人教版美術(shù)五年級下冊6.《喜怒哀樂》（教案）

人教版美術(shù)五年級下冊6.《喜怒哀樂》（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版美術(shù)五年級下冊6.《喜怒哀樂》（教案）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《喜怒哀樂》，出自人教版美術(shù)五年級下冊第6課。本節(jié)課要求學生通過觀察、分析、實踐，掌握人物表情和情緒的基本表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生對人類情感的感知和表現(xiàn)能力。在教學過程中，教師會引導學生結(jié)合已學的美術(shù)知識，如線條、色彩、構(gòu)圖等，來表現(xiàn)不同情緒下的面部特征和身體語言。學生將通過實際操作，創(chuàng)作出能夠表達喜怒哀樂四種基本情緒的簡筆畫或小型雕塑作品。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠提升美術(shù)技能，還能加深對人類情感復雜性的理解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在美術(shù)學科的審美情感、創(chuàng)新表現(xiàn)和審美判斷等方面。首先，學生需要通過觀察和分析不同情緒下的面部特征和身體語言，培養(yǎng)對人類情感的感知和表現(xiàn)能力，從而提升審美情感。其次，學生將在實際操作中運用已學的美術(shù)知識，如線條、色彩、構(gòu)圖等，來表現(xiàn)喜怒哀樂四種基本情緒，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新表現(xiàn)能力和實踐能力。最后，學生需要通過創(chuàng)作作品，學會評價和判斷自己的情緒表現(xiàn)是否準確到位，從而提高審美判斷能力。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升美術(shù)學科的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)獨特的審美眼光和創(chuàng)作能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握人物表情和情緒的基本表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生對人類情感的感知和表現(xiàn)能力。具體重點包括：

（1）了解喜怒哀樂四種基本情緒的特點和表現(xiàn)方式。

（2）運用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)知識，表現(xiàn)不同情緒下的面部特征和身體語言。

（3）通過創(chuàng)作作品，表達自己的情感和審美觀念。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于幫助學生突破對情緒表現(xiàn)的理解和創(chuàng)作過程中的技巧問題。具體難點包括：

（1）如何準確地捕捉和表現(xiàn)不同情緒下的面部特征和身體語言。

（2）如何運用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)知識，生動地表現(xiàn)情緒。

（3）如何在創(chuàng)作過程中，將個人的情感和審美觀念融入作品之中。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)針對性地進行講解和引導，通過示例、示范、小組討論等方式，幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。同時，鼓勵學生在練習過程中積極思考、勇于嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解情緒的表現(xiàn)方式，引導學生了解和掌握喜怒哀樂四種基本情緒的特點。

2.討論法：學生分組討論如何運用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)知識表現(xiàn)情緒，促進學生之間的交流與合作。

3.實踐法：學生通過實際操作，創(chuàng)作出能夠表達情緒的作品，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示不同情緒的表現(xiàn)方式，為學生提供直觀的學習材料。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.范畫視頻：播放優(yōu)秀作品的創(chuàng)作過程視頻，為學生提供可借鑒的實例，幫助學生更好地理解和掌握表現(xiàn)情緒的方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：提供預習資料，如PPT、視頻等，引導學生了解情緒表現(xiàn)的基本概念。

-設(shè)計預習問題：提出問題，如“情緒如何影響人的面部表情和身體語言？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行觀看視頻，理解情緒表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的想法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預習任務(wù)，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生提前熟悉情緒表現(xiàn)的基礎(chǔ)概念。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個情緒表達的短劇引起學生對情緒表現(xiàn)的好奇心。

-講解知識點：詳細講解如何通過線條、色彩等美術(shù)元素表現(xiàn)情緒。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生嘗試繪制不同情緒的表情草圖。

-解答疑問：針對學生的疑問，教師進行個別解答或集體講解。

學生活動：

-聽講并思考：學生專心聽講，對情緒表現(xiàn)的知識點進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，嘗試繪制情緒表達的草圖。

-提問與討論：學生針對難點問題進行提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生理解情緒表現(xiàn)的方法。

-實踐活動法：通過實際繪制，讓學生掌握情緒表達的技巧。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解情緒表現(xiàn)的方法和技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生創(chuàng)作一個表達特定情緒的作品。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關(guān)于情緒表達的美術(shù)作品集或文章。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供反饋意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成創(chuàng)作，展示自己的情緒表達能力。

-拓展學習：學生查閱推薦資源，進一步研究情緒表達的藝術(shù)作品。

-反思總結(jié)：學生對自己的作品進行評價，思考如何改進表達技巧。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)和拓展學習，發(fā)展自主學習能力。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提高自我評估能力。

-作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的情緒表達知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的藝術(shù)視野和創(chuàng)意思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-美術(shù)作品：引導學生欣賞不同風格的美術(shù)作品，如梵高、畢加索等大師的情緒表達畫作。

-文學作品：推薦閱讀與情緒表達相關(guān)的文學作品，如《小王子》、《哈利·波特》等，分析其中的情緒描寫。

-影視作品：推薦觀看具有情緒深度刻畫的電影或電視劇，如《泰坦尼克號》、《盜夢空間》等。

-音樂作品：介紹情緒表達豐富的音樂作品，如搖滾、古典、民謠等，讓學生感受音樂與情緒的關(guān)系。

-心理學資料：提供心理學相關(guān)的書籍和文章，幫助學生了解情緒表達的心理學原理。

2.拓展建議

-結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生選擇一種情緒，嘗試用不同的藝術(shù)形式（如繪畫、雕塑、音樂等）進行表達。

-組織學生參觀美術(shù)展覽或博物館，現(xiàn)場分析和討論作品中的情緒表達手法。

-鼓勵學生參加校內(nèi)外美術(shù)比賽或展覽，提升學生的藝術(shù)表現(xiàn)力和自信心。

-引導學生運用情緒表達的技巧，創(chuàng)作屬于自己的故事，提高學生的創(chuàng)意思維和文學素養(yǎng)。

-結(jié)合課堂學習，讓學生嘗試分析日常生活中的人際交往中的情緒表達，提高學生的觀察力和溝通能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-作業(yè)類型：根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，如繪畫、寫作、觀察記錄等。

-作業(yè)要求：作業(yè)應(yīng)明確要求學生掌握的知識點和技能，如運用線條、色彩表達情緒，創(chuàng)作具有情感的人物形象等。

-作業(yè)難度：根據(jù)學生的實際情況，布置不同難度的作業(yè)，以適應(yīng)不同學生的學習需求。

-作業(yè)時間：合理分配作業(yè)時間，確保學生有足夠的時間完成作業(yè)并反思總結(jié)。

2.作業(yè)反饋

-批改標準：明確批改作業(yè)的標準，如準確表達情緒、運用美術(shù)元素恰當、構(gòu)圖合理等。

-及時反饋：及時對學生的作業(yè)進行批改，并在課堂上給予反饋。

-具體指導：在反饋中具體指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的不足，給出改進建議。

-鼓勵與激勵：在批改作業(yè)時，注重鼓勵和激勵學生，增強他們的自信心和積極性。

-個性化指導：針對不同學生的特點和需求，提供個性化的指導和建議。課后作業(yè)1.作業(yè)類型：根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置與情緒表達相關(guān)的繪畫作業(yè)，如繪制一張表達特定情緒的畫作，或創(chuàng)作一組表達不同情緒的人物形象。

2.作業(yè)要求：要求學生在畫作中運用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)元素，準確地表達出特定的情緒，同時注重人物形象的表現(xiàn)力和情感傳達。

3.作業(yè)難度：根據(jù)學生的實際情況，布置不同難度的作業(yè)，以適應(yīng)不同學生的學習需求。對于基礎(chǔ)較好的學生，可以布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如創(chuàng)作一組情緒變化的人物形象。

4.作業(yè)時間：合理安排作業(yè)時間，確保學生有足夠的時間完成作業(yè)并反思總結(jié)。

5.作業(yè)評價：學生在完成作業(yè)后，進行自我評價，思考自己在表達情緒時的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

6.作業(yè)展示：鼓勵學生在班級或?qū)W校內(nèi)展示自己的作品，與其他同學分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會。

作業(yè)示例題型及答案：

1.題目：繪制一張表達快樂情緒的畫作。

答案：學生可以運用明亮的色彩和流暢的線條，創(chuàng)作出一幅展現(xiàn)快樂情緒的畫作，如描繪一群孩子在陽光下玩耍的場景，通過人物的表情和動作傳達快樂的情緒。

2.題目：創(chuàng)作一組表達憤怒情緒的人物形象。

答案：學生可以運用強烈的色彩對比和緊張的線條，創(chuàng)作出一組表達憤怒情緒的人物形象，如描繪一個人在極度憤怒時的面部表情和身體語言，通過細節(jié)的刻畫傳達憤怒的情緒。

3.題目：繪制一張表達悲傷情緒的畫作。

答案：學生可以運用柔和的色彩和細膩的線條，創(chuàng)作出一幅展現(xiàn)悲傷情緒的畫作，如描繪一個人在夜晚獨自悲傷的場景，通過人物的表情和環(huán)境氛圍傳達悲傷的情緒。

4.題目：創(chuàng)作一組表達恐懼情緒的人物形象。

答案：學生可以運用陰暗的色彩和緊張的線條，創(chuàng)作出一組表達恐懼情緒的人物形象，如描繪一個人在黑暗中驚恐萬狀的場景，通過人物的表情和身體語言傳達恐懼的情緒。

5.題目：繪制一張表達驚訝情緒的畫作。

答案：學生可以運用鮮明的色彩和夸張的線條，創(chuàng)作出一幅展現(xiàn)驚訝情緒的畫作，如描繪一個人在突然發(fā)現(xiàn)驚喜時的表情和動作，通過細節(jié)的刻畫傳達驚訝的情緒。反思改進措施（一）引入多元化教學資源：結(jié)合教材內(nèi)容，引入更多元化的教學資源，如美術(shù)作品、文學作品、影視作品等，豐富學生的情感體驗，提高他們對情緒表達的理解和認識。

（二）實踐與理論相結(jié)合：在教學中，注重實踐與理論的結(jié)合，讓學生在動手實踐中加深對情緒表達的理解和掌握，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

（三）培養(yǎng)學生的情感表達能力：通過情感表達的練習和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的情感表達能力，提高他們的人際交往能力和溝通能力。

2.存在主要問題

（一）教學方法單一：在教學中，可能存在教學方法單一的問題，如過多依賴講授法，缺乏實踐活動和互動交流，影響學生的學習興趣和參與度。

（二）學生差異性處理不足：在教學中，可能未能充分考慮學生的個體差異，對不同學習需求的學生給予適當?shù)年P(guān)注和指導，影響他們的學習效果和進步。

（三）評價方式不夠全面：在評價學生學習成果時，可能存在評價方式不夠全面的問題，如過多注重技巧和形式，忽視情感表達和創(chuàng)作理念的考查，影響學生的學習積極性和創(chuàng)作熱情。

3.改進措施

（一）豐富教學方法：在教學中，注重豐富教學方法，如采用講授法、討論法、實踐活動法等，增加學生參與度和學習興趣，提高教學效果。

（二）關(guān)注學生差異：在教學中，關(guān)注學生的個體差異，給予不同學習需求的學生適當?shù)年P(guān)注和指導，如提供個性化輔導、設(shè)置不同難度的作業(yè)等，促進他們的學習進步。

（三）完善評價方式：在評價學生學習成果時，注重評價方式的全面性，如綜合考慮技巧、情感表達、創(chuàng)作理念等因素，給予學生公正、全面的評價，激發(fā)他們的學習積極性和創(chuàng)作熱情。板書設(shè)計①情緒表達的概念與意義：引導學生了解情緒表達在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，激發(fā)學生的情感共鳴。

②情緒與美術(shù)元素的關(guān)系：展示如何通過線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)元素表現(xiàn)情緒，幫助學生掌握情緒表達的基本方法。

③情緒表達的實踐技巧：提供具體案例，展示如何運用技巧準確地表達不同情緒，鼓勵學生進行實際操作和創(chuàng)作。

2.教學難點板書設(shè)計：

①情緒的捕捉與表達：通過圖解和示例，展示