小學(xué)信息學(xué)科《玩轉(zhuǎn)編程》系列微課 4.廣播和接收消息 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)信息學(xué)科《玩轉(zhuǎn)編程》系列微課4.廣播和接收消息教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)信息學(xué)科《玩轉(zhuǎn)編程》系列微課4.廣播和接收消息

本節(jié)課我們將深入探討教材第四章《有趣的交互》中的“廣播和接收消息”部分。內(nèi)容包括：

1.理解廣播的概念和作用；

2.學(xué)習(xí)使用“廣播”積木，掌握廣播消息的發(fā)送方法；

3.學(xué)習(xí)使用“當(dāng)接收到”積木，掌握接收消息并執(zhí)行相應(yīng)指令的技巧；

4.通過實例分析，了解廣播和接收消息在實際編程中的應(yīng)用場景；

5.創(chuàng)作一個以廣播和接收消息為核心功能的編程作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注信息傳遞過程，理解廣播在信息傳遞中的作用，提高信息傳遞效率的敏感度。

2.計算思維：通過掌握廣播和接收消息的編程技巧，訓(xùn)練學(xué)生解決問題時的邏輯思維和系統(tǒng)化思考能力。

3.創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，提升創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.團隊協(xié)作：在項目制作中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、溝通協(xié)調(diào)的能力，增強團隊協(xié)作精神。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-廣播的概念及其在編程中的應(yīng)用：使學(xué)生理解廣播是Scratch中實現(xiàn)不同角色間信息傳遞的重要方式，并能舉例說明廣播在實際編程中的應(yīng)用。

-廣播和接收消息積木的使用方法：教會學(xué)生如何使用“廣播”積木發(fā)送消息，以及如何使用“當(dāng)接收到”積木來響應(yīng)消息。

-項目制作中的角色協(xié)作：指導(dǎo)學(xué)生如何在項目中設(shè)置不同角色，通過廣播和接收消息實現(xiàn)角色之間的互動和協(xié)作。

舉例：

-學(xué)生需要掌握如何為一個游戲中的所有角色廣播“開始游戲”的消息，使得所有角色同時開始動作。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會在接收到特定消息后，讓角色執(zhí)行特定動作，例如接收到“停止”消息后，所有角色停止移動。

2.教學(xué)難點

-廣播消息的命名與管理：學(xué)生在命名廣播消息時可能會出現(xiàn)命名不規(guī)范、容易混淆等問題，需要教師指導(dǎo)如何合理命名和管理廣播消息。

-廣播消息的傳遞機制：理解廣播消息的傳遞是全局的，任何一個角色都可以發(fā)送或接收廣播消息，學(xué)生可能難以把握這一全局性。

-編程作品中的邏輯順序：在復(fù)雜的編程作品中，如何合理設(shè)置廣播和接收消息的時機，以保持程序邏輯的正確性和高效性。

舉例：

-難點在于讓學(xué)生理解廣播消息不是點對點的傳遞，而是類似于廣播電臺的廣播，任何調(diào)到相同頻率的角色都能接收到。

-在制作一個互動故事項目時，難點在于設(shè)置何時廣播消息，以使得故事情節(jié)能夠流暢進行，例如在角色A說完臺詞后，需要廣播消息給角色B，讓角色B開始其動作和對話。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動的語言和實際案例，向?qū)W生講解廣播和接收消息的概念、原理和應(yīng)用，確保學(xué)生能夠快速理解核心知識。

-討論法：組織學(xué)生分組討論廣播消息的使用場景、命名規(guī)范以及在實際項目中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生分享想法，相互學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

-實驗法：指導(dǎo)學(xué)生通過Scratch軟件進行實際操作，動手實踐廣播和接收消息的編程技巧，加深對知識點的理解和記憶。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等設(shè)備，展示Scratch編程界面和操作步驟，讓學(xué)生直觀地了解廣播和接收消息的實現(xiàn)過程。

-教學(xué)軟件：運用Scratch軟件作為教學(xué)平臺，讓學(xué)生在課堂上實時操作，實踐所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的實例和項目模板，幫助學(xué)生拓展思路，激發(fā)創(chuàng)新意識，同時提高課堂趣味性。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《廣播和接收消息》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在玩游戲時，是否遇到過所有角色需要同時行動的情況？”（例如，足球游戲開始時，所有球員都要同時跑向球場）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索廣播和接收消息的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解廣播和接收消息的基本概念。廣播是Scratch中一種角色之間傳遞信息的方式，就像無線電廣播一樣，可以同時傳遞給多個接收者。它在編程中非常重要，因為它可以幫助我們控制多個角色同時執(zhí)行任務(wù)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在一個游戲中使用廣播讓所有角色同時開始游戲，以及如何接收消息來控制角色的特定行為。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)廣播的發(fā)送和接收這兩個重點。對于難點部分，比如廣播消息的命名和管理，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與廣播和接收消息相關(guān)的實際問題，例如如何在游戲中實現(xiàn)一個“暫?！惫δ?。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用廣播和接收消息的積木來控制角色行動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“廣播和接收消息在實際編程中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了廣播和接收消息的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在編程實踐中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)圖書：推薦學(xué)生閱讀與Scratch編程相關(guān)的圖書，如《Scratch編程入門與實踐》、《Scratch少兒編程》等，這些書籍中包含了廣播和接收消息的深入應(yīng)用案例，有助于學(xué)生更全面地理解相關(guān)知識。

-視頻教程：鼓勵學(xué)生觀看Scratch編程的教學(xué)視頻，特別是那些專門講解廣播和接收消息的教程，通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地掌握操作步驟。

-實例分析：搜集一些優(yōu)秀的Scratch作品，特別是那些巧妙運用廣播和接收消息的作品，讓學(xué)生分析其編程思路和技巧，從而啟發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。

-互動平臺：引導(dǎo)學(xué)生參與Scratch在線社區(qū)，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的作品，從互動中獲取新知識，提高編程技能。

2.拓展建議

-自主探索：鼓勵學(xué)生利用課外時間自主探索Scratch中的其他功能，如變量、列表等，這些功能與廣播和接收消息結(jié)合可以創(chuàng)造出更加豐富和有趣的作品。

-項目制作：建議學(xué)生嘗試獨立完成一個以廣播和接收消息為核心功能的編程項目，通過實際操作加深對知識的理解和運用。

-小組合作：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同完成一個復(fù)雜的編程項目，通過分工合作，提高團隊合作能力，同時在實際操作中深化對廣播和接收消息應(yīng)用的理解。

-家庭互動：鼓勵學(xué)生在家中與家人一起分享學(xué)習(xí)成果，讓家人參與作品的創(chuàng)作和討論，增進家庭親子關(guān)系，同時也能從不同角度獲取寶貴的意見和建議。

-創(chuàng)意競賽：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的編程創(chuàng)意競賽，將所學(xué)的廣播和接收消息知識應(yīng)用到競賽作品中，通過競賽促進自我提升和交流學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計

-主題：《玩轉(zhuǎn)編程》——廣播與接收消息

-重點：

-廣播的概念與作用

-廣播與接收消息積木的使用

-角色之間的信息傳遞與協(xié)作

-結(jié)構(gòu)：

1.廣播的定義與示例

-全局信息傳遞

-多角色同步行動

2.消息的發(fā)送與接收

-“廣播”積木

-“當(dāng)接收到”積木

3.實際應(yīng)用案例

-游戲開始/暫停

-角色互動故事

4.項目制作步驟

-設(shè)計消息

-編寫廣播與接收邏輯

-測試與優(yōu)化

-藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分重點和難點

-使用生動的圖標和箭頭表示信息傳遞流程

-創(chuàng)意布局，如模擬Scratch編程界面，直觀展示積木使用方法

-引入學(xué)生作品示例，展示實際效果，增加互動性

板書設(shè)計將直接反映出本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過清晰的結(jié)構(gòu)、簡潔的語言和藝術(shù)性的布局，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶廣播與接收消息的知識點，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。八、教學(xué)反思

在案例分析環(huán)節(jié)，我通過展示一個簡單的游戲項目，讓學(xué)生直觀地看到如何使用廣播讓所有角色同時開始行動，以及如何接收消息來控制角色的特定行為。這個案例不僅展示了廣播和接收消息的應(yīng)用，也讓學(xué)生看到了編程的樂趣。

在實踐活動中，我鼓勵學(xué)生分組討論并動手實驗，讓他們親自體驗廣播和接收消息的編程過程。通過實際操作，學(xué)生能夠更好地理解廣播消息的傳遞機制，并學(xué)會如何在項目中設(shè)置廣播和接收消息的時機。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生提出自己的想法，并幫助他們分析和解決問題。通過討論，學(xué)生不僅加深了對廣播和接收消息的理解，也提高了團隊合作能力。

通過本節(jié)課的教學(xué)，我認識到，要讓學(xué)生真正掌握廣播和接收消息的知識，僅僅通過講授是不夠的，更重要的是讓學(xué)生通過實踐和討論來深入理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高他們的編程能力。同時，我也會不斷反思和改進自己的教學(xué)方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗大家對廣播和接收消息知識的掌握情況，我將設(shè)計以下當(dāng)堂檢測題目：

(1)什么是廣播？請簡要說明廣播的作用。

(2)請描述如何在Scratc