二年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第二單元 詠鵝西師大版

詠鵝教學(xué)目標(biāo)：1.用自然的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。2.用川劇的唱念做的形式參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。3.感受川劇的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)川劇的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲的最后一個(gè)樂句。教學(xué)難點(diǎn)：唱出川劇拖腔的韻味1.手指操導(dǎo)入師：孩子們你們好，我是來自開縣漢豐一校的老師，你們可以叫我唐老師，我給你們帶來了我們學(xué)校自己創(chuàng)編的手指操，請(qǐng)欣賞（第一遍觀看）師：伸出你們的小手，跟著做一做（生做）二．揭示課題師：這里面用到的歌曲是由唐代詩人駱賓王作詞，曲作者世杰譜曲的《詠鵝》2．和伴奏朗誦古詩師：讓我們用自然的聲音朗誦這首古詩（師生一起有節(jié)奏的朗誦）三．學(xué)習(xí)歌曲1.隨音樂用動(dòng)作模仿白鵝暢游的畫面感受全曲師：雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌劃著清波，瞧他們游得多快活！我們也加入它們吧?。◣熒黄鹱杂杀硌荩?．談感受——引出川劇音樂的風(fēng)格特點(diǎn)(引出旋律優(yōu)美、風(fēng)趣幽默、歡快活潑)師：是的作曲家在這首歌曲中運(yùn)用了一些川劇音調(diào)的素材。生動(dòng)活潑的音樂特點(diǎn)表現(xiàn)美麗的白鵝在水波中自由游蕩歌唱的美好畫面。3.學(xué)唱最后一個(gè)拖腔樂句師：你們覺得歌曲中哪一句最能體現(xiàn)出川劇音調(diào)的特點(diǎn)，生：最后一句（1）師表演唱：（2）教師彈旋律教唱曲譜，生劃拍（3遍）（3）填詞唱（4）接龍唱（5）完整唱（6）介紹川劇步法、指法。亮相——教學(xué)生做（7）腳上動(dòng)作表演唱4.講解作曲家這一句的創(chuàng)作意圖師：因?yàn)闃非詈笠痪溥_(dá)到了歌曲高潮，所以作曲家用了川劇的拖腔來表現(xiàn)鵝兒們開心，快樂的場景。5.再次聆聽引出樂器古箏師：你們聽出來樂曲最開始出現(xiàn)了什么樂器嗎？生：古箏（如果有人說鑼就說用到了川劇鑼鼓。）6.老師用古箏演奏樂曲師：想聽老師用古箏演奏嗎？（想）7.放播放伴奏音樂，生分小組自學(xué)，師巡視指導(dǎo)（音樂三遍）8.小組上臺(tái)展示評(píng)價(jià)，小老師的教唱9.全班齊唱教師伴奏10.隨伴奏音樂表演唱五、拓展——感受地道川戲版詠鵝1、師展示川戲版的詠鵝師：請(qǐng)孩子們聽我?guī)淼脑侚Z又有什么不一樣？（出示標(biāo)注音的歌譜）生：有些字唱的不一樣（你真會(huì)聽找出這些字練習(xí)讀音）師：是的，老師用川戲的方言演唱了詠鵝，我們看哪些字的古音發(fā)生了變化。2、生用川話讀3、唱4、加上動(dòng)作表演唱讓我們一起用川戲方言唱唱這首歌曲3用鼓聲和人聲為歌曲伴奏非洲爵士鼓師：中國的民族文化博大精深。但我發(fā)現(xiàn)孩子們也特別喜歡流行音樂，你們想不想挑戰(zhàn)將流音樂元素的鼓點(diǎn)加入到我們的民族音樂中生：想師：拿出樂器，我給你們帶來非洲鼓（師拍一遍節(jié)奏）出示節(jié)奏X.XX練習(xí)節(jié)奏用bengbengba生拍節(jié)奏,是彈古箏喝伴奏唱我們用人生來模仿爵