任務(wù)三 新聞寫作2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）

任務(wù)三新聞寫作2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》中的“任務(wù)三新聞寫作”。該章節(jié)涉及新聞寫作的基本知識(shí)，包括新聞的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)以及如何撰寫新聞。具體內(nèi)容包括新聞導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)尾的編寫技巧，以及如何進(jìn)行采訪和搜集資料。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過(guò)記敘文和說(shuō)明文的寫作，具備基本的寫作能力和搜集資料的方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些已有知識(shí)運(yùn)用到新聞寫作中，通過(guò)實(shí)踐提升他們的寫作技巧和新聞敏感度。同時(shí)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞寫作的興趣，提高他們的信息篩選和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.提升語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)新聞寫作實(shí)踐，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)新聞事實(shí)，提高文字組織與修辭能力。

2.增強(qiáng)信息篩選與整合能力：培養(yǎng)學(xué)生從眾多信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，并進(jìn)行合理整合，形成具有邏輯性的新聞稿件。

3.培養(yǎng)實(shí)證思維：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)采訪、調(diào)查等方式，獲取第一手資料，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證思維，提高新聞?wù)鎸?shí)性。

4.提高文化素養(yǎng)：結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，提升他們的社會(huì)責(zé)任感和文化素養(yǎng)。

5.增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組合作完成新聞采訪與寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：新聞寫作的結(jié)構(gòu)與技巧，包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)尾的編寫，以及采訪和資料搜集方法。

難點(diǎn)：如何將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際新聞寫作中，提高新聞稿件的邏輯性和真實(shí)性。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解優(yōu)秀新聞稿件的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，模仿并實(shí)踐寫作，逐步掌握新聞寫作技巧。

2.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、采訪模擬等，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證思維和問(wèn)題分析能力，提高采訪和資料搜集的效果。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握新聞寫作方法，突破難點(diǎn)。

4.針對(duì)學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)并提高寫作水平。

5.組織課堂展示，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，從同伴作品中汲取優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步完善自己的新聞稿件。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)講解新聞寫作的基本知識(shí)，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生就時(shí)事熱點(diǎn)展開討論，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)新聞敏感度和分析能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)新聞采訪和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握新聞寫作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀新聞案例，幫助學(xué)生直觀了解新聞寫作的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供實(shí)時(shí)新聞素材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料搜集和采訪實(shí)踐。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生修改、完善新聞稿件，提高寫作效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布新聞寫作相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括新聞結(jié)構(gòu)、采訪技巧等PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞新聞寫作的基本知識(shí)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“新聞的四個(gè)部分是什么？”和“采訪前需要做哪些準(zhǔn)備工作？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解新聞寫作的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，獨(dú)立思考并記錄答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)新聞寫作做好知識(shí)準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和初步分析問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一篇時(shí)事新聞，引出新聞寫作的課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新聞寫作的結(jié)構(gòu)和技巧，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，進(jìn)行采訪模擬，實(shí)踐中學(xué)習(xí)新聞寫作。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，提供實(shí)時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂討論，對(duì)新聞寫作技巧進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和采訪模擬中，實(shí)際運(yùn)用新聞寫作知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與小組成員共同討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生深入理解新聞寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和采訪模擬，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)新聞寫作技巧的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的新聞寫作能力和實(shí)際操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，布置新聞寫作練習(xí)，要求學(xué)生撰寫一篇簡(jiǎn)短的新聞稿。

-提供拓展資源：推薦新聞寫作相關(guān)的書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，提供具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成新聞寫作練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，閱讀更多新聞寫作案例，提升寫作水平。

-反思總結(jié)：對(duì)新聞寫作過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固新聞寫作知識(shí)和技巧，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)的鞏固。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的新聞寫作興趣和綜合素質(zhì)。

-通過(guò)反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.新聞的定義與特點(diǎn)

-新聞的概念：新聞是新近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道。

-新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性、客觀性。

2.新聞的分類

-按報(bào)道對(duì)象：政治新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、社會(huì)新聞、文體新聞等。

-按報(bào)道形式：消息、通訊、特寫、評(píng)論等。

3.新聞的結(jié)構(gòu)

-導(dǎo)語(yǔ)：概括新聞的核心內(nèi)容，吸引讀者關(guān)注。

-主體：詳細(xì)報(bào)道新聞事件，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)、原因等。

-背景：提供與新聞相關(guān)的歷史、環(huán)境、背景資料，幫助讀者理解新聞。

-結(jié)尾：總結(jié)新聞事件，或提供后續(xù)發(fā)展、影響等信息。

4.新聞寫作技巧

-導(dǎo)語(yǔ)的寫作：簡(jiǎn)潔、明了，突出新聞價(jià)值。

-主體的寫作：層次分明，條理清晰，詳略得當(dāng)。

-背景的寫作：簡(jiǎn)明扼要，有助于讀者理解新聞。

-結(jié)尾的寫作：總結(jié)全文，提出問(wèn)題或展望未來(lái)。

5.采訪與資料搜集

-采訪方法：面對(duì)面采訪、電話采訪、網(wǎng)絡(luò)采訪等。

-采訪技巧：準(zhǔn)備工作、提問(wèn)技巧、記錄整理、觀察捕捉等。

-資料搜集：查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)搜索、實(shí)地調(diào)查等。

6.新聞?wù)鎸?shí)性原則

-實(shí)事求是：準(zhǔn)確報(bào)道新聞事件，不夸大、不縮小。

-多方核實(shí)：對(duì)新聞來(lái)源和事實(shí)進(jìn)行核實(shí)，確保真實(shí)可靠。

-公平公正：客觀報(bào)道，避免偏見(jiàn)和主觀臆斷。

7.新聞寫作中的語(yǔ)言表達(dá)

-準(zhǔn)確性：使用準(zhǔn)確的詞匯、數(shù)據(jù)和事實(shí)，避免模糊不清的表述。

-簡(jiǎn)潔性：用簡(jiǎn)練的文字表達(dá)豐富的內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。

-生動(dòng)性：運(yùn)用形象、具體的描述，使新聞更具吸引力。

8.新聞倫理與法規(guī)

-尊重隱私：不泄露采訪對(duì)象的隱私信息。

-避免侵權(quán)：不侵犯他人著作權(quán)、名譽(yù)權(quán)等。

-遵守法規(guī)：遵循我國(guó)新聞法規(guī)，不發(fā)表違法違規(guī)內(nèi)容。

本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新聞寫作過(guò)程中，全面掌握新聞的基本概念、分類、結(jié)構(gòu)、寫作技巧、采訪與資料搜集方法、真實(shí)性原則、語(yǔ)言表達(dá)以及倫理法規(guī)等方面的知識(shí)，為實(shí)際操作和未來(lái)從事新聞工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)新聞寫作課后，我覺(jué)得有幾個(gè)地方需要好好反思一下，同時(shí)也要計(jì)劃一些改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，對(duì)于新聞結(jié)構(gòu)的理解還是有些吃力。可能是我提供的預(yù)習(xí)資料不夠直觀，或者預(yù)習(xí)問(wèn)題設(shè)計(jì)得不夠到位。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算調(diào)整預(yù)習(xí)資料，加入更多生動(dòng)的新聞案例，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到新聞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

其次，課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生在采訪模擬活動(dòng)中表現(xiàn)得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)采訪技巧掌握得不夠熟練。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加一些采訪技巧的專項(xiàng)訓(xùn)練，比如模擬采訪練習(xí)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)如何提問(wèn)、如何記錄，提高他們的采訪能力。

再者，課后作業(yè)的反饋顯示，學(xué)生在新聞寫作的語(yǔ)言表達(dá)方面還有待提高。他們的語(yǔ)言過(guò)于平淡，缺乏生動(dòng)性。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中，專門安排一個(gè)環(huán)節(jié)，講解如何運(yùn)用修辭手法和形象的語(yǔ)言來(lái)提升新聞寫作的質(zhì)量。同時(shí)，我還會(huì)推薦一些優(yōu)秀的新聞作品給學(xué)生，讓他們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)、模仿。

此外，我還注意到，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在以后的教學(xué)中，更多地采用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互討論、相互學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)以上反思，以下是我計(jì)劃實(shí)施的改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提供更直觀、更具啟發(fā)性的預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題。

2.加強(qiáng)采訪技巧的訓(xùn)練，增加模擬采訪等實(shí)踐活動(dòng)。

3.專門講解新聞寫作中的語(yǔ)言表達(dá)技巧，推薦優(yōu)秀作品供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。

4.增加小組合作環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.在課后作業(yè)中，增加對(duì)新聞寫作語(yǔ)言表達(dá)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言質(zhì)量。課后作業(yè)1.撰寫一篇新聞稿

要求：根據(jù)課堂所學(xué)的新聞結(jié)構(gòu)，選擇一個(gè)近期發(fā)生的新聞事件，撰寫一篇包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)尾的新聞稿。

示例：

導(dǎo)語(yǔ)：近日，我國(guó)科學(xué)家在量子計(jì)算領(lǐng)域取得重大突破，成功實(shí)現(xiàn)了量子優(yōu)越性。

主體：這一成果由中國(guó)科學(xué)院量子信息與量子科技創(chuàng)新研究院的研究團(tuán)隊(duì)取得。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，團(tuán)隊(duì)成功構(gòu)建了具有76個(gè)光子的量子計(jì)算系統(tǒng)，并在特定問(wèn)題上超越了現(xiàn)有的經(jīng)典計(jì)算機(jī)。這一成果標(biāo)志著我國(guó)量子計(jì)算研究邁出了重要一步。

背景：量子計(jì)算是一種基于量子力學(xué)原理的新型計(jì)算方式，具有并行處理和高速計(jì)算的優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，全球量子計(jì)算研究競(jìng)爭(zhēng)激烈，我國(guó)政府也高度重視這一領(lǐng)域的發(fā)展。

結(jié)尾：此次突破將為我國(guó)量子計(jì)算研究提供新的動(dòng)力，有望在密碼學(xué)、材料科學(xué)、生物信息學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。

2.設(shè)計(jì)采訪提綱

要求：選擇一個(gè)你感興趣的新聞話題，設(shè)計(jì)一份采訪提綱，包括至少5個(gè)問(wèn)題。

示例：

話題：校園垃圾分類

采訪提綱：

1.請(qǐng)介紹一下我國(guó)目前校園垃圾分類的實(shí)施情況。

2.校園垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)有何意義？

3.學(xué)校在推廣垃圾分類方面采取了哪些措施？

4.學(xué)生們對(duì)垃圾分類的參與度和態(tài)度如何？

5.請(qǐng)談?wù)勀J(rèn)為校園垃圾分類未來(lái)應(yīng)該如何發(fā)展？

3.分析新聞?wù)Z言表達(dá)

要求：選取一篇你認(rèn)為語(yǔ)言表達(dá)精彩的新聞稿，分析其語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法。

示例：

新聞稿：我國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)航母山東艦正式交付海軍

分析：這篇新聞稿在語(yǔ)言表達(dá)上運(yùn)用了以下特點(diǎn)和修辭手法：

1.使用了生動(dòng)、具體的詞匯，如“正式交付”、“首艘國(guó)產(chǎn)航母”等，使新聞更具吸引力。

2.運(yùn)用了排比句式，如“經(jīng)受了海上試驗(yàn)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，圓滿完成了各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)”，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)。

3.運(yùn)用了對(duì)比手法，將國(guó)產(chǎn)航母與國(guó)外航母進(jìn)行對(duì)比，突顯了我國(guó)在航母建設(shè)方面的成就。

4.撰寫新聞評(píng)論

要求：針對(duì)一個(gè)熱點(diǎn)新聞事件，撰寫一篇新聞評(píng)論，闡述你的觀點(diǎn)。

示例：

事件：共享單車違規(guī)停放問(wèn)題

評(píng)論：共享單車的普及給人們帶來(lái)了便捷的出行方式，但隨之而來(lái)的違規(guī)停放問(wèn)題也給城市管理帶來(lái)了困擾。我認(rèn)為，解決這一問(wèn)題需多方共