《2、養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊綜合實(shí)踐活動魯科版

《2、養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊綜合實(shí)踐活動魯科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《2、養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。

2.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見并共同完成任務(wù)。

3.溝通能力：培養(yǎng)學(xué)生有效溝通的能力，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的想法和理解他人的觀點(diǎn)。

4.創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題并尋找解決方案。

5.自我管理：培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，讓學(xué)生學(xué)會合理安排時(shí)間和資源，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如如何閱讀故事書、如何寫作文、如何進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算等。他們對于學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)知和理解，掌握了一些基本的學(xué)習(xí)規(guī)則和習(xí)慣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在生動有趣的活動和游戲中，他們對于圖片、色彩和動手操作比較感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異，有的學(xué)生具有較強(qiáng)的記憶力，有的學(xué)生具有較強(qiáng)的動手能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生可能缺乏自律性，容易分心和拖延。有些學(xué)生可能對于學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃不夠清晰，不知道如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，不知道如何尋求幫助和解決問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、投影儀、電腦、打印機(jī)、學(xué)生座位表、學(xué)習(xí)材料等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、電子教材、學(xué)習(xí)軟件、教育視頻、在線練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：小組討論、小組合作、角色扮演、游戲教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、問答互動等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅圖片或視頻，呈現(xiàn)一個(gè)學(xué)生日常生活中養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的場景，如按時(shí)完成作業(yè)、整理書包等。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這幅圖片中的學(xué)生做得好嗎？為什么？”學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的重要性。教師通過舉例說明，講解如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何管理時(shí)間、如何提高學(xué)習(xí)效率等方法。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、創(chuàng)新思維和自我管理等方面的核心素養(yǎng)。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出幾個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)好習(xí)慣的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：“你們覺得什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的？為什么？”“你們在學(xué)習(xí)過程中遇到過哪些困難？是如何解決的？”學(xué)生積極回答問題，與教師進(jìn)行互動。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生動手實(shí)踐，鞏固對新知識的理解和掌握。例如，讓學(xué)生制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)好習(xí)慣的重要性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的短文。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師針對學(xué)生的實(shí)際情況，解決重難點(diǎn)問題，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、創(chuàng)新思維和自我管理等方面的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《好習(xí)慣，壞習(xí)慣》：一篇關(guān)于習(xí)慣對個(gè)人影響的文章，讓學(xué)生了解習(xí)慣的重要性。

-《學(xué)習(xí)方法指南》：一本介紹各種學(xué)習(xí)方法的指南，學(xué)生可以自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-《時(shí)間管理技巧》：一篇介紹如何有效管理時(shí)間文章，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，深入研究自己感興趣的學(xué)習(xí)方法或技巧，并嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-學(xué)生可以嘗試使用一些在線學(xué)習(xí)平臺或?qū)W習(xí)軟件，如教育視頻、在線練習(xí)題等，以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。典型例題講解1.例題一：選擇一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（2分）

題目：以下哪個(gè)選項(xiàng)是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？

A.在家里找一個(gè)安靜的角落

B.在教室里和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)

C.在圖書館里找一個(gè)安靜的角落

D.在咖啡廳里邊喝咖啡邊學(xué)習(xí)

答案：C.在圖書館里找一個(gè)安靜的角落

2.例題二：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（2分）

題目：以下哪個(gè)選項(xiàng)是一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃？

A.每天早上7點(diǎn)起床，做作業(yè)到8點(diǎn)，然后去上學(xué)

B.每天放學(xué)后回家，看電視一個(gè)小時(shí)，然后再做作業(yè)

C.每天晚上9點(diǎn)睡覺，睡前閱讀半小時(shí)，保持良好的作息時(shí)間

D.每天下午放學(xué)后，先玩一個(gè)小時(shí)，再做作業(yè)直到晚上10點(diǎn)

答案：C.每天晚上9點(diǎn)睡覺，睡前閱讀半小時(shí)，保持良好的作息時(shí)間

3.例題三：時(shí)間管理（2分）

題目：以下哪個(gè)選項(xiàng)是有效的時(shí)間管理技巧？

A.把所有作業(yè)都堆在一起，然后一次性完成

B.先做最難的作業(yè)，然后依次做其他的作業(yè)

C.把作業(yè)分成幾個(gè)小部分，然后逐個(gè)完成

D.先做最簡單的作業(yè)，然后慢慢做其他的作業(yè)

答案：C.把作業(yè)分成幾個(gè)小部分，然后逐個(gè)完成

4.例題四：有效學(xué)習(xí)方法（2分）

題目：以下哪個(gè)選項(xiàng)是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法？

A.讀書的時(shí)候大聲朗讀，可以幫助記憶

B.寫作業(yè)的時(shí)候邊聽音樂邊寫

C.制作思維導(dǎo)圖，幫助理解和記憶

D.只讀書，不進(jìn)行任何的思考和總結(jié)

答案：C.制作思維導(dǎo)圖，幫助理解和記憶

5.例題五：解決學(xué)習(xí)困難（2分）

題目：以下哪個(gè)選項(xiàng)是解決學(xué)習(xí)困難的一個(gè)好方法？

A.遇到難題時(shí)，跳過它，先做其他的題目

B.遇到難題時(shí)，尋求老師或同學(xué)的幫助

C.遇到難題時(shí)，自己查資料解決

D.遇到難題時(shí)，放棄不做

答案：B.遇到難題時(shí)，尋求老師或同學(xué)的幫助課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師及時(shí)進(jìn)行反饋，對正確答案給予肯定，對錯(cuò)誤答案引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和改正。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、團(tuán)隊(duì)合作等情況。對于表現(xiàn)積極、認(rèn)真的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。通過測試結(jié)果，教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對存在的問題進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并提出改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評和反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的地方進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要提高的地方。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師在作業(yè)評價(jià)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

在講授新課時(shí)，我注重了與學(xué)生的互動，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于學(xué)習(xí)好習(xí)慣的理解和掌握程度不夠，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地講解學(xué)習(xí)好習(xí)慣的重要性和方法，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生動手實(shí)踐，鞏固對新知識的理解和掌握。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)，仍然存在困難和錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R的理解不夠深入，或者缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

在課堂總結(jié)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們在日常生活中積極實(shí)踐。然而，我意識到僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)是不夠的，學(xué)生需要更多的實(shí)踐機(jī)會和指導(dǎo)。