋律師范唱：讓學生找找旋律中出現(xiàn)比較多的音樂的裝飾音。倚音，波音回顧倚音的含義，唱法。講解波音。波音：由主要音符開始向上或向下與相鄰的音符之間快速波動，再回到主要音符的裝飾音。波音記號記在音符的上方，在演奏時，時值要計算在主要音符使值之內(nèi)。難點指導四：情緒處理：用柔美的聲音唱出小城的如詩如畫，如夢如幻的意境。大地綿延須勤奮，一代接一代。唱出生命與智慧代代相傳的主題。五：拓展：你到過或見過哪些小城，講講那里的風土人情。師：麗江，鳳凰，烏鎮(zhèn)六：小結祖國的春天是美好的，一草一木，一花