小小科學(xué)家-惠特爾（教學(xué)設(shè)計）寒暑假周末托管科學(xué)拓展課

小小科學(xué)家——惠特爾（教學(xué)設(shè)計）寒暑假周末托管科學(xué)拓展課科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小小科學(xué)家——惠特爾（教學(xué)設(shè)計）寒暑假周末托管科學(xué)拓展課教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《科學(xué)》教材中關(guān)于“探索與發(fā)現(xiàn)”章節(jié)，具體聚焦于“發(fā)明家的故事——惠特爾”。教學(xué)內(nèi)容圍繞惠特爾的生平及其對噴氣發(fā)動機的發(fā)明貢獻展開，結(jié)合課本中關(guān)于簡單機械和能量轉(zhuǎn)換的知識點，深化學(xué)生對科學(xué)發(fā)明重要性的理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習了基礎(chǔ)的物理原理，如力的作用、能量轉(zhuǎn)換等。在此基礎(chǔ)上，通過了解惠特爾將理論與實踐結(jié)合的案例，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，并引導(dǎo)他們將課堂上學(xué)到的知識運用到實際發(fā)明創(chuàng)造中，例如分析噴氣發(fā)動機的工作原理和它在現(xiàn)代交通工具中的應(yīng)用。這樣的內(nèi)容設(shè)計不僅與課本知識緊密相關(guān)，同時增強了學(xué)生解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：科學(xué)探究能力，通過分析惠特爾的發(fā)明過程，使學(xué)生理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)創(chuàng)新的重要性；創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生從惠特爾的故事中汲取靈感，激發(fā)其面對問題時的創(chuàng)新解決思路；科學(xué)態(tài)度與責任，讓學(xué)生認識到科學(xué)家在推動社會進步中的作用，培養(yǎng)其對科學(xué)研究的尊重和責任感。以上目標與新教材強調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng)相契合，注重知識與實踐的結(jié)合，以及科學(xué)精神與人文關(guān)懷的融合。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已通過課本學(xué)習了解了基礎(chǔ)的物理原理，如能量轉(zhuǎn)換、力的作用、簡單機械等，為理解惠特爾的噴氣發(fā)動機發(fā)明奠定了理論基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對科學(xué)發(fā)明有一定認識，知曉發(fā)明對人類社會的意義。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對科學(xué)發(fā)明和探索充滿好奇心，對于動手實踐和解決問題的活動表現(xiàn)出較高的積極性。他們具備一定的觀察能力和思考能力，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時可能需要更多時間消化和理解。學(xué)生的學(xué)習風格多樣，有的喜歡合作探究，有的則更傾向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會在理解噴氣發(fā)動機工作原理和惠特爾發(fā)明過程的具體細節(jié)上遇到困難。此外，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際發(fā)明創(chuàng)造中，對于部分學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。另外，對于惠特爾生平及其時代背景的了解可能有限，這可能會影響學(xué)生對發(fā)明家精神和價值觀的把握。

在教學(xué)中，應(yīng)注意針對學(xué)生的不同需求和困難進行引導(dǎo)，提供豐富的教學(xué)資源和活動，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前預(yù)習了《科學(xué)》教材中關(guān)于“探索與發(fā)現(xiàn)”章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，特別是涉及惠特爾及其噴氣發(fā)動機發(fā)明的內(nèi)容。

-教師準備教學(xué)大綱和課堂活動指導(dǎo)，明確學(xué)習目標和課堂流程。

2.輔助材料：

-收集和整理惠特爾的生平圖片、噴氣發(fā)動機的演變過程圖表、以及相關(guān)的視頻資料，包括惠特爾噴氣發(fā)動機的歷史影像和現(xiàn)代應(yīng)用的短片。

-準備科普文章或簡報，介紹惠特爾的發(fā)明對航空工業(yè)的影響，以及噴氣發(fā)動機的科學(xué)原理。

-設(shè)計互動問答和討論話題，以便在課堂上與學(xué)生互動，促進思考。

3.實驗器材：

-準備簡單的物理實驗器材，如模型飛機、簡易噴氣發(fā)動機模型、能量轉(zhuǎn)換演示裝置等，以便學(xué)生能夠直觀地理解噴氣發(fā)動機的工作原理。

-確保所有實驗器材的安全性，提前進行測試，并制定實驗操作指南，指導(dǎo)學(xué)生安全使用。

4.教室布置：

-將教室分為幾個區(qū)域：講課區(qū)、討論區(qū)、實驗操作臺和展示區(qū)。

-講課區(qū)配備多媒體設(shè)備，用于展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

-討論區(qū)設(shè)置成小組形式，方便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習。

-實驗操作臺應(yīng)靠近水源和電源，確保實驗過程中能夠及時獲取所需資源。

-展示區(qū)用于展示學(xué)生的研究成果和思考過程，鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習。

此外，教師還需準備以下資源：

-教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課程內(nèi)容的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)方法。

-評估工具，包括小組評價表和個人學(xué)習評價表，用于評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習成果。

-擴展閱讀材料，為學(xué)生提供深入學(xué)習的機會，鼓勵他們在課后繼續(xù)探索科學(xué)發(fā)明的話題。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《發(fā)明家的故事——惠特爾》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有想過，如果沒有飛機，我們的世界會是什么樣子？”這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索噴氣發(fā)動機的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解噴氣發(fā)動機的基本概念。噴氣發(fā)動機是一種通過噴射高速氣流產(chǎn)生推力的裝置。它是現(xiàn)代航空工業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)，極大地提高了飛行速度和效率。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例——惠特爾的噴氣發(fā)動機發(fā)明。這個案例展示了噴氣發(fā)動機在實際中的應(yīng)用，以及它如何推動航空技術(shù)的發(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)噴氣發(fā)動機的工作原理和惠特爾的創(chuàng)新精神這兩個重點。對于難點部分，我會通過圖解和實際例子來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與噴氣發(fā)動機相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的噴氣發(fā)動機模型實驗操作。這個操作將演示噴氣發(fā)動機的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“噴氣發(fā)動機在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了噴氣發(fā)動機的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對惠特爾發(fā)明精神的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.科學(xué)發(fā)明的重要性

-發(fā)明創(chuàng)造對人類社會進步的推動作用

-發(fā)明家的創(chuàng)新精神及其對社會發(fā)展的影響

2.惠特爾的生平

-惠特爾的成長背景

-惠特爾的科學(xué)研究和發(fā)明經(jīng)歷

-惠特爾噴氣發(fā)動機的發(fā)明過程

3.噴氣發(fā)動機的基本原理

-噴氣發(fā)動機的工作原理

-噴氣發(fā)動機與活塞發(fā)動機的區(qū)別

-噴氣發(fā)動機的優(yōu)缺點

4.噴氣發(fā)動機的應(yīng)用

-噴氣發(fā)動機在航空工業(yè)中的應(yīng)用

-噴氣發(fā)動機對現(xiàn)代交通工具的影響

-噴氣發(fā)動機在其他領(lǐng)域的應(yīng)用

5.科學(xué)探究與創(chuàng)新能力

-科學(xué)探究的方法和步驟

-創(chuàng)新思維的重要性

-如何激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究和創(chuàng)新能力

6.能量轉(zhuǎn)換與簡單機械

-能量轉(zhuǎn)換的基本概念

-簡單機械的原理和應(yīng)用

-噴氣發(fā)動機中的能量轉(zhuǎn)換過程

7.合作學(xué)習與討論

-合作學(xué)習的意義和作用

-小組討論的方法和技巧

-如何在合作學(xué)習中提高學(xué)習效果

8.實踐活動與實驗操作

-實踐活動在科學(xué)學(xué)習中的作用

-實驗操作的注意事項

-通過實踐活動加深對知識點的理解

9.科學(xué)態(tài)度與責任

-科學(xué)研究的嚴謹性和客觀性

-科學(xué)家的責任與擔當

-學(xué)生在學(xué)習中培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和責任感

10.知識拓展與自主學(xué)習

-相關(guān)科學(xué)發(fā)明家的故事

-現(xiàn)代航空技術(shù)的發(fā)展趨勢

-鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習，拓展知識視野教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)中，我嘗試通過引入惠特爾的故事來激發(fā)學(xué)生對科學(xué)發(fā)明的興趣，感覺這個策略效果不錯，孩子們的眼睛里充滿了好奇和探索的光芒。在講授噴氣發(fā)動機的基本原理時，我發(fā)現(xiàn)用簡單的模型和圖解能夠幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的概念，這一點讓我覺得特別欣慰。

然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為我對主題的引導(dǎo)不夠深入，或者小組分工不夠明確。我意識到，今后在組織小組活動時，需要更加細致地規(guī)劃，確保每個學(xué)生都能積極參與進來。

從學(xué)生的反饋來看，他們在知識上有了明顯的提升，不僅掌握了噴氣發(fā)動機的原理，還能聯(lián)系實際，探討其在現(xiàn)代交通中的應(yīng)用。在技能方面，通過實踐活動和小組合作，學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力也得到了鍛煉。情感態(tài)度上，惠特爾的故事激勵了他們，讓他們認識到科學(xué)家創(chuàng)新精神的重要性。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些不足。比如，對于一些理解能力較弱的學(xué)生，我在難點解析上可能還不夠細致，導(dǎo)致他們?nèi)匀淮嬖谝苫?。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，針對不同層次的學(xué)生，采用更加個性化的教學(xué)方法，提供更多的輔導(dǎo)和支持。

此外，我將在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習過程中的真實感受，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也會不斷學(xué)習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生們帶來更生動、更有趣的科學(xué)課堂。總之，這次教學(xué)經(jīng)歷讓我收獲頗豐，也讓我認識到教學(xué)是一門需要不斷探索和改進的藝術(shù)。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。重點題型整理1.題型一：分析惠特爾噴氣發(fā)動機發(fā)明的背景和過程，并討論其對航空工業(yè)的影響。

-補充說明：本題要求學(xué)生通過分析惠特爾噴氣發(fā)動機的發(fā)明背景，了解科學(xué)發(fā)明與社會發(fā)展的關(guān)系。同時，要求學(xué)生討論噴氣發(fā)動機的發(fā)明對航空工業(yè)的影響，理解技術(shù)創(chuàng)新的重要性。

-答案：惠特爾的噴氣發(fā)動機發(fā)明是在二戰(zhàn)期間，為了提高飛行器的速度和性能而進行的。噴氣發(fā)動機的發(fā)明對航空工業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響，推動了航空技術(shù)的快速發(fā)展，使飛行速度大幅提升，飛行器的性能也得到了極大的改進。

2.題型二：解釋噴氣發(fā)動機的工作原理，并比較噴氣發(fā)動機與活塞發(fā)動機的區(qū)別。

-補充說明：本題要求學(xué)生理解噴氣發(fā)動機的工作原理，并比較噴氣發(fā)動機與活塞發(fā)動機的區(qū)別，從而加深對噴氣發(fā)動機的理解。

-答案：噴氣發(fā)動機的工作原理是通過噴射高速氣流產(chǎn)生推力，使飛行器前進。與活塞發(fā)動機相比，噴氣發(fā)動機具有更高的飛行速度和更大的推力，但也存在一些缺點，如噪音大、油耗高、成本高等。

3.題型三：分析噴氣發(fā)動機在實際生活中的應(yīng)用，并討論其對現(xiàn)代交通工具的影響。

-補充說明：本題要求學(xué)生分析噴氣發(fā)動機在實際生活中的應(yīng)用，并討論其對現(xiàn)代交通工具的影響，從而理解噴氣發(fā)動機的重要性和應(yīng)用價值。

-答案：噴氣發(fā)動機在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛，不僅用于航空工業(yè)，還應(yīng)用于火箭、導(dǎo)彈等領(lǐng)域。噴氣發(fā)動機的發(fā)明對現(xiàn)代交通工具產(chǎn)生了巨大影響，使飛行器的速度大幅提升，航程更長，舒適度更高，同時也推動了航空工業(yè)的發(fā)展。

4.題型四：討論科學(xué)探究的方法和步驟，并舉例說明如何激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究和創(chuàng)新能力。

-補充說明：本題要求學(xué)生討論科學(xué)探究的方法和步驟，并舉例說明如何激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究和創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-答案：科學(xué)探究的方法和步驟包括提出問題、收集信息、設(shè)計實驗、進行實驗、分析結(jié)果、得出結(jié)論等。激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究和創(chuàng)新能力的方法有：鼓勵學(xué)生提出問題，提供豐富的學(xué)習資源，組織實踐活動，鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習和討論等。

5.題型五：討論合作學(xué)習在科學(xué)學(xué)習中的作用，并舉例說明如何在合作學(xué)習中提高學(xué)習效果。

-補充說明：本題要求學(xué)生討論合作學(xué)習在科學(xué)學(xué)習中的作用，并舉例說明如何在合作學(xué)習中提高學(xué)習效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。

-答案：合作學(xué)習在科學(xué)學(xué)習中起著重要的作用，可以促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)習效果。在合作學(xué)習中，可以采取分組討論、合作實驗、互相評價等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)習效果。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習了惠特爾噴氣發(fā)動機的發(fā)明背景、工作原理以及其在航空工業(yè)中的應(yīng)用。通過學(xué)習，我們了解到科學(xué)發(fā)明對社會發(fā)展的重要推動作用，以及科學(xué)家創(chuàng)新精神對社會進步的影響。

課堂小結(jié)：

1.惠特爾噴氣發(fā)動機的發(fā)明背景和過程，以及其對航空工業(yè)的影響。

2.噴氣發(fā)動機的工作原理，以及噴氣發(fā)動機與活塞發(fā)動機的區(qū)別。

3.噴氣發(fā)動機在實際生活中的應(yīng)用，以及其對現(xiàn)代交通工具的影響。

4.科學(xué)探究的方法和步驟，以及如何激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究和創(chuàng)新能力。

5.合作學(xué)習在科學(xué)學(xué)習中的作用，以及如何在合作學(xué)習中提高學(xué)習效果。

當堂檢測：

1.請簡述惠特爾噴氣發(fā)動機的發(fā)明背景和過程。

2.請解釋噴氣發(fā)動機的工作原理，并比較噴氣發(fā)動機與活塞發(fā)動機的區(qū)別。

3.請分析噴氣發(fā)動機在實際生活中的應(yīng)用，并討論其對現(xiàn)代交通工具的影響。

4.請討論科學(xué)探究的方法和步驟，并舉例說明如何激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究和創(chuàng)新能力。

5.請討論合作學(xué)習在科學(xué)學(xué)習中的作用，并舉例說明如何在合作學(xué)習中提高學(xué)習效果。板書設(shè)計①惠特爾噴氣發(fā)動機的發(fā)明背景和過程

-惠特爾的成長背景

-惠特爾的科學(xué)研究和發(fā)明經(jīng)歷

-惠特爾噴氣發(fā)動