二年級下冊音樂教案 第五單元 包子剪子錘 蘇少版

《包子、剪子、錘》音樂教案教學(xué)內(nèi)容：唱

《包子、剪子、錘》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音，有感情的演唱歌曲《包子、剪子、錘》，表達(dá)歌曲活潑歡快的情緒。2、通過游戲和律動讓學(xué)生感受不同的音樂形式，在游戲中走進(jìn)音樂、體驗音樂。教材分析：《包子、剪子、錘》是一首充滿生活情趣、富有動感的兒童歌曲，將孩子們?nèi)粘５挠螒蚺c音樂相結(jié)合，歡快活潑，充滿童趣。歌曲為四二拍，旋律由兩部分組成。第一部分四個樂句突出運用重復(fù)的手法，重復(fù)中又有變化用材經(jīng)濟，形象鮮明。附點的運用使全曲活潑跳躍的感附點和休止符節(jié)奏的運用，使歌曲既有動感又飽含深情。第二部分由第三句下半句與第四句發(fā)展而成。采用擴展、緊縮、重復(fù)的手法，形成節(jié)奏疏密對比，增強了音樂的推動感，抒發(fā)了孩子們游戲時興奮、激動的情緒。歌曲前后加上念白，生動地再現(xiàn)游戲情景。教學(xué)重點：要求學(xué)生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。教學(xué)難點：體驗八分休止符，鞏固四分、八分、二分節(jié)奏，并能聽辨與表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：今天老師想了解一下小朋友平時都愛玩些什么游戲呀？生：回答師：那小朋友們想知道老師小時候都玩過哪些游戲嗎？（PPT展示）學(xué)生說出游戲名稱。師：看來你們會玩的游戲品種還真豐富啊，今天我們要來玩一個游戲，跟“石頭、剪刀、布”很相似，請同學(xué)們仔細(xì)聽，你聽到了什么呢？生：包子、剪子、錘，錘、錘、錘；剪子、包子、錘，錘、錘、錘！師：加上節(jié)奏又會是怎樣呢?請學(xué)生試一試，小朋友們想不想要來玩一玩這個游戲呢？生：想 師：那我們一起來玩一玩。教師講解游戲規(guī)則，并邀請以為同學(xué)進(jìn)行示范。師：小朋友們，知道怎么玩包子、剪子、錘這個游戲了嗎？生：知道了師：那請小朋友們跟自己同桌一起玩一玩，根據(jù)老師的節(jié)奏可以嗎？生：可以二、新課學(xué)習(xí)：1、師：包子、剪子、錘這個游戲好不好玩？作曲家還把這個游戲譜成曲，寫成一首歌了呢！小朋友們聽一聽，我們剛剛玩的包子、剪子、錘這個游戲出現(xiàn)在歌曲的哪里呢？（開頭？中間？結(jié)尾？）學(xué)生欣賞歌曲，回答。2、小朋友們，包子、剪子、錘這三個小伙伴有它們自己的個性呢!A、它帥氣溫柔，會發(fā)出唰、唰、唰的聲音；B、它活潑可愛，喜歡發(fā)出輕快的聲音，咔嚓、咔嚓、咔嚓；C、它堅強勇敢，聲音堅定有力，會發(fā)出嘿喲、嘿喲、嘿喲的聲音猜一猜它們分別是誰？如果用我們的雙腳來表現(xiàn)它們？走、走、走、走跑跑、跑跑、跑跑、跑跑跳啊、跳啊、跳啊、跳啊教師引導(dǎo)學(xué)生做出這些動作。3、小朋友們玩包子、剪子、錘這個游戲，一個人玩比較有意思，還是邀請小朋友們一起玩比較有意思呢？生：邀請小朋友們一起玩。師：那你們會怎么邀請呢？生舉手回答。出示語言：伙伴們呀，伙伴們呀！快快來，快快過來快快過來，做游戲。加上旋律會是怎樣呢？出示旋律，科爾文手勢教唱樂譜，接龍唱歌曲。用走、跑、跳來怎樣表達(dá)？教師念節(jié)奏，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏用雙腳踏出步伐。4、師：小朋友們，我們邀請到了小朋友一起做游戲，很開心，接下來老師要給大家介紹兩位新朋友：A、第一位：八分休止符，它是停半拍的意思，有了它，我們的歌曲會變得怎樣呢？請學(xué)生仔細(xì)聽辨，教師范唱。學(xué)生回答（歌曲變得跳躍、活潑）教師教唱歌曲。B、第二位新朋友：反復(fù)記號，有了反復(fù)記號，這個地方怎么演唱呢？教師教唱。5、學(xué)生隨琴完整演唱歌曲部分。三、拓展：（教師設(shè)計律動）師：小朋友們，現(xiàn)在老師播放音樂，請小朋友們隨著音樂來玩游戲，好不好？教師講解游戲規(guī)則：包子、剪子、錘的游戲的時候四輪分勝負(fù)，輸?shù)男∨笥丫鸵驹谖恢门赃?，贏的小朋友可以隨著歌曲的旋律走到想要邀請的小朋友身邊（只能邀請站著的小朋友）如果平局的就在原位邊唱歌曲，邊用拍腿、拍手的節(jié)奏。課堂小結(jié)歡樂