七月上旬小學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試綜合測(cè)試卷

七月上旬小學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試綜合測(cè)試卷

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是()教育所推崇的理想

A、前制度化

B、非制度化

C、制度化

D、義務(wù)教育

【參考答案】B

2、把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)人的管理結(jié)合起來的班級(jí)管理方式屬于()o

A、常規(guī)管理

B、目標(biāo)管理

C、平行管理

D、民主管理

【參考答案】C

【解析】：所謂班級(jí)平行管理，是指利用集體與個(gè)人相互影響的關(guān)系，班主

任既通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，

從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。

3、在德育工作中，通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法

是()

A、鍛煉法

B、說服法

C、榜樣法

D、陶冶法

【參考答案】D

4、熱愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的()o

A、思想政治素質(zhì)

B、教育理論素質(zhì)

C、職業(yè)道德素質(zhì)

D、職業(yè)技能素質(zhì)

【參考答案】C

【解析】：熱愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)道德素質(zhì)。

5、在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是()

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

【參考答案】A

【解析】：道德認(rèn)識(shí)在學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)性地位，是個(gè)體品德的核

心部分。

6、被稱之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是()

A、赫爾巴特

B、康德

C、培根

D、夸美紐斯

【參考答案】A

【解析】：赫爾巴特所著的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門規(guī)范的學(xué)

科，池第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)

的理論基礎(chǔ)，被后人稱為“現(xiàn)代教育之父”。因此，正確答案選A。

7、分為兩個(gè)階段的學(xué)校教育層次是()

A、中等教育

B、高等教育

C、初等教育

D、幼兒教育

【參考答案】A

【解析】：中等教育是分為初中和高中兩個(gè)階段的學(xué)校教育層次。

8、教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應(yīng)包括()

A、經(jīng)驗(yàn)教材

B、鄉(xiāng)土教材

C、視聽教材

D、自編教材

【參考答案】C

9、在中國，出現(xiàn)學(xué)校教育的時(shí)代是()

A、原始社會(huì)后期

B、夏朝

C、商朝

D、西周時(shí)期

【參考答案】B

10、課外活動(dòng)不包括()O

A、社會(huì)活動(dòng)

B、科技活動(dòng)

C、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

D、選修課

【參考答案】D

【解析】：選修課不屬于課外活動(dòng)，它屬于課堂教學(xué)。

11、“環(huán)境決定論”的代表人物是()O

A、霍爾

B、華生

C、高爾登

D、格塞爾

【參考答案】B

【解析】：“環(huán)境決定論”的代表人物是美國行為主義心理學(xué)家華生。

12、制約課程的三大因素是()

A、社會(huì)、知識(shí)和兒童

B、課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書

C、政治、經(jīng)濟(jì)和文化

D、知識(shí)、能力和需要

【參考答案】A

13、我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展()o

A、專業(yè)教育

B、基礎(chǔ)教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

【參考答案】B

【解析】：我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨有三個(gè)方面：第一，發(fā)展基礎(chǔ)教

育；第二，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)；第三，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

14、如果高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那

么就說明()質(zhì)量指標(biāo)高。

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

【參考答案】D

【解析】：根據(jù)區(qū)分度的定義可知。

15、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是()o

A、正面教育原則

B、集體教育原則

C、知行統(tǒng)一原則

D、因材施教原則

【參考答案】D

【解析】：因材施教原則是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑。

16、堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體，德育必須以兒童為中心，尊重兒

童的發(fā)展需求。這一理論特征反映的德育模式是()

A、模仿模式

B、認(rèn)知模式

C、體諒模式

D、行動(dòng)模式

【參考答案】C

17、從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于()o

A、顯性課程

B、校本課程

C、隱性課程

D、綜合課程

【參考答案】C

18、“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合()規(guī)律。

A、智育過程

B、心理輔導(dǎo)

C、德育過程

D、美育過程

【參考答案】C

【解析】：德育過程是教育者和受教育者雙方借助于德育內(nèi)容和方法，進(jìn)行

施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動(dòng)過程，是促使受教育者道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道

德意志和道德行為發(fā)展的過程，是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程。

19、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是()

A、說服性

B、陶冶性

C、實(shí)際鍛煉法

D、榜樣示范法

【參考答案】B

【解析】：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。

20、“教學(xué)相長”思想出自我國古代哪部典籍？()

A、《大學(xué)》

B、《中庸》

C、《論語》

D、《學(xué)記》

【參考答案】D

21、訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體

是()。

A、班主任

B、興趣小組

C、少先隊(duì)

D、班集體

【參考答案】D

22、實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是()o

A、發(fā)展智力

B、培養(yǎng)思想品德

C、傳授知識(shí)

D、發(fā)展個(gè)性

【參考答案】C

23、福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把一名新教

師成長為一名合格教師的過程按順序劃分的三個(gè)階段是O0

A、關(guān)注生存一關(guān)注情境一關(guān)注學(xué)生

B、關(guān)注學(xué)生一關(guān)注情境一關(guān)注生存

C、關(guān)注情境一關(guān)注學(xué)生一關(guān)注生存

D、關(guān)注學(xué)生一關(guān)注生存一關(guān)注情境

【參考答案】A

24、在影響個(gè)體發(fā)展的因素中，()是個(gè)體發(fā)展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、個(gè)人主觀能動(dòng)性

【參考答案】A

25、班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)最重要的是制定()

A、具體方法

B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑

C、班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)

D、工作程序

【參考答案】C

【解析】：班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)包括班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、具體方

法和工作程序。其中，又以班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定為最重要。

26、根據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和()

A、省級(jí)課程

B、地級(jí)課程

C、縣級(jí)課程

D、學(xué)校課程

【參考答案】D

【解析】：根據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和學(xué)校

課程(校本課程)。

27、教學(xué)中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了()o

A、個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律

B、個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律

C、個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律

D、個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律

【參考答案】B

【解析】：個(gè)體身心發(fā)展是有順序性的，不能違背這個(gè)順序。

28、班會(huì)的特點(diǎn)主要有集體性、針對(duì)性和()o

A、自主性

B、開放性

C、時(shí)效性

D、教育性

【參考答案】A

【解析】：班會(huì)要有集體性、針對(duì)性和自主性。

29、“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種()o

A、相對(duì)評(píng)價(jià)

B、絕對(duì)評(píng)價(jià)

C、定性評(píng)價(jià)

D、定量評(píng)價(jià)

【參考答案】A

【解析】：由相對(duì)評(píng)價(jià)定義可知。

30、教師的職業(yè)形象不包括()o

A、道德形象

B、文化形象

C、人格形象

D、隱性形象

【參考答案】D

二、多項(xiàng)選擇題

1、人的身心發(fā)展包括哪兩個(gè)方面？()

A、生理的發(fā)展

B、心理的發(fā)展

C、情商的發(fā)展

D、道德的發(fā)展

【參考答案】A,B

人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是生理的發(fā)展；二是心理的發(fā)展。

2、課外活動(dòng)的特點(diǎn)是()o

A、組織上的自愿性

B、內(nèi)容上的廣泛性

C、活動(dòng)上的自主性

D、形式上的多樣性

E、方法上的趣味性

【參考答案】A,B,C,D

課外活動(dòng)的特點(diǎn)有：學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性、課外活動(dòng)內(nèi)容和形式

的靈活多樣性、學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。

3、以下屬于個(gè)體差異性的是()o

A、青年與老年的差異

B、幼兒與少年的差異

C、同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異

D、個(gè)體思維方式的差異

【參考答案】C,D

4、社會(huì)主義全面發(fā)展教育的組成部分是()。

A^德育

B、智育

C、體育

D、美育

E、勞動(dòng)教育

【參考答案】A,B,C,D,E

全面發(fā)展的教育目的決定了全面發(fā)展教育的整體內(nèi)容，德育、智育、體育、

美育、勞動(dòng)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。

5、參觀教學(xué)法可分為()o

A、可行性參觀

B、準(zhǔn)備性參觀

C、現(xiàn)實(shí)性參觀

D、并行性參觀

E、總結(jié)性參觀

【參考答案】B,D,E

本題考查參觀教學(xué)法的范疇。

6、小學(xué)德育過程的四個(gè)要素是()o

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容

D、德育方法

【參考答案】A,B,C,D

德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)

成。

7、制約學(xué)校課程的三大因素是Oo

A.社會(huì)

B.知識(shí)

C.兒童

D.教育制度

【參考答案】A,B,C

課程反映一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)的要求，受一定社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)文化發(fā)展

水平以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的制約。也就是說，社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課

程的三大因素。

8、下列能力屬于智力范疇的是()o

A、觀察力

B、記憶力

C、想象力

D、思維力

【參考答案】A,B,C,D

智力，是指?jìng)€(gè)人在認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知能力系統(tǒng)。它包括觀察力、記

憶力、想象力和思維力。

9、教育過程中，如果用簡單粗暴的方法來對(duì)待思想問題，那就違反了()

的原則。

A、依靠積極因素克服消極因素

B、正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合

C、嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合

D、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

E、理想性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合

【參考答案】B,C

笥單粗暴違反了正面引導(dǎo)的原則、尊重信任的原則。

10、政治有幾種表現(xiàn)形態(tài)。()

A、管理

B、制度

C、活動(dòng)

D、觀念

E、組織

【參考答案】A,C,D

三、填空題

1、德育由道德教育、、、法制教育和心理健康教育

構(gòu)成。

【參考答案】政治教育；思想教育

2、是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一

個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。

【參考答案】教學(xué)目標(biāo)

3、教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握_______。

【參考答案】科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

4、通過網(wǎng)絡(luò)教育，既可以進(jìn)行,又可以進(jìn)行協(xié)同式教學(xué)，二者

結(jié)合是全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

【參考答案】個(gè)別化教學(xué)

5、是開展學(xué)校管理工作應(yīng)當(dāng)遵循的基本要求和行為準(zhǔn)則。它是

學(xué)校管理規(guī)律的反映，是學(xué)校管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，也是教育管理思想的

體現(xiàn)。

【參考答案】學(xué)校管理原則

6、1902年，清政府頒布后，班級(jí)授課制在全國廣泛推行。

【參考答案】《欽定學(xué)堂章程》

7、對(duì)學(xué)生是人的屬性的理解包含三個(gè)基本的觀點(diǎn)：學(xué)生是主體,

學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體，學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。

【參考答案】能動(dòng)的

8、教學(xué)直觀包括：實(shí)物直觀、和言語直觀。

【參考答案】模象直觀

9、小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向思維過渡階段。

【參考答案】抽象邏輯

10、教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它主要包括

、和等方面。

【參考答案】物質(zhì)條件、教師隊(duì)伍、教育管理

11、班會(huì)的類型主要有常規(guī)班會(huì)、生活會(huì)和_____O

【參考答案】主題班會(huì)

12、我國規(guī)定少年兒童合法權(quán)利的主要有關(guān)法律有《中華人民共和國

》、《中華人民共和國》、《中華人民共和國

_________》O

【參考答案】憲法義務(wù)教育法未成年人保護(hù)法

13、課外活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的終結(jié)性環(huán)節(jié)是o

【參考答案】總結(jié)

14、教育合力是指以學(xué)校教育為主體，以為基礎(chǔ)，以為

依托的共同教育的力量。

【參考答案】家庭教育社區(qū)教育

15、在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多，一是

“"的領(lǐng)導(dǎo)方式，二是“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。

【參考答案】教學(xué)中心

16、根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來分，課可分為：演示課（演示實(shí)驗(yàn)或放映幻

燈、錄像）、講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、O

【參考答案】實(shí)驗(yàn)課

17、是直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者的最好方法。

【參考答案】觀察

18、人的是人賴以發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，為人的發(fā)展提供了可

能性。

【參考答案】遺傳素質(zhì)

19、在教師的聘用上，我匡目前實(shí)行的是o

【參考答案】教師資格制度

20、制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要包括對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)社會(huì)的研究和對(duì)

的研究等三個(gè)方面。

【參考答案】學(xué)科

21、老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）。

【參考答案】品德評(píng)價(jià)法

22、教學(xué)評(píng)價(jià)的三種形式是診斷性評(píng)價(jià)、和終結(jié)性評(píng)價(jià)。

【參考答案】形成性評(píng)價(jià)

23、19世紀(jì)70年代，英國學(xué)校德育學(xué)家彼得?麥克費(fèi)爾和他的同事創(chuàng)立了

一一的道德教育模式。

【參考答案】體諒關(guān)心

24、智力是指?jìng)€(gè)人在認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的（認(rèn)知能力）系統(tǒng)，其中______是

其核心，______是智力發(fā)展的高級(jí)形式。

【參考答案】思維能力創(chuàng)造能力

25、是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組織

起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。

【參考答案】教學(xué)組織形式

26、根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課的類型可分為、、

、。

【參考答案】新授課鞏固課技能課檢查課

27、根據(jù)文獻(xiàn)記載，埃及在古王國末期已有學(xué)校，它是法老教育

皇子皇孫和貴族子弟的場(chǎng)所。

【參考答案】宮廷

28、在一定年齡階段內(nèi)，年齡特征表現(xiàn)的是學(xué)生身心特征的________性；個(gè)

別差異表現(xiàn)韻是學(xué)生身心發(fā)展的性。

【參考答案】共個(gè)

29、小學(xué)德育主要由政治教育和（）、（）等構(gòu)成。

【參考答案】思想教育道德教育

30、日本學(xué)者曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長的，不徹底

地進(jìn)行生活指導(dǎo)，學(xué)力就低?！?/p>

【參考答案】松澤光雄

四、概念題

1、選擇教育研究方法需要考慮哪些因素？

【參考答案】從宏觀方面，選擇研究方法可以從三個(gè)方面考慮：要考慮研究

的目的和內(nèi)容；要考慮研究方法的可行性。要考慮研究者本身的研究能力，凡研

究者力所能及、能勝任的方法，才是適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

2、德育內(nèi)容選擇的依據(jù)是什么？

【參考答案】德育內(nèi)容選擇的依據(jù)是：（1）德育目標(biāo)決定德育內(nèi)容；（2）受教育

者的身心發(fā)展特征決定了德育內(nèi)容的深度和廣度；（3）德育所面對(duì)的時(shí)代特征和學(xué)

生思想實(shí)際；（4）文化傳統(tǒng)的作用。

3、簡述人的身心發(fā)展規(guī)律。

【參考答案】人的身心發(fā)展規(guī)律有：（1）身心發(fā)展的順序性。（2）身心發(fā)展的階

段性。（3）身心發(fā)展的不平衡性。（4）身心發(fā)展的互補(bǔ)性。（5）身心發(fā)展的個(gè)別差異

性。

4、小學(xué)階段課程性質(zhì)的特點(diǎn)有哪些？

【參考答案】我國小學(xué)階段的課程基本性質(zhì)，應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展

性和可接受性。小學(xué)階段是義務(wù)教育的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。因此，抓好小

學(xué)課程的改革事關(guān)重大。

（1）普及性。小學(xué)階段教育是義務(wù)教育，是國家為每個(gè)適齡兒童提供的基

礎(chǔ)教育，應(yīng)提供均等的就學(xué)機(jī)會(huì)，因此，小學(xué)課程應(yīng)適應(yīng)兒童發(fā)展的不同需要，

保障學(xué)生法定的受教育年限，教育質(zhì)量要符合國家基本標(biāo)準(zhǔn)。

(2)基礎(chǔ)性。小學(xué)教育是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和從事終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)

的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，因而它的課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有

限的和具有發(fā)展性的，不能被任意擴(kuò)大、拔高。

(3)發(fā)展性。小學(xué)教育的課程設(shè)置要給學(xué)生全面、豐富的發(fā)展留有充足的

時(shí)間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)的發(fā)展。

(4)可接受性。小學(xué)教育的課程要充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不能太難,

也不能太容易，要符合學(xué)生的年齡特征。

5、簡述班級(jí)授課制的基本痔征。

【參考答案】(1)以“班”為人員單位，把學(xué)生按照年齡和知識(shí)水平分別編成固

定的班級(jí)，即同一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)程度大致相同。

(2)以“課時(shí)”為時(shí)間單位，把每一“課”規(guī)定在統(tǒng)一而固定的單位時(shí)間里

進(jìn)行，教師同時(shí)面對(duì)全班學(xué)生上課。

(3)以“課”為活動(dòng)單位，把教學(xué)內(nèi)容以及傳授這些內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)

手段綜合在“課”上，把教學(xué)活動(dòng)劃分為相對(duì)完整且互相銜接的各個(gè)教學(xué)單元，

從而保證了教學(xué)過程的完整性和系統(tǒng)性。

6、簡述教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系。

【參考答案】首先，教育目的是一個(gè)國家對(duì)其各級(jí)各類學(xué)校教育的總體要求,

而培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級(jí)或某一類學(xué)?；蚰骋粋€(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的

具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學(xué)校、不同專業(yè)的具體

化；其次，培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須建立在教育目的的基礎(chǔ)上，而教育目的又必須通

過各級(jí)各類學(xué)校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而實(shí)現(xiàn)。

7、一名合格教師所應(yīng)具備的良好的個(gè)性品質(zhì)主要包括哪些方面？

【參考答案】教師所應(yīng)具備的良好的個(gè)性品質(zhì)包括：

(1)情緒穩(wěn)定、性格開朗、興趣廣泛。教師應(yīng)該情緒樂觀、穩(wěn)定、興趣廣泛,

對(duì)他人富有同情心和責(zé)任心。

(2)有較強(qiáng)的自信心、堅(jiān)定的意志和積極的進(jìn)取精神。首先，教師應(yīng)相信通

過自己和學(xué)生的共同努力，一定能提高教育質(zhì)量，獲得成功。其次，教師要有主

動(dòng)進(jìn)取的精神，發(fā)揮自己的潛能。

(3)善于合作，兼容并包。教師工作是個(gè)體性和協(xié)作性的統(tǒng)一，教是要善于

合作，才能取得最佳的教育效果。

8、課程計(jì)劃的構(gòu)成要素有哪些？

【參考答案】課程計(jì)劃的構(gòu)成要素包括四個(gè)部分:

(1)教學(xué)科目的設(shè)置。開設(shè)哪些學(xué)科是課程計(jì)劃的中心。小學(xué)教學(xué)科目的設(shè)

置基本是以科學(xué)的分類為依據(jù)，并選擇其中最一般的、對(duì)青年一代最必需的科學(xué)

知識(shí)構(gòu)成學(xué)科，納入課程計(jì)劃的。各門學(xué)科既有自己的獨(dú)立系統(tǒng)，又有彼此必

要的相互聯(lián)系。

(2)學(xué)科順序。課程計(jì)劃中設(shè)置的各門學(xué)科不能齊頭并進(jìn)，也不宜單科獨(dú)進(jìn),

一定要按規(guī)定年限、學(xué)科內(nèi)容、各門學(xué)科之間的銜接、學(xué)生的發(fā)展水平，由易到

難，由簡到繁，合理安排。使先學(xué)的學(xué)科為以后學(xué)習(xí)的學(xué)科奠定基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)的

學(xué)科之間能相互溝通，并滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需要。

(3)課時(shí)分配。課時(shí)分配包行各學(xué)科的總時(shí)數(shù)，每一門學(xué)科各學(xué)年(或?qū)W期)

的授課時(shí)數(shù)和周學(xué)時(shí)等。應(yīng)據(jù)學(xué)科的性質(zhì)、作用、教材的分量和難易程度，恰當(dāng)

地分配各門學(xué)科的授課時(shí)數(shù)。

(4)學(xué)年編制與學(xué)周安排。學(xué)年編制與學(xué)周安排是指學(xué)年階段的劃分、各個(gè)

學(xué)期的教學(xué)周數(shù)、學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)的時(shí)間、假期和節(jié)日的規(guī)定等，它是學(xué)校工

作正常進(jìn)行的保證。

五、定義題

1德育

【參考答案】德育：德育是教育者依據(jù)特定社會(huì)要求和德育規(guī)律，對(duì)受教育

者實(shí)施有目的、有計(jì)劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識(shí)和道德品質(zhì)的活動(dòng)。

2、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)

【參考答案】學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)：簡稱為學(xué)校咨詢，是指學(xué)校咨詢工作者直接

或間接地對(duì)學(xué)生在適應(yīng)與發(fā)展上的問題給予幫助和指導(dǎo)，以及對(duì)有關(guān)的心理和行

為障礙進(jìn)行診斷矯治的過程。

3、體育

【參考答案】體育：體育是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，發(fā)展他們的體力，

增強(qiáng)他們的自我保健意識(shí)和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志

力的教育。

4、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

【參考答案】現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社

會(huì)生活現(xiàn)場(chǎng)和其他場(chǎng)所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式。

5、操行評(píng)定

【參考答案】操行評(píng)定：是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則''為基本依

據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。

六、論述題

1、試述環(huán)境對(duì)人的作用。

【參考答案】環(huán)境對(duì)人的作用表現(xiàn)在：（1）環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成

現(xiàn)實(shí)。與生俱來的遺傳素質(zhì)能否適時(shí)發(fā)展，以及向什么方向發(fā)展，并不是由遺傳

本身決定，而是由環(huán)境決定的。遺傳提供的可能只有在一定的社會(huì)條件下才能變

為現(xiàn)實(shí)。（2）環(huán)境決定人的發(fā)展方向、水平、速度和個(gè)別差異。在不同的社會(huì)生活

條件下，人的發(fā)展方向、水平、速度均不相同，如原始人與現(xiàn)代人發(fā)展水平相差

很大，這主要取決于社會(huì)生產(chǎn)、科學(xué)文化發(fā)展的水平。在資本主義制度下和社會(huì)

主義制度下人的發(fā)展也不同，這取決于社會(huì)制度與社會(huì)意識(shí)形態(tài)的不同。同一社

會(huì)制度下，不同的階段、不同的家庭、不同的地位、不同的教育，人的發(fā)展也不

同，這取決于社會(huì)關(guān)系。因?yàn)槿艘簧聛恚捅仨氁c周圍的人發(fā)生各種關(guān)系，

周圍人的生活方式和思想、習(xí)慣、作風(fēng)必然對(duì)他本身發(fā)生各種影響。

2、試述終身教育思想及對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義。

【參考答案】（1）終身教育的含義：，，教育，不能停止在兒童期和青年期，只

要人活著，就應(yīng)該是繼續(xù)的?！苯K身教育是完全意義上的教育。它包括了教育的

所有在各個(gè)發(fā)展階段之間的有機(jī)聯(lián)系。既包括正規(guī)教育，也