接力版三年級下冊音樂 三、跳動的琴弦《（演唱）放學歌》教學設計

三年級下冊《放學歌》教學設計教材分析：《放學歌》是一首歡快流暢的兒童歌曲。大調(diào)式，3/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)。旋律舒展、優(yōu)美，兩個樂段通過節(jié)奏變化形成對比，最后四小節(jié)運用移位變化反復和放慢速度的手法，形象地表達了學生對老師的尊敬和愛戴之情。這首歌曲雖然短小，但音樂形象完整，曲調(diào)很有特點，歌詞寫得也很好，它以孩子的口吻，顯得純真而親切，先是敘述了放學時的情景，接著能夠延伸到回家對父母長輩的尊敬和愛戴之情，和對老師的感激之情。教學內(nèi)容：

歌曲學習：《上學歌》、《放學歌》

教學目標：

學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《上學歌》《放學歌》。初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學重點：

使學生喜歡并樂于參加音樂實踐活動，能夠背唱歌曲《上學歌》《放學歌》。

教學難點：

能夠嘗試用動作和語言表達活動歡快的情緒。通過欣賞《上學了》使學生感受學校生活的美好。

教學過程：

一、組織教學：師生問好，復習上節(jié)課歌曲《祖國頌》。

二、情境導入：師：你們現(xiàn)在是小學生了，每天早晨都要背著書包,唱著兒歌高高興興地上學,那么你們誰知道有一首兒歌叫什么名字嗎？（生回答：是《上學歌》）現(xiàn)在老師請你們聽一首《上學了》好不好？師：聽完這首歌同學們說一下自己感受（學生舉手自主回答）。師：同學們表現(xiàn)的都很好！各個頂呱呱！那同學們我們每天早晨都上學下午上完課是不是要放學回家啊？那么今天我們學唱新歌《放學歌》，這首歌曲描寫了我們放學后的情景。請同學們打開書本第28頁。三、聽賞歌曲1、聽錄音初步感受歌曲。2、先聽老師范唱，同學們體會理解歌詞的意思。.引導學生講述老師對自己的幫助和工作的辛苦，培養(yǎng)學生的語言表達能力?！懊刻煸谡n堂上老師為我們做什么呢，（叮囑我們寫作業(yè)批作業(yè)是不是很辛苦呢，每天放學鈴響后，老師為我們做什么呢，所以我們要感謝老師，見了老師要說聲辛苦了?！保├蠋煘槲覀冏隽耸裁茨?？四、節(jié)奏練習課件出示節(jié)奏型：2/4XXXXIX--II2/4XXXXIXXXII仔細聽，跟著拍：老師先示范拍打節(jié)奏一遍，讓同學們仔細看認真聽。同學們在下自行模仿拍打節(jié)奏。請同學上臺單獨拍打節(jié)奏，并糾正對或錯，及時改正。師生一起完整的拍打這兩組節(jié)奏。五、學唱歌曲1、用聽唱法學習《放學歌》，指導學生的表演表情，以及對字的讀音的糾正。2、先逐字逐句教歌詞，然后再教歌。3、跟琴學唱歌曲簡譜，并掌握歌曲中音樂符號。4、跟琴學唱歌曲，逐句教唱，對有難度的小節(jié)，進行反復練習。5、全班一起跟琴合唱《放學歌》。6、分組進行唱、男女生分別唱。六、學生表達自己的情緒，為歌曲編排動作。1、學生根據(jù)自己理解歌曲的內(nèi)容意思進行編排動作。課