13 歌曲《詠鵝》 教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在。

2、過程與方法目標(biāo)：簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，知道它的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲中鵝可愛、悠閑自在的音樂形象和小朋友看到鵝時(shí)驚喜的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：第二樂段演唱時(shí)的音準(zhǔn)（因第二樂段比第一樂段的開頭提高了5度，學(xué)生演唱時(shí)音準(zhǔn)難把握）。教學(xué)過程猜謎小游戲

（出示謎語）：

頭戴紅帽子，身穿白袍子，

說話伸脖子，

走路擺架子。

師生交流謎底。

導(dǎo)入新課

師：有一首詩描寫了鵝，你們會(huì)想起哪一首古詩來呢？

師：同學(xué)們都不約而同的想到了古詩《詠鵝》。這首詩是我國(guó)唐代著名詩人駱賓王在他七歲時(shí)寫下的，詩中描繪了鵝在水中游水嬉戲、悠閑自在的情景?，F(xiàn)在，就讓我們有感情的朗讀古詩《詠鵝》。

加上節(jié)奏號(hào)讀一讀（板書）三、學(xué)習(xí)歌曲

1.

聽一聽，想一想

①有一位叔叔，把《詠鵝》這首古詩改編成了一首好聽的歌曲，同學(xué)們聽一聽，想想歌曲的情緒是怎樣的？（多媒體播放歌曲）

對(duì)，《詠鵝》這首歌的情緒是優(yōu)美抒情的，抒發(fā)了歌唱者對(duì)鵝的喜愛之情。②接下來，同學(xué)們?cè)俾犚槐楦枨?，聽的時(shí)候數(shù)一數(shù)，《詠鵝》這首古詩在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

對(duì)，古詩在歌曲中出現(xiàn)了四次。

2.歌曲學(xué)唱

①請(qǐng)同學(xué)們隨著老師的琴聲用“U”母音輕柔地模唱歌曲的旋律。

②請(qǐng)同學(xué)們輕聲跟老師學(xué)唱歌詞。

③接下來，老師用接龍唱的方式來考考大家，看看你們能不能接上老師的歌聲。要注意音高和節(jié)奏。另外每一段結(jié)尾的音都不一樣，同學(xué)們注意把音唱準(zhǔn)。④邊唱邊想，怎樣才能把歌曲唱的更好聽。

3、歌曲處理

《詠鵝》這首歌的情緒是優(yōu)美抒情的，前面兩遍請(qǐng)同學(xué)們唱得優(yōu)美一點(diǎn)，仿佛看見小鵝遠(yuǎn)遠(yuǎn)的游過來，在水中游來游去，聲音輕輕的、柔柔的，看到鵝由遠(yuǎn)而近游過來，唱歌的聲音也要由小漸漸加大；中間的念白聲音要興奮、跳躍一點(diǎn)；后面兩遍聲音要揚(yáng)起來，表現(xiàn)出我們對(duì)鵝的喜愛和贊美之情。

（老師指揮）放伴奏音樂，完整演唱歌曲。

五、創(chuàng)編與表現(xiàn)

1.動(dòng)作創(chuàng)編

師：我們除了能用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲外，還能以舞蹈的方式來表現(xiàn)。同學(xué)們想想，鵝的體態(tài)有什么特征呢？

嘴巴扁扁的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的；屁股翹翹的---學(xué)生模仿鵝的樣子。師：你能模仿一下它游水的動(dòng)作嗎？

它們游水時(shí)，紅色的腳掌是怎樣動(dòng)的呢？

簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)作，就把詠鵝這首歌曲形象的表現(xiàn)了出來。

2.

個(gè)別展示

老師請(qǐng)幾位同學(xué)上來，和老師一起隨著音樂扮演可愛的大白鵝。其他小朋友，請(qǐng)用你們最優(yōu)美動(dòng)聽的聲音來為我們演唱。

3.

集體表現(xiàn)

美麗的小池塘在我們面前，讓我們變成可愛的大白鵝，到水里游一游，用最漂亮的動(dòng)作把大白鵝的優(yōu)美姿態(tài)盡情都展示出來吧。

全班同學(xué)起