Unit2Whattimedoyougotoschool2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)背記手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit2Whattimedoyougotoschool2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)背記手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)背記手冊(cè)中Unit2"Whattimedoyougotoschool?"的內(nèi)容。該單元主要圍繞日常時(shí)間安排展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)和描述日常時(shí)間安排的句子結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)的時(shí)間表達(dá)方式。具體內(nèi)容包括：

1.核心句型："Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock.""Whattimedoyougotoschool?""Igotoschoolat8o'clock."等相關(guān)問(wèn)答。

2.時(shí)間表達(dá)方式的詞匯：morning,afternoon,evening,night,clock,halfpast,quarterpast,quarterto等。

3.日常活動(dòng)詞匯：getup,gotoschool,havebreakfast,havelunch,gohome,watchTV等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)交流用語(yǔ)，對(duì)本節(jié)課的核心句型和時(shí)間表達(dá)方式的詞匯有所了解。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生能夠通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)模仿、實(shí)踐和運(yùn)用，使學(xué)生能夠熟練使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，詢問(wèn)和描述日常時(shí)間安排，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.跨文化交際意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)間表達(dá)方式和日?；顒?dòng)，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在跨文化交際中的敏感度和適應(yīng)能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外主動(dòng)探索和運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.句型："Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock.""Whattimedoyougotoschool?""Igotoschoolat8o'clock."等相關(guān)問(wèn)答。

2.時(shí)間表達(dá)方式的詞匯：morning,afternoon,evening,night,clock,halfpast,quarterpast,quarterto等。

3.日?；顒?dòng)詞匯：getup,gotoschool,havebreakfast,havelunch,gohome,watchTV等。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用時(shí)間表達(dá)方式的詞匯，如halfpast,quarterpast,quarterto等。

2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行日常時(shí)間安排的詢問(wèn)和描述。

解決辦法：

1.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和實(shí)踐時(shí)間表達(dá)方式的詞匯，加深對(duì)其理解和運(yùn)用。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的日常情景，如模擬學(xué)校時(shí)間表、制作時(shí)間表卡片等，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)詢問(wèn)和描述時(shí)間安排。

3.分組活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在小組合作或角色扮演中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課采用講授法、互動(dòng)式教學(xué)法和情境教學(xué)法，結(jié)合小組合作和角色扮演等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞和技能的培養(yǎng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)導(dǎo)入：教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的日常英語(yǔ)表達(dá)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

(2)講授：教師講解本節(jié)課的核心句型和時(shí)間表達(dá)方式的詞匯，并通過(guò)示例進(jìn)行演示。

(3)實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中詢問(wèn)和描述時(shí)間安排的場(chǎng)景，如上學(xué)、吃早餐等。

(4)小組活動(dòng)：學(xué)生分組，互相練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯，教師巡回指導(dǎo)。

(5)總結(jié)環(huán)節(jié)：教師通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并進(jìn)行總結(jié)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：教師使用PPT展示本節(jié)課的核心句型、時(shí)間表達(dá)方式的詞匯以及相關(guān)示例，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，強(qiáng)化記憶。

(2)視頻：教師播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的日常英語(yǔ)交流視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

(3)在線工具：教師可利用在線工具或APP進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問(wèn)答、聽(tīng)力練習(xí)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

(4)實(shí)物道具：教師準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的時(shí)間表達(dá)方式的實(shí)物道具，如鐘表、鬧鐘等，以便在實(shí)踐環(huán)節(jié)中讓學(xué)生直觀地了解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2"Whattimedoyougotoschool?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)方式和日?；顒?dòng)詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常英語(yǔ)表達(dá)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)方式和日?；顒?dòng)詞匯打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解時(shí)間表達(dá)方式和日?；顒?dòng)詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時(shí)間表達(dá)方式和日?；顒?dòng)詞匯展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)方式和日常活動(dòng)詞匯的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與時(shí)間表達(dá)方式和日?；顒?dòng)詞匯相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時(shí)間表達(dá)方式和日?；顒?dòng)詞匯的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)方式和日常活動(dòng)詞匯，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)方式和日常活動(dòng)詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)為Unit2"Whattimedoyougotoschool?"，涉及以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間表達(dá)方式的詞匯：morning,afternoon,evening,night,clock,halfpast,quarterpast,quarterto等。

2.日?；顒?dòng)詞匯：getup,gotoschool,havebreakfast,havelunch,gohome,watchTV等。

3.核心句型："Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock.""Whattimedoyougotoschool?""Igotoschoolat8o'clock."等相關(guān)問(wèn)答。

4.詢問(wèn)和描述日常時(shí)間安排的句子結(jié)構(gòu)：詢問(wèn)時(shí)間的一般疑問(wèn)句"Whattime...?"和回答句"I...at...o'clock."。

5.時(shí)間的讀法和表達(dá)：如何讀鐘表上的時(shí)間，如何用英語(yǔ)表達(dá)特定的時(shí)間點(diǎn)（如8:30、9:45等）。

6.時(shí)間段的表達(dá)：如何用英語(yǔ)表達(dá)上午、下午、晚上等時(shí)間段。

7.時(shí)間安排的表達(dá)：如何用英語(yǔ)描述每天的日程安排，如"Igotoschoolinthemorningandcomebackintheafternoon."。

8.詢問(wèn)和描述他人日常時(shí)間安排的句子結(jié)構(gòu)：詢問(wèn)他人時(shí)間的一般疑問(wèn)句"Whattime...?"和回答句"She/He...at...o'clock."。

9.日常英語(yǔ)交流的禮貌用語(yǔ)：如"Goodmorning/afternoon/evening/night"，"Seeyoutomorrow"等。

10.日常英語(yǔ)交流的語(yǔ)境：如何在不同的日常場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式和日常活動(dòng)詞匯。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

1.使用顏色和圖標(biāo)：用不同顏色標(biāo)出時(shí)間表達(dá)方式的詞匯，如用紅色標(biāo)注"morning"，綠色標(biāo)注"afternoon"等。

2.繪制鐘表：在板書(shū)上繪制一個(gè)簡(jiǎn)潔的鐘表，標(biāo)注出不同時(shí)間點(diǎn)，如8:00、9:00等。

3.創(chuàng)意符號(hào)：用創(chuàng)意符號(hào)表示日?；顒?dòng)，如用一個(gè)太陽(yáng)表示"getup"，一個(gè)書(shū)本表示"gotoschool"等。

②趣味性：

1.謎語(yǔ)或游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的謎語(yǔ)或游戲，如"猜猜看，我什么時(shí)候起床？"讓學(xué)生猜測(cè)。

2.時(shí)間接龍：進(jìn)行一個(gè)時(shí)間接龍游戲，讓學(xué)生依次說(shuō)出不同時(shí)間點(diǎn)，如"Igetupat7o'clock.You?"。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等，用所學(xué)句型詢問(wèn)和描述各自的時(shí)間安排。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

1.重點(diǎn)詞匯：用黑體字寫出時(shí)間表達(dá)方式的詞匯，如"morning"，"afternoon"，"evening"，"night"等。

2.核心句型：用下劃線標(biāo)出核心句型，如"Whattimedoyougetup?"，"Igetupat7o'clock."等。

3.日?；顒?dòng)詞匯：用括號(hào)列出日?；顒?dòng)詞匯，如(getup)，(gotoschool)，(havebreakfast)等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的疑問(wèn)和難點(diǎn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動(dòng)情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：教師設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出問(wèn)題所在，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）及時(shí)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)意，給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.評(píng)價(jià)策略：

（1）多元化評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的