Lesson 4 My school days教學設計 2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Lesson4Myschooldays教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為冀教版（2024）七年級英語上冊Lesson4Myschooldays。本節(jié)課主要讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠描述自己的日常學校生活。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會寫關于學校日常生活的詞匯，如：class,lesson,morning,afternoon,evening,homework,Subjects等。同時，學生能夠通過本節(jié)課的學習，運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的學校生活，并能夠運用所學生日詞匯進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，描述自己的日常學校生活，提高英語語言表達能力。同時，學生能夠了解不同國家的學校生活文化，培養(yǎng)文化意識。在解決問題的過程中，學生能夠發(fā)展思維品質(zhì)，提高觀察、分析、推理的能力。此外，學生能夠通過本節(jié)課的學習，掌握學習英語的方法和技巧，提高學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，并能簡單運用過去時態(tài)描述過去的事情。此外，學生已經(jīng)學習了部分日常生活中的詞匯，如：goodmorning,goodafternoon,goodevening等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但寫作能力相對較弱。在學習風格上，部分學生喜歡通過視覺學習，部分學生喜歡通過聽覺學習，還有一部分學生喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了Lesson4Myschooldays之后，學生可能對如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的學校生活存在一定的困難。此外，學生在運用新學的日常詞匯進行交流時，可能存在發(fā)音不準確、句子結構混亂等問題。部分學生可能在聽說方面存在一定的困難，需要教師在課堂上多給予關注和引導。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件。

3.信息化資源：冀教版（2024）七年級英語上冊電子教材、教學PPT、在線英語聽力材料。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、互動式提問。教學過程1.導入（5分鐘）

課程開始時，我會用一個問題引導學生進入學習狀態(tài)：“請大家回想一下，你們在學校里都做些什么？”。學生可以自由回答，我會鼓勵他們用英語表達。接著，我會簡要介紹本節(jié)課的主題——描述學校日常生活的英語表達。

2.課堂講解（15分鐘）

在這部分，我會詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并通過示例讓學生理解如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的學校生活。我會用PPT展示一般現(xiàn)在時態(tài)的結構，并舉例說明。同時，我會讓學生跟讀，確保他們正確掌握時態(tài)結構。

3.課堂練習（15分鐘）

我會設計一些練習題，讓學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的學校生活。這些練習題包括填空、選擇和翻譯等類型。學生可以先獨立完成練習，然后同桌之間互相檢查，互相幫助糾正錯誤。

4.小組討論（15分鐘）

我會將學生分成小組，每組四人。每組需要討論并編寫一段關于學校日常生活的短文，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)。學生可以自由發(fā)揮，結合所學詞匯和句型，描述上課、放學后的活動等。討論結束后，每個小組需要向全班展示他們的作品。

5.全班互動（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會邀請幾組學生上臺展示他們的作品。我會對每個小組的作品進行點評，表揚他們的優(yōu)點，并提出改進的建議。同時，我會鼓勵其他學生積極參與，提出自己的看法和問題。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

課程接近尾聲時，我會對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要總結，并強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。然后，我會布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己學校生活的短文，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)，并在下節(jié)課上進行分享。知識點梳理1.一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述習慣性動作、經(jīng)常發(fā)生的事情和普遍真理。其結構為：主語+動詞原形/動詞三單式+其他。例如：Igotoschooleveryday.Heisateacher.

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的構成

動詞原形用于主語為第一人稱I/we和第二人稱you時；動詞三單式用于主語為第三人稱單數(shù)he/she/it和復數(shù)they時。規(guī)則變化的三單式在詞尾加-s/-es，不規(guī)則變化的三單式需單獨記憶。例如：go->goes;read->reads。

3.描述學校日常生活的詞匯和短語

課程中學習了一些關于學校日常生活的詞匯和短語，如：class,lesson,morning,afternoon,evening,homework,subjects等。這些詞匯和短語可用于描述自己的學校生活，例如：Ihavefourclassesinthemorning.

4.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句

一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句結構為主語+助動詞do/does/did+動詞原形/動詞三單式+其他。例如：DoyoulikeEnglish?一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句結構為主語+助動詞do/does/did+not+動詞原形/動詞三單式+其他。例如：Hedoesnotgotoschoolbybus.

5.一般現(xiàn)在時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換

一般現(xiàn)在時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換包括：肯定句變疑問句、肯定句變否定句、否定句變肯定句。例如：

-肯定句：IstudyEnglisheveryday.

-疑問句：DoIstudyEnglisheveryday?

-否定句：IdonotstudyEnglisheveryday.

-肯定句：Hedoesn'tgotoschoolbybus.

-疑問句：Doeshegotoschoolbybus?

-否定句：Hedoesgotoschoolbybus.

6.一般現(xiàn)在時態(tài)的標志性詞語

一般現(xiàn)在時態(tài)的標志性詞語有：always,usually,often,sometimes,rarely,never等。這些詞語用于修飾動詞原形/動詞三單式，表示頻率或習慣性動作。例如：Sheoftengoestothelibraryafterschool.

7.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

通過以上知識點梳理，學生能夠全面掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法、構成、疑問句和否定句的轉(zhuǎn)換，以及描述學校日常生活的詞匯和短語。這些知識將有助于提高學生的英語表達能力，并為今后的學習打下堅實的基礎。教學反思與總結1.教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了任務型教學法和情境教學法，讓學生在實際情境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的學校生活。通過設計小組討論和全班互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。在教學管理方面，我注重引導學生自主學習，鼓勵他們提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于助動詞do/does/did的用法仍然存在困惑。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何組織語言和表達觀點還存在一定的困難。這提示我在今后的教學中，需要加強對學生學習情況的關注，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。

2.教學總結

然而，本節(jié)課的教學也暴露出一些問題。部分學生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的用法還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習和鞏固。此外，部分學生在表達觀點和組織語言方面還存在一定的困難，提示我需要關注學生的個體差異，提供更多的支持和指導。

針對上述問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句時，通過更多的示例和練習，幫助學生熟練掌握助動詞do/does/did的用法。

2.在小組討論和全班互動環(huán)節(jié)，引導學生運用所學詞匯和句型，鼓勵他們積極表達觀點和提問，提高他們的語言表達能力和思維能力。

3.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求提供個性化的支持和指導，幫助他們克服學習困難，提高學習效果。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關于自己學校生活的短文，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)。示例：Igotoschooleveryday.Ihavefourclassesinthemorning,includingmath,Chinese,English,andscience.Intheafternoon,Ihavephysicaleducationandartclasses.Afterschool,Ioftengotothelibrarytoreadbooks.

2.設計一個簡單的問卷調(diào)查，詢問你的朋友或家人關于他們的學校生活。使用一般現(xiàn)在時態(tài)記錄他們的回答，并寫下你的觀察和感受。示例：Doyoulikeyourschool?Why?Whatisyourfavoritesubject?

3.選擇一個你感興趣的話題，用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文，描述這個話題的普遍真理或習慣性動作。示例：Peopleusuallywakeupearlyinthemorning.Theyhavebreakfast,gotoworkorschool,anddodifferentactivitiesthroughouttheday.

4.復習本節(jié)課所學的一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，并用所學知識編寫一個簡短的故事。示例：Tomisateac