13 人物描寫一組《摔跤》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

13人物描寫一組《摔跤》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《摔跤》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇課文，主要講述了小男孩小沙與父親之間的故事，通過摔跤這一事件，展現(xiàn)了父子之間的親情和成長。本文以生動的描寫和細膩的情感刻畫，吸引了學(xué)生的閱讀興趣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在通過分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生對人物描寫的理解和運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過分析課文《摔跤》，使學(xué)生能夠深入理解文本內(nèi)容，提高語言運用能力；學(xué)會從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維；欣賞文本中的藝術(shù)美，提升審美情趣；了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信心。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達能力，對于人物描寫也有了初步的認識和理解。在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極投入到課文的閱讀中，對于文本中的情感描寫有一定的感知能力。但在分析人物性格、揣摩人物心理等方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

在知識與能力方面，學(xué)生需要進一步掌握人物描寫的方法，提高自己的寫作水平。在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生需要學(xué)會從不同角度審視問題，發(fā)展批判性思維。在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力，提升自己的審美水平。

針對學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，引導(dǎo)他們主動探究、積極思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。同時，通過設(shè)置富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助他們更好地理解和運用課文中的知識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動討論法：通過分組討論、分享心得等方式，激發(fā)學(xué)生對人物描寫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。

-案例分析法：以課文《摔跤》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象、情感描寫等，提高學(xué)生對文本的理解和分析能力。

-創(chuàng)意寫作法：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事，運用人物描寫技巧，提升學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動展示課文內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在線學(xué)習(xí)平臺：運用教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自我評估，提高學(xué)習(xí)效果。

-互動白板：利用互動白板進行課堂互動，方便教師展示例句、引導(dǎo)學(xué)生進行討論和思維導(dǎo)圖的繪制，提升課堂活力和學(xué)生的思維能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級下冊語文的一篇課文《摔跤》。在上課之前，請大家先預(yù)習(xí)課文，閱讀并理解故事內(nèi)容。摔跤是一項有趣而又富有激情的運動，它不僅能鍛煉身體，還能培養(yǎng)勇敢和堅韌的品質(zhì)。接下來，讓我們一起走進這個故事，看看小沙與父親之間的摔跤經(jīng)歷吧！

2.感知課文內(nèi)容

(1)請大家快速閱讀課文，回答以下問題：課文講述了誰與誰之間的摔跤故事？這個故事發(fā)生在什么背景下？

(2)請大家細讀課文，注意觀察課文中對人物的描寫，回答以下問題：課文中的人物都有哪些特點？他們之間的關(guān)系是怎樣的？

3.分析人物描寫

(1)請大家再次閱讀課文，重點關(guān)注對小沙和父親的描寫。思考以下問題：作者是如何描寫小沙和父親的？他們各自具有哪些性格特點？

(2)請大家分組討論，分享彼此對人物描寫的理解和感受。每組選一名代表進行匯報，大家互相交流、補充。

4.探討課文主旨

(1)請大家思考：課文通過講述小沙與父親的摔跤故事，想要傳達給我們的主要message是什么？

(2)請大家結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)剬Ω缸雨P(guān)系的理解和感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從親情、成長、尊重等方面進行思考。

5.總結(jié)與拓展

(1)教師對課文內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)父子關(guān)系的重要性，并鼓勵學(xué)生學(xué)會尊重和理解父母。

(2)請大家發(fā)揮想象，以“我與父母的一次特殊經(jīng)歷”為主題，寫一篇短文。要求運用人物描寫方法，展現(xiàn)親子之間的情感。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)課文《摔跤》，了解了父子之間的親情和成長，學(xué)會了如何分析人物描寫。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加關(guān)注家庭親情，尊重和理解父母，努力成長。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他課文，探索更多的知識和智慧。謝謝大家！教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.故事背景拓展：摔跤是一項在中國傳統(tǒng)文化中具有重要地位的體育活動?？梢宰寣W(xué)生了解摔跤的歷史、規(guī)則以及它在民間傳統(tǒng)文化中的意義。

2.人物描寫技巧拓展：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他文學(xué)作品中的人物描寫方法，例如《紅樓夢》、《三國演義》等，以提高學(xué)生對人物描寫的理解和運用能力。

3.情感描寫拓展：通過閱讀其他文學(xué)作品，讓學(xué)生進一步了解情感描寫的方法和技巧，培養(yǎng)對人物內(nèi)心世界的把握能力。

二、拓展建議

1.開展課后討論：讓學(xué)生分組討論，選取其他文學(xué)作品中的父子關(guān)系進行分析，探討不同作品中的親情、成長和尊重主題。

2.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事，運用人物描寫和情感描寫方法，展現(xiàn)親子之間的關(guān)系。

3.參觀體驗：組織學(xué)生參觀摔跤比賽或訓(xùn)練館，讓學(xué)生親身體驗摔跤運動，了解摔跤員的訓(xùn)練和比賽過程，培養(yǎng)對體育運動的熱愛。

4.開展文學(xué)社團活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團，參與文學(xué)創(chuàng)作、表演等活動，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達能力。

5.推薦閱讀：向?qū)W生推薦與父子關(guān)系、成長主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《草房子》、《小王子》等，讓學(xué)生在課后閱讀中拓展視野，豐富知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)閱讀理解作業(yè)：請同學(xué)們選擇一篇自己喜歡的文章，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫方法，分析文中的主要人物，并撰寫一篇人物分析短文。

(2)寫作作業(yè)：以“我的父親”或“我的母親”為主題，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，運用人物描寫和情感描寫方法，寫一篇描寫父母親的短文。

(3)拓展閱讀作業(yè)：請同學(xué)們閱讀一部與父子關(guān)系、成長主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《草房子》、《小王子》等，并撰寫一篇讀書心得體會。

2.作業(yè)反饋

(1)在作業(yè)收齊后，教師應(yīng)及時批改學(xué)生的人物分析短文，關(guān)注學(xué)生對人物描寫方法的掌握程度，對存在的問題進行標注，并提出改進建議。

(2)對于描寫父母的短文，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感表達和人物描寫技巧，對作業(yè)中的亮點進行表揚，對需要改進的地方給予具體指導(dǎo)。

(3)在批改拓展閱讀作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對文學(xué)作品的理解和感悟，對學(xué)生的讀書心得進行評價，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和思考。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的積極性和自信心，通過具體的評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提高能力。同時，教師應(yīng)及時給予反饋，確保學(xué)生能夠及時了解自己的作業(yè)情況，并進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天的人物描寫一組《摔跤》的教學(xué)中，我以互動討論法、案例分析法和創(chuàng)意寫作法為主要教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分析人物形象，并運用所學(xué)知識進行寫作練習(xí)。在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，鼓勵他們主動探究、積極思考。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過分組討論和案例分析，學(xué)生們能夠更好地參與到課堂活動中，提高了他們的表達能力和分析問題的能力。同時，在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的人物描寫方法，創(chuàng)作出富有情感和生動形象的故事，展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在分析人物性格和心理時，還存在著一定的困難，需要進一步提高他們的分析能力。此外，在課堂管理方面，部分學(xué)生注意力不夠集中，需要我更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂管理效果。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，仍有一些方面需要改進。部分學(xué)生在分析人物心理和性格時，還存在著一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中，通過更多的案例分析和實踐練習(xí)，幫助他們進一步提高分析問題和運用知識的能力。此外，在課堂管理方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂管理效果，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

針對存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高他們的分析問題和運用知識的能力。同時，我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源。板書設(shè)計1.目的明確

板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，突出人物描寫的重點和難點，提高學(xué)生對課文的理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書設(shè)計分為四個部分：人物描寫方法、課文主旨、人物關(guān)系、情感描寫。

3.簡潔明了

板書設(shè)計以關(guān)鍵詞和簡潔的句子呈現(xiàn)，突出人物描寫的技巧和課文的主旨。

4.突出重點

板書設(shè)計中的關(guān)鍵詞和句子能夠準確概括課文的主要內(nèi)容和人物形象。

5.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計采用圖形、顏色等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例：

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人物描寫方法|課文主旨

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肖像、動作、語言、心理|父子情深、成長與尊重

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小沙|父親

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