二年級下冊音樂教案第四單元歌表演我的家在日喀則｜人教版

小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)人民教育出版社二年級下冊《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：歌表演教材分析：《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首經(jīng)過改編的藏族民歌，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，兩段情緒形成鮮明對比，一樂段歡快活潑，二樂段優(yōu)美抒情。二樂段連線較多，尤其一字多音處，對于二年級學(xué)生難度較高，需在教師指導(dǎo)幫助下共同完成。本課教學(xué)形式為一首歌表演，因此能在教師指導(dǎo)下學(xué)會幾個藏族舞蹈動作，積極參與表演。學(xué)情分析：由于學(xué)生年齡較小，感性思維強(qiáng)于理性思維，形象思維占主導(dǎo)，二年級學(xué)生好動、喜歡新奇事物，因此本課從說順口溜和舞蹈動作入手進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、在教師指導(dǎo)下學(xué)會幾個藏族舞蹈動作。2、能用活潑有彈性的聲音演唱第一部分，哼唱第二部分。3、初步感受體驗(yàn)連線作用4、能積極愉快的參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)跳藏族舞蹈、學(xué)唱歌曲第一部分。教學(xué)難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)優(yōu)美性及隨音樂有韻律的表現(xiàn)舞蹈教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。二、學(xué)習(xí)藏舞基本動作1、第一段順口溜，學(xué)習(xí)第一個藏舞動作，第一次熟悉歌曲旋律。2、第二段順口溜，學(xué)習(xí)第二個藏舞動作，第二次熟悉歌曲旋律。3、帶領(lǐng)學(xué)生區(qū)分兩個動作特點(diǎn)。4、通過動作感受樂曲不同的情緒，第三次熟悉歌曲旋律。5、通過兩組動作的先后進(jìn)入，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出舞蹈多元化的表現(xiàn)方式。第四次熟悉歌曲旋律。6、學(xué)習(xí)第三個舞蹈動作，熟悉音樂第五遍。(設(shè)計(jì)意圖：通過順口溜將動作要點(diǎn)高度概括，通過一次次音樂體驗(yàn)、動作感知，熟悉旋律，達(dá)到有韻律的舞蹈)三、教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲1、教師簡介歌曲概況。2、通過欣賞，提出問題，了解歌曲音樂要素、分析歌曲結(jié)構(gòu)。3、按四二拍強(qiáng)弱規(guī)律有節(jié)奏讀第一部分歌詞。4、練唱第一部分歌詞，對聲音及演唱情緒提出要求5、學(xué)習(xí)第二部分，復(fù)習(xí)延音線、圓滑線用法。6、跟唱歌詞，了解第二部分歌詞為襯詞。7、練唱第二部分歌詞。8、完整演唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：通過分析歌曲結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對音樂的感知。將歌曲分為兩部分學(xué)習(xí)，第一部分學(xué)生能獨(dú)立演唱，第二部分在教師陪伴下共同演唱，降低了難度，凸顯了歌表演的課型特點(diǎn)，學(xué)生易于接受。）四、歌表演學(xué)生們隨著音樂唱起來，跳起來。（設(shè)計(jì)意圖：在音樂伴奏下，邊唱邊跳進(jìn)行歌表演）五、拓展文化1、除藏族外還知道那哪些少數(shù)民族。（設(shè)計(jì)意圖：緊扣本