二年級上冊音樂教案- 第九課（演唱） 音階歌湘藝版

音階歌教學(xué)目標:

認識并唱準，1一i八個音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準1一i的上行和下行的自然音階熟悉柯爾文手勢，能隨《音階歌》做手勢。教學(xué)重點：認識并唱準，1一i八個音的唱名教學(xué)難點：唱準歌曲音階歌的下行及節(jié)奏。教學(xué)過程：一．導(dǎo)人聽賞一、情境導(dǎo)入：師：美妙的音樂王國里，有七個非常要好的小朋友。你們想知道他們的名字嗎？（播放課件第1張圖片）生：想師：真棒。那么，讓我們一起到影片當中去認識他們吧!(播放影片《音樂之聲》片段)生：好師：看完了影片，你們認識了哪些小朋友的名字？（示意學(xué)生舉手回答）生：我認識了Do生：我認識了Re……（直至所有同學(xué)說出自己認識的音符音名）師：太棒了！7個小朋友的名字同學(xué)們?nèi)加涀×?，那么你們想知道他們的名字是怎么寫的嗎？生：想二、認一認、學(xué)一學(xué)、師：真棒。其實，音符小朋友也非常的想認識你們。今天，7個小伙伴一塊兒都來到了我們的課堂。瞧……（播放課件第2-9張圖片，并逐個進行教學(xué)）【教學(xué)效果：用不同生動形象的漫畫人物代表7個音符，符合了孩子們天真爛漫的童趣心理，并能潛移默化一一對應(yīng)的認識與熟記了7個音符唱名與音名。】師：音符小朋友不但有自己的名字，而且他們的身高也像我們一樣，有高個兒的，有矮個兒的?，F(xiàn)在請同學(xué)們認真仔細地看老師，我將用手勢來代表7個小伙伴，你們看看他們誰最高，誰最矮，比一比。（教師邊唱音符邊做手勢進行表演）【教學(xué)效果：用音符小朋友的“身高”來比喻成音符本身的“音高”，在此基礎(chǔ)上，利用柯爾文手勢教學(xué)法，可更形象，直觀的把音符音高概念教給學(xué)生。】師：請你們說說他們的高矮。生：我看到Si最高生：我看到Do最矮生：我看到SOL比Re高三、練一練、想一想師：觀察可真仔細，全都答對了。（掌聲）從第一個音符Do開始，后面的每一個音符都比前一個要高。現(xiàn)在請同學(xué)們帶上手勢，我們一起來唱一唱，注意跟著手勢的高度變化去感受音符的音高變化。生：隨老師的琴聲與手勢進行練習(xí)注：模唱練習(xí)時，第一遍可按照音階的上下行級進，進行練習(xí)，反復(fù)幾遍后，可采取單個音符練習(xí)的方式師：有哪些同學(xué)愿意為大家來表演，從Do模唱到Si（加以手勢）生：舉手參與師：他們表現(xiàn)的太精彩了。不僅唱得準確，手勢也非常到位。現(xiàn)在，請大家想想，你們從Do唱到Si的感受是怎樣的，節(jié)節(jié)高升的手勢像什么？（引導(dǎo)孩子感知模唱上行音階，音高擴張的感覺）生：我覺得像坐飛機，越飛越高生：我覺得像放風(fēng)箏，越飛越遠的感覺。生：我感覺自己好像在爬樓梯……師：你們太了不起了所談的感受完全正確。按照Do,Re,Mi,Fa,Sol,La.Si的順序演唱，就是這種往上擴張的感覺。由于音樂王國里只有7個好朋友，因此當唱到最后一個音Si的時候，繼續(xù)上升就來到了比Si更高的Do（老師用柯爾文手勢完整的范唱一組音階）教學(xué)效果：為音階概念的教學(xué)做準備，同時為學(xué)***曲《音階歌》做鋪墊師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師一起來做一遍（音階模唱與手勢練習(xí)）生：隨老師練習(xí)師：他們以矮到高的順序來排隊，那么從最矮的Do（手勢）到最高的Do（手勢），所組成的隊列就叫做音階。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首新歌就叫做《音階歌》，（播放課件第10張）首先請同學(xué)們，跟著老師一起先來唱唱音階。（師鋼琴彈奏單音，并加以手勢）生：隨琴模唱音階，并帶手勢四、唱一唱、做一做師：非常棒。接下來老師要給大家表演唱《音階歌》，請同學(xué)們認真仔細地聽（播放歌曲《音階歌》伴奏曲，播放課件第11張）生：掌聲師：謝謝大家。這是一首以音階為主旋律的歌曲。情緒歡快，充滿童趣?，F(xiàn)在老師將用鋼琴來給大家教唱，請同學(xué)們跟著我的琴聲，一句一句學(xué)唱。歌曲教學(xué)過程：1、教師范唱，（出現(xiàn)自然音階的旋律時帶上相應(yīng)的旋律線動作）2、鋼琴伴奏，老師教唱3、鋼琴伴奏，學(xué)生獨立完成4、師生對唱【（一問一答式）師問句，生答句。并播放課件第12張】5、分組對唱、生集體合伴奏音樂五、玩一玩師彈奏歌曲《我的朋友就是你》，學(xué)生做“找朋友”游戲可一對一，一對多數(shù)的全班參與，一個音符與一個唱名是一對好朋友。五、小結(jié)、這節(jié)課我們認