廣東省揭陽市第一中學(xué)高一信息技術(shù) 4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化教案

廣東省揭陽市第一中學(xué)高一信息技術(shù)4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是廣東省揭陽市第一中學(xué)高一信息技術(shù)教材4.2.2節(jié)中的表格數(shù)據(jù)的圖形化。該章節(jié)主要介紹如何將表格數(shù)據(jù)通過圖表的形式進(jìn)行展示，以便更直觀地分析數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。具體內(nèi)容包括：

1.了解圖表的類型及其特點(diǎn)，例如柱狀圖、折線圖、餅圖等。

2.學(xué)習(xí)使用圖表工具（如MicrosoftExcel、WPS表格等）創(chuàng)建和編輯圖表。

3.掌握圖表數(shù)據(jù)的導(dǎo)入和修改方法，以及圖表的格式設(shè)置。

4.學(xué)會通過圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的表格操作知識和數(shù)據(jù)處理技巧，本節(jié)課將在這些知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何將表格數(shù)據(jù)進(jìn)行圖形化處理，從而提高數(shù)據(jù)分析和處理能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中大量的數(shù)據(jù)處理需求相聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞信息意識、信息處理能力、信息道德與法規(guī)以及信息技術(shù)應(yīng)用能力展開。具體包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對圖表數(shù)據(jù)圖形化的認(rèn)識，使其能夠從大量的信息中捕捉到關(guān)鍵的數(shù)據(jù)，并意識到數(shù)據(jù)圖形化在信息呈現(xiàn)中的重要性。

2.信息處理能力：通過學(xué)習(xí)圖表的類型及其特點(diǎn)，以及圖表工具的使用方法，提高學(xué)生對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行圖形化處理的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.信息道德與法規(guī)：在學(xué)習(xí)圖表數(shù)據(jù)圖形化的過程中，培養(yǎng)學(xué)生遵循道德規(guī)范，尊重?cái)?shù)據(jù)真實(shí)性，合法使用信息技術(shù)處理數(shù)據(jù)。

4.信息技術(shù)應(yīng)用能力：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)信息技術(shù)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是廣東省揭陽市第一中學(xué)的高一學(xué)生，他們在之前的課程中已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本知識，對計(jì)算機(jī)操作、文件管理、文字處理等有了初步的了解。在知識層面，他們具備了一定的信息素養(yǎng)，能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決一些實(shí)際問題。但在表格數(shù)據(jù)處理和圖形化方面，部分學(xué)生可能還存在一些困難，如對圖表類型和特點(diǎn)的理解不夠深入，對圖表工具的使用不夠熟練等。

在能力層面，學(xué)生的動手操作能力較強(qiáng)，但數(shù)據(jù)分析能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高這些能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力也將得到鍛煉。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對信息技術(shù)課程充滿興趣，具有較好的學(xué)習(xí)積極性。然而，部分學(xué)生可能對圖形化處理數(shù)據(jù)存在恐懼心理，認(rèn)為這難以理解和掌握。針對這一情況，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注這部分學(xué)生的心理變化，給予鼓勵和支持，幫助他們建立信心。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理任務(wù)時，可能會出現(xiàn)耐心不足、急躁的情緒。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重細(xì)節(jié)，逐步提高解決問題的能力。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，教師需在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐性強(qiáng)的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。同時，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求，營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我選擇了以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：在課堂上，教師通過講解圖表的類型、特點(diǎn)以及圖表工具的使用方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識體系。同時，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解圖表數(shù)據(jù)圖形化在信息呈現(xiàn)中的重要性。

2.案例研究法：教師選取典型的案例，讓學(xué)生通過分析案例中數(shù)據(jù)的圖形化處理方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，每組學(xué)生負(fù)責(zé)完成一個與圖表數(shù)據(jù)圖形化相關(guān)的項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生自主探究、協(xié)作交流，提高數(shù)據(jù)分析能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.討論法：在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生針對圖表數(shù)據(jù)圖形化方面的關(guān)鍵問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和溝通能力。

5.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作圖表工具，進(jìn)行數(shù)據(jù)的圖形化處理，從而加深對圖表類型和特點(diǎn)的理解，提高信息處理能力。

具體的教學(xué)活動設(shè)計(jì)如下：

1.角色扮演：教師邀請部分學(xué)生扮演“數(shù)據(jù)分析師”的角色，分享他們在生活中遇到的數(shù)據(jù)圖形化問題及解決方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲：設(shè)計(jì)一個“圖表猜猜看”的游戲，讓學(xué)生通過觀察圖表，猜測數(shù)據(jù)背后的故事，增強(qiáng)學(xué)生對圖表數(shù)據(jù)圖形化的理解。

3.小組競賽：設(shè)置一個“最佳圖表設(shè)計(jì)獎”，鼓勵學(xué)生分組創(chuàng)作具有創(chuàng)意的圖表，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識。

4.課堂展示：邀請學(xué)生展示他們的項(xiàng)目成果，其他學(xué)生和教師對展示的作品進(jìn)行評價，提高學(xué)生的溝通能力和批判性思維能力。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，教師將采用PPT、視頻、在線工具等多種資源。PPT用于呈現(xiàn)課程內(nèi)容和重要知識點(diǎn)，視頻用于展示現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)圖形化應(yīng)用案例，在線工具則用于學(xué)生的實(shí)踐操作和實(shí)時反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解表格數(shù)據(jù)圖形化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)圖形化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確表格數(shù)據(jù)圖形化教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)圖形化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的表格數(shù)據(jù)處理知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解表格數(shù)據(jù)圖形化的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞數(shù)據(jù)圖形化問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對表格數(shù)據(jù)圖形化知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與表格數(shù)據(jù)圖形化相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合表格數(shù)據(jù)圖形化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的表格數(shù)據(jù)圖形化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的表格數(shù)據(jù)圖形化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.《數(shù)據(jù)可視化：原理與實(shí)踐》：這本書深入淺出地介紹了數(shù)據(jù)可視化的原理和實(shí)踐方法，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖形化的理論知識。

2.《可汗學(xué)院數(shù)據(jù)分析課程》：可汗學(xué)院提供了豐富的數(shù)據(jù)分析課程資源，包括視頻講解和練習(xí)題，可以幫助學(xué)生鞏固表格數(shù)據(jù)圖形化的技能。

3.《紐約時報(bào)數(shù)據(jù)可視化作品集》：紐約時報(bào)的數(shù)據(jù)可視化作品集展示了真實(shí)世界中的數(shù)據(jù)圖形化應(yīng)用，學(xué)生可以通過欣賞和分析這些作品，了解數(shù)據(jù)圖形化在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

（二）課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.讓學(xué)生利用課后時間，選擇一本與數(shù)據(jù)可視化相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，加深對數(shù)據(jù)圖形化理論的理解。

2.鼓勵學(xué)生訪問可汗學(xué)院的數(shù)據(jù)分析課程，學(xué)習(xí)并完成相關(guān)練習(xí)題，提高數(shù)據(jù)圖形化的實(shí)踐能力。

3.組織學(xué)生分組，每組選擇一個現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)圖形化項(xiàng)目進(jìn)行研究和實(shí)踐，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外知名媒體的數(shù)據(jù)可視化作品，分析這些作品的特點(diǎn)和優(yōu)勢，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)圖形化的鑒賞能力。

5.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的數(shù)據(jù)分析競賽或活動，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：表格數(shù)據(jù)圖形化的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用

②詞：柱狀圖、折線圖、餅圖、數(shù)據(jù)可視化

③句：通過圖表工具，將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖形，以更直觀地展示數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

（二）板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①藝術(shù)性：設(shè)計(jì)圖表圖形化的板書，讓學(xué)生通過視覺感受數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性：將圖表的類型用有趣的圖形或符號表示，如柱狀圖用直立的柱子表示，折線圖用波浪線表示，餅圖用切開的餅表示，增加學(xué)生的記憶和理解。

③互動性：在板書上留出空白區(qū)域，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行填空、連線等互動活動，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（三）板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了

①設(shè)計(jì)簡潔的圖表，突出表格數(shù)據(jù)圖形化的類型和特點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②使用簡潔的文字描述，概括圖表數(shù)據(jù)圖形化的應(yīng)用，幫助學(xué)生快速掌握知識點(diǎn)。

③避免過多的文字和圖表，保持板書的清晰度和易讀性，使學(xué)生能夠一目了然地獲取關(guān)鍵信息。

（四）板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

①設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)卡片，用鮮艷的顏色和卡通形象展示圖表的類型和特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

②設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過觸摸、旋轉(zhuǎn)等動作與板書上的圖表互動，提高學(xué)生的參與感和興趣。

③利用多媒體技術(shù)，將板書與多媒體課件相結(jié)合，以生動的視頻和動畫展示圖表數(shù)據(jù)圖形化的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、板書設(shè)計(jì)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握圖表數(shù)據(jù)圖形化的技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

2.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、動畫等，以生動形象的方式展示圖表數(shù)據(jù)圖形化的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生上課時分心，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)置不夠豐富，學(xué)生的參與度有待提高。

3.在教學(xué)方法方面，過度依賴講授法，缺乏實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，不利于學(xué)生對知識的深入理解和掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過激勵機(jī)制鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富課堂互動環(huán)節(jié)，增加小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握圖表數(shù)據(jù)圖形化的技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.結(jié)合多媒體資源，以生動形象的方式展示圖表數(shù)據(jù)圖形化的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，針對不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對性和有效性。

6.鼓勵學(xué)生參與課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供豐富的拓展閱讀材料和在線資源，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。

7.加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。典型例題講解例題1：

題目：請使用MicrosoftExcel創(chuàng)建一個柱狀圖，展示以下數(shù)據(jù)：

A產(chǎn)品銷量：120,150,200,250,300

B產(chǎn)品銷量：100,140,190,240,290

答案：

1.打開MicrosoftExcel，新建一個工作簿。

2.在工作表中輸入數(shù)據(jù)，如A產(chǎn)品和B產(chǎn)品的銷量。

3.選擇A產(chǎn)品和B產(chǎn)品的銷量數(shù)據(jù)。

4.點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“柱狀圖”。

5.在彈出的柱狀圖類型中選擇合適的類型，如“堆積柱狀圖”。

6.調(diào)整圖表的布局和樣式，完成柱狀圖的創(chuàng)建。

例題2：

題目：請使用MicrosoftExcel創(chuàng)建一個折線圖，展示以下數(shù)據(jù)：

日期：1月1日，1月10日，1月20日，1月30日，2月10日

銷量：50,100,150,200,250

答案：

1.打開MicrosoftExcel，新建一個工作簿。

2.在工作表中輸入日期和銷量數(shù)據(jù)。

3.選擇日期和銷量數(shù)據(jù)。

4.點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“折線圖”。

5.在彈出的折線圖類型中選擇合適的類型，如“折線圖”。

6.調(diào)整圖表的布局和樣式，完成折線圖的創(chuàng)建。

例題3：

題目：請使用MicrosoftExcel創(chuàng)建一個餅圖，展示以下數(shù)據(jù)：

產(chǎn)品A：30%

產(chǎn)品B：40%

產(chǎn)品C：30%

答案：

1.打開MicrosoftExcel，新建一個工作簿。

2.在工作表中