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19.3課題學習選擇方案租車問題1.能將實際問題中的數(shù)量關(guān)系用一次函數(shù)表示,能確定自變量的取值范圍,能利用一次函數(shù)的性質(zhì)并結(jié)合自變量取值范圍確定一次函數(shù)的最值.2.能利用一次函數(shù)的性質(zhì),比較函數(shù)值的大小,解決方案選擇問題.3.能從不同的角度思考問題,優(yōu)化解決問題的方法.西湖雷峰塔黃山巴厘島學校計劃在總費用2300元的限額內(nèi),租用汽車送234名學生和6名教師集體外出活動,每輛汽車上至少有1名教師.現(xiàn)有甲、乙兩種大客車,它們的載客量和租金如下表所示:(1)共需租多少輛汽車?(2)給出最節(jié)省費用的租車方案.甲種客車乙種客車載客量(單位:人/輛)4530租金(單位:元/輛)400280問題1:租車的方案有哪幾種?共三種:(1)單獨租甲種車;(2)單獨租乙種車;(3)甲種車和乙種車都租.學校計劃在總費用2300元的限額內(nèi),租用汽車送234名學生和6名教師集體外出活動,每輛汽車上至少有1名教師.現(xiàn)有甲、乙兩種大客車,它們的載客量和租金如下表所示:甲種客車乙種客車載客量(單位:人/輛)4530租金(單位:元/輛)400280問題2:如果單獨租甲種車需要多少輛?乙種車呢?問題3:如果甲、乙都租,你能確定合租車輛的范圍嗎?汽車總數(shù)不能小于6輛,不能超過8輛.單獨租甲種車要6輛,單獨租乙種車要8輛.
甲種客車乙種客車載客量(單位:人/輛)4530租金(單位:元/輛)400280問題4:要使6名教師至少在每輛車上有一名,你能確定排除哪種方案?你能確定租車的輛數(shù)嗎?說明了車輛總數(shù)不會超過6輛,可以排除方案2——單獨租乙種車;所以租車的輛數(shù)只能為6輛.甲種客車乙種客車載客量(單位:人/輛)4530租金(單位:元/輛)400280問題5:合租甲、乙兩種車的時候,又有很多種情況,面對這樣的問題,我們怎樣處理呢?方法1:分類討論——分5種情況;方法2:設(shè)租甲種車x輛,確定x的范圍.甲種客車乙種客車載客量(單位:人/輛)4530租金(單位:元/輛)400280追問1:方法1中的5種情況都可行嗎?最佳方案是什么?5種情況并非都滿足條件,如果逐個實驗又較費時間,不妨通過方法2來解決.追問2:在汽車總數(shù)確定后,租車費用與租車的種類有關(guān).如果租甲類車x輛,能求出租車費用嗎?設(shè)租用x輛甲種客車,則租用乙種客車的輛數(shù)為(6-x)輛;設(shè)租車費用為y元,則y=400x+280(6-x)化簡,得y=120x+1680.甲種客車乙種客車載客量(單位:人/輛)4530租金(單位:元/輛)400280追問3:如何確定y=120x+1680中y
的最小值.
歸納:解決含有多個變量的問題時,可以分析這些變量之間的關(guān)系,從中選取一個取值能影響其它變量的值的變量作為自變量.然后根據(jù)問題的條件尋求可以反應(yīng)實際問題的函數(shù),以此作為解決問題的數(shù)學模型.小李同學長大后當上了個體老板,一次他準備租用甲、乙兩種貨車將200噸貨物運回眉山賣給廠家,兩種貨車的載貨量和租金如下表所示:請問:李老板最少要花掉租金()A.15000元B.16000元C.18000元D.20000元B甲種貨車乙種貨車載貨量(噸/輛)2520租金(元/輛)20001800通過兩堂選擇方案課的學習與探究,你能總結(jié)用一次函數(shù)解決實際問題的方法與策略嗎?請大家?guī)е铝袉栴}回顧上述問題的解決過程,談?wù)劯形?,分享觀點.選擇最佳方案,往往可以用函數(shù)有關(guān)知識解決問題,請你再一次體會建立函數(shù)模型的步驟和方法吧.某市出租車計費方法如圖所示,x(km)表示行駛里程,y(元)表示車費,若某乘客有一次乘出租車的車費為36元,則這位乘客乘車的里程為()
A.10kmB.14kmC.15kmD.17kmD合川釣魚城是重慶的一張名片.某天開始售票時,已有300名游客排隊等候購票,同時每分鐘又會有固定數(shù)量的游客進入售票區(qū)排隊等候購票.已知每個售票口的售票速度相同.開始售票后,新增購票人數(shù)m
(人)與售票時間x
(分)的函數(shù)關(guān)系如圖1所示;每個售票窗口購到票的人數(shù)n
(人)與售票時間x(分)的函數(shù)關(guān)系如圖2所示;在售票區(qū)排隊等候購票的游客人數(shù)y
(人)與售票時間x
(分)的函數(shù)關(guān)系如圖3所示;已知開始售票是開放了3個售票窗口,售票a分鐘后,又增加了b個售票窗口,則b的值為()A.1
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