Module 1 Unit 3 A new classmate（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Module1Unit3Anewclassmate（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊主備人備課成員教材分析Module1Unit3Anewclassmate（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊，以“歡迎新同學(xué)”為主題，通過引入新的角色和情境，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用日常交際用語。內(nèi)容涉及基本的自我介紹、詢問和回答姓名、年齡、學(xué)校等個人信息，以及相互介紹朋友。本節(jié)課旨在通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，同時，增強(qiáng)他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Module1Unit3"Anewclassmate"，培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四大核心素養(yǎng)。在語言能力方面，通過自我介紹、詢問和回答個人信息等真實語境的互動，使學(xué)生能夠聽、說、讀、寫簡單的英語句子，提升學(xué)生的口語交流能力。在文化意識方面，通過學(xué)習(xí)西方基本的交際禮儀，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，通過小組活動和角色扮演，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判思維。在學(xué)習(xí)策略方面，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程和評估學(xué)習(xí)成果的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握基本的自我介紹句型："Hello,mynameis...Iam...yearsold.Igoto...school."

-學(xué)會詢問和回答他人的個人信息，如姓名、年齡和學(xué)校。

-正確使用日常交際用語進(jìn)行簡單的互動交流。

-了解并實踐西方基本的交際禮儀。

2.教學(xué)難點

-語音發(fā)音：特別是"name"、"nine"、"school"等單詞的正確發(fā)音，學(xué)生容易混淆。

-詞匯掌握：對于一些描述個人信息的詞匯，如"name"、"age"、"class"等，學(xué)生可能不夠熟悉。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時描述自己和他人的個人信息時，可能會混淆時態(tài)。

-文化差異：學(xué)生可能不熟悉西方的交際禮儀，如如何在介紹時使用正確的稱呼和問候語。

-交流技巧：學(xué)生可能缺乏在實際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的經(jīng)驗，需要教師指導(dǎo)并進(jìn)行角色扮演等實踐活動來提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過模擬真實情境，如新同學(xué)的到來，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

-交互式教學(xué)法：通過小組活動和角色扮演，鼓勵學(xué)生相互交流和合作，提高口語交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如制作自我介紹卡片，培養(yǎng)學(xué)生實際運(yùn)用英語的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用課件、圖片、視頻等直觀教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

-電子白板應(yīng)用：通過電子白板展示教材內(nèi)容，方便教師進(jìn)行書寫、擦除和互動。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張新同學(xué)的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，詢問學(xué)生如果他們是這位新同學(xué)，他們會怎么介紹自己。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考并討論在班級中介紹新同學(xué)的重要性，以及如何用英語進(jìn)行自我介紹。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示教材中的對話，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿對話中的自我介紹句型。

-教師解釋一般現(xiàn)在時的使用場景，并舉例說明如何用一般現(xiàn)在時描述個人信息。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每個小組成員輪流進(jìn)行自我介紹，并互相練習(xí)詢問和回答個人信息。

-教師選取幾個小組進(jìn)行角色扮演，模擬在班級中介紹新同學(xué)的情景。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如："Howdoyouintroduceanewclassmate?""Whataretheimportantaspectsofintroducingoneself?"

-學(xué)生回答問題，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性和如何用英語進(jìn)行自我介紹。

-教師提出一個拓展任務(wù)，讓學(xué)生回家后嘗試用英語向家人和朋友介紹自己，并記錄下他們的反應(yīng)。

總用時：35分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點。通過創(chuàng)設(shè)情境、小組活動和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，同時鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的實際學(xué)情，緊扣重難點，解決問題，并拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-故事書：《Tom'sNewFriend》講述了一個男孩湯姆在學(xué)校結(jié)識新朋友的故事，通過閱讀這個故事，學(xué)生可以進(jìn)一步理解友誼的重要性以及如何與人相處。

-文章：《ExploringDifferentCultures》介紹了一些關(guān)于不同文化背景下的交際禮儀，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化的差異。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些英文自我介紹的視頻，學(xué)習(xí)不同人的交流方式和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇小短文，描述自己的學(xué)校生活，并練習(xí)用英語表達(dá)。

-學(xué)生可以組織一次小組活動，模擬在國際會議上的自我介紹，鍛煉自己的公共演講能力。作業(yè)布置與反饋-根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一份作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇小短文，介紹自己的家庭成員。

-鼓勵學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，如："Thisismymother.Sheisateacher.""Myfatherisadoctor."等。

-作業(yè)要求字?jǐn)?shù)適中，難度適中，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高寫作能力。

2.作業(yè)反饋

-教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，注意學(xué)生的語法、拼寫和句式結(jié)構(gòu)等方面的問題。

-在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評價，并指出存在的問題，給出改進(jìn)建議。

-對于學(xué)生作業(yè)中的亮點和優(yōu)秀表達(dá)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-教師可以通過面批、書面反饋或課堂講解等方式，向?qū)W生反饋作業(yè)結(jié)果，并提供具體的改進(jìn)指導(dǎo)。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整作業(yè)難度和量，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展-推薦閱讀材料：《TheClassroom》一文描述了一個多元文化的教室，其中涉及不同背景學(xué)生的自我介紹，可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解文化差異。

-視頻資源：YouTube上的“HowtoIntroduceYourself”視頻，提供了自我介紹的實用技巧和場景。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主閱讀推薦材料，并做簡要筆記，記錄下所學(xué)內(nèi)容和感悟。

-鼓勵學(xué)生就拓展內(nèi)容中的知識點進(jìn)行思考和討論，如文化差異對自我介紹的影響。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，為自己的社交媒體創(chuàng)建一個英文個人資料。

-教師在課后可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于拓展內(nèi)容的疑問。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和探究能力。板書設(shè)計①新同學(xué)介紹的情境圖

-在黑板上繪制一幅班級中新同學(xué)到來的情境圖，包括學(xué)生、教師和教室的元素。

-用簡筆畫表示每位角色，并在旁邊標(biāo)注他們的姓名和基本信息。

-引導(dǎo)學(xué)生通過情境圖復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

2.板書設(shè)計

②核心句型和詞匯

-用清晰的字體書寫本節(jié)課的核心句型，如"Hello,mynameis...Iam...yearsold.Igoto...school."

-列出與自我介紹相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如"name"、"age"、"school"、"friend"等。