《2、養(yǎng)成學習好習慣》（教案）-2024-2025學年二年級上冊綜合實踐活動魯科版

《2、養(yǎng)成學習好習慣》（教案）-2024-2025學年二年級上冊綜合實踐活動魯科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《2、養(yǎng)成學習好習慣》

2.教學年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標通過本節(jié)課的學習，學生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.自主學習：培養(yǎng)學生主動學習的能力，讓學生學會獨立思考和解決問題。

2.團隊合作：培養(yǎng)學生與他人合作的能力，讓學生學會傾聽、尊重他人意見并共同完成任務。

3.溝通能力：培養(yǎng)學生有效溝通的能力，讓學生學會表達自己的想法和理解他人的觀點。

4.創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，讓學生學會從不同角度思考問題并尋找解決方案。

5.自我管理：培養(yǎng)學生自我管理的能力，讓學生學會合理安排時間和資源，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在二年級上冊已經(jīng)學習了一些基礎的學習方法和技巧，例如如何閱讀故事書、如何寫作文、如何進行數(shù)學計算等。他們對于學習有一定的認知和理解，掌握了一些基本的學習規(guī)則和習慣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生的學習興趣主要集中在生動有趣的活動和游戲中，他們對于圖片、色彩和動手操作比較感興趣。學生的學習能力因個體差異而異，有的學生具有較強的記憶力，有的學生具有較強的動手能力。學生的學習風格也各有不同，有的喜歡獨立學習，有的喜歡合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習養(yǎng)成學習好習慣的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些學生可能缺乏自律性，容易分心和拖延。有些學生可能對于學習的目標和計劃不夠清晰，不知道如何合理安排學習時間。此外，學生可能在學習過程中遇到困難時，不知道如何尋求幫助和解決問題。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、投影儀、電腦、打印機、學生座位表、學習材料等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺等。

3.信息化資源：教學課件、電子教材、學習軟件、教育視頻、在線練習題等。

4.教學手段：小組討論、小組合作、角色扮演、游戲教學、任務驅(qū)動、問答互動等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅圖片或視頻，呈現(xiàn)一個學生日常生活中養(yǎng)成學習好習慣的場景，如按時完成作業(yè)、整理書包等。教師引導學生觀察和思考，提問學生：“你們認為這幅圖片中的學生做得好嗎？為什么？”學生發(fā)表自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解養(yǎng)成學習好習慣的重要性。教師通過舉例說明，講解如何制定學習計劃、如何管理時間、如何提高學習效率等方法。同時，教師強調(diào)學生自主學習、團隊合作、溝通能力、創(chuàng)新思維和自我管理等方面的核心素養(yǎng)。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出幾個關(guān)于學習好習慣的問題，引導學生進行思考和討論。例如：“你們覺得什么樣的學習習慣是好的？為什么？”“你們在學習過程中遇到過哪些困難？是如何解決的？”學生積極回答問題，與教師進行互動。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師設計一些練習題，讓學生動手實踐，鞏固對新知識的理解和掌握。例如，讓學生制定一個學習計劃，或者設計一個小組合作的學習活動。學生完成練習后，教師進行點評和指導。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生明確學習好習慣的重要性。同時，教師鼓勵學生在日常生活中積極實踐，養(yǎng)成良好的學習習慣。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道課后作業(yè)，讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何養(yǎng)成學習好習慣的短文。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重與學生的互動，關(guān)注學生的學習興趣和需求，充分調(diào)動學生的積極性。同時，教師針對學生的實際情況，解決重難點問題，幫助學生提高自主學習、團隊合作、溝通能力、創(chuàng)新思維和自我管理等方面的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《好習慣，壞習慣》：一篇關(guān)于習慣對個人影響的文章，讓學生了解習慣的重要性。

-《學習方法指南》：一本介紹各種學習方法的指南，學生可以自主選擇適合自己的學習方法。

-《時間管理技巧》：一篇介紹如何有效管理時間文章，幫助學生提高學習效率。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用課后時間，深入研究自己感興趣的學習方法或技巧，并嘗試將其應用到實際學習中。

-學生可以組成學習小組，共同討論和分享學習心得，互相學習和幫助。

-學生可以嘗試使用一些在線學習平臺或?qū)W習軟件，如教育視頻、在線練習題等，以進一步鞏固所學知識。典型例題講解1.例題一：選擇一個良好的學習環(huán)境（2分）

題目：以下哪個選項是一個良好的學習環(huán)境？

A.在家里找一個安靜的角落

B.在教室里和同學們一起學習

C.在圖書館里找一個安靜的角落

D.在咖啡廳里邊喝咖啡邊學習

答案：C.在圖書館里找一個安靜的角落

2.例題二：制定學習計劃（2分）

題目：以下哪個選項是一個合理的學習計劃？

A.每天早上7點起床，做作業(yè)到8點，然后去上學

B.每天放學后回家，看電視一個小時，然后再做作業(yè)

C.每天晚上9點睡覺，睡前閱讀半小時，保持良好的作息時間

D.每天下午放學后，先玩一個小時，再做作業(yè)直到晚上10點

答案：C.每天晚上9點睡覺，睡前閱讀半小時，保持良好的作息時間

3.例題三：時間管理（2分）

題目：以下哪個選項是有效的時間管理技巧？

A.把所有作業(yè)都堆在一起，然后一次性完成

B.先做最難的作業(yè)，然后依次做其他的作業(yè)

C.把作業(yè)分成幾個小部分，然后逐個完成

D.先做最簡單的作業(yè)，然后慢慢做其他的作業(yè)

答案：C.把作業(yè)分成幾個小部分，然后逐個完成

4.例題四：有效學習方法（2分）

題目：以下哪個選項是一個有效的學習方法？

A.讀書的時候大聲朗讀，可以幫助記憶

B.寫作業(yè)的時候邊聽音樂邊寫

C.制作思維導圖，幫助理解和記憶

D.只讀書，不進行任何的思考和總結(jié)

答案：C.制作思維導圖，幫助理解和記憶

5.例題五：解決學習困難（2分）

題目：以下哪個選項是解決學習困難的一個好方法？

A.遇到難題時，跳過它，先做其他的題目

B.遇到難題時，尋求老師或同學的幫助

C.遇到難題時，自己查資料解決

D.遇到難題時，放棄不做

答案：B.遇到難題時，尋求老師或同學的幫助課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對學生的回答，教師及時進行反饋，對正確答案給予肯定，對錯誤答案引導學生進行思考和改正。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的學習態(tài)度、參與程度、團隊合作等情況。對于表現(xiàn)積極、認真的學生，教師給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學生，教師及時進行指導和幫助。

-測試：教師可以設計一些課堂小測驗，測試學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。通過測試結(jié)果，教師了解學生的學習狀況，針對存在的問題進行針對性的講解和輔導。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，對作業(yè)中的錯誤進行標注，并提出改進建議。

-點評和反饋：教師對學生的作業(yè)進行點評，對學生的優(yōu)點進行表揚，對需要改進的地方進行指導。同時，教師及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的進步和需要提高的地方。

-鼓勵和激勵：教師在作業(yè)評價中給予學生鼓勵和激勵，讓學生感受到自己的努力得到了認可，激發(fā)學生學習的積極性和自信心。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考教學過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，提高教學效果。

在講授新課時，我注重了與學生的互動，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣。在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于學習好習慣的理解和掌握程度不夠，因此在今后的教學中，我需要更加深入地講解學習好習慣的重要性和方法，幫助學生形成良好的學習習慣。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些練習題，讓學生動手實踐，鞏固對新知識的理解和掌握。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在完成練習時，仍然存在困難和錯誤。這可能是因為他們對新知識的理解不夠深入，或者缺乏有效的學習方法。因此，我計劃在未來的教學中，加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的學習進度和困難，幫助他們提高學習效果。

在課堂總結(jié)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，并鼓勵他們在日常生活中積極實踐。然而，我意識到僅僅依靠課堂學習和課后作業(yè)是不夠的，學生需要更多的實踐機會和指導。