19.3課題學習選擇方案課件人教版數(shù)學八年級下冊_第1頁
19.3課題學習選擇方案課件人教版數(shù)學八年級下冊_第2頁
19.3課題學習選擇方案課件人教版數(shù)學八年級下冊_第3頁
19.3課題學習選擇方案課件人教版數(shù)學八年級下冊_第4頁
19.3課題學習選擇方案課件人教版數(shù)學八年級下冊_第5頁
已閱讀5頁,還剩15頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

19.3課題學習選擇方案租車問題1.能將實際問題中的數(shù)量關(guān)系用一次函數(shù)表示,能確定自變量的取值范圍,能利用一次函數(shù)的性質(zhì)并結(jié)合自變量取值范圍確定一次函數(shù)的最值.2.能利用一次函數(shù)的性質(zhì),比較函數(shù)值的大小,解決方案選擇問題.3.能從不同的角度思考問題,優(yōu)化解決問題的方法.西湖雷峰塔黃山巴厘島學校計劃在總費用2300元的限額內(nèi),租用汽車送234名學生和6名教師集體外出活動,每輛汽車上至少有1名教師.現(xiàn)有甲、乙兩種大客車,它們的載客量和租金如下表所示:(1)共需租多少輛汽車?(2)給出最節(jié)省費用的租車方案.甲種客車乙種客車載客量(單位:人/輛)4530租金(單位:元/輛)400280問題1:租車的方案有哪幾種?共三種:(1)單獨租甲種車;(2)單獨租乙種車;(3)甲種車和乙種車都租.學校計劃在總費用2300元的限額內(nèi),租用汽車送234名學生和6名教師集體外出活動,每輛汽車上至少有1名教師.現(xiàn)有甲、乙兩種大客車,它們的載客量和租金如下表所示:甲種客車乙種客車載客量(單位:人/輛)4530租金(單位:元/輛)400280問題2:如果單獨租甲種車需要多少輛?乙種車呢?問題3:如果甲、乙都租,你能確定合租車輛的范圍嗎?汽車總數(shù)不能小于6輛,不能超過8輛.單獨租甲種車要6輛,單獨租乙種車要8輛.

甲種客車乙種客車載客量(單位:人/輛)4530租金(單位:元/輛)400280問題4:要使6名教師至少在每輛車上有一名,你能確定排除哪種方案?你能確定租車的輛數(shù)嗎?說明了車輛總數(shù)不會超過6輛,可以排除方案2——單獨租乙種車;所以租車的輛數(shù)只能為6輛.甲種客車乙種客車載客量(單位:人/輛)4530租金(單位:元/輛)400280問題5:合租甲、乙兩種車的時候,又有很多種情況,面對這樣的問題,我們怎樣處理呢?方法1:分類討論——分5種情況;方法2:設(shè)租甲種車x輛,確定x的范圍.甲種客車乙種客車載客量(單位:人/輛)4530租金(單位:元/輛)400280追問1:方法1中的5種情況都可行嗎?最佳方案是什么?5種情況并非都滿足條件,如果逐個實驗又較費時間,不妨通過方法2來解決.追問2:在汽車總數(shù)確定后,租車費用與租車的種類有關(guān).如果租甲類車x輛,能求出租車費用嗎?設(shè)租用x輛甲種客車,則租用乙種客車的輛數(shù)為(6-x)輛;設(shè)租車費用為y元,則y=400x+280(6-x)化簡,得y=120x+1680.甲種客車乙種客車載客量(單位:人/輛)4530租金(單位:元/輛)400280追問3:如何確定y=120x+1680中y

的最小值.

歸納:解決含有多個變量的問題時,可以分析這些變量之間的關(guān)系,從中選取一個取值能影響其它變量的值的變量作為自變量.然后根據(jù)問題的條件尋求可以反應(yīng)實際問題的函數(shù),以此作為解決問題的數(shù)學模型.小李同學長大后當上了個體老板,一次他準備租用甲、乙兩種貨車將200噸貨物運回眉山賣給廠家,兩種貨車的載貨量和租金如下表所示:請問:李老板最少要花掉租金()A.15000元B.16000元C.18000元D.20000元B甲種貨車乙種貨車載貨量(噸/輛)2520租金(元/輛)20001800通過兩堂選擇方案課的學習與探究,你能總結(jié)用一次函數(shù)解決實際問題的方法與策略嗎?請大家?guī)е铝袉栴}回顧上述問題的解決過程,談?wù)劯形?,分享觀點.選擇最佳方案,往往可以用函數(shù)有關(guān)知識解決問題,請你再一次體會建立函數(shù)模型的步驟和方法吧.某市出租車計費方法如圖所示,x(km)表示行駛里程,y(元)表示車費,若某乘客有一次乘出租車的車費為36元,則這位乘客乘車的里程為()

A.10kmB.14kmC.15kmD.17kmD合川釣魚城是重慶的一張名片.某天開始售票時,已有300名游客排隊等候購票,同時每分鐘又會有固定數(shù)量的游客進入售票區(qū)排隊等候購票.已知每個售票口的售票速度相同.開始售票后,新增購票人數(shù)m

(人)與售票時間x

(分)的函數(shù)關(guān)系如圖1所示;每個售票窗口購到票的人數(shù)n

(人)與售票時間x(分)的函數(shù)關(guān)系如圖2所示;在售票區(qū)排隊等候購票的游客人數(shù)y

(人)與售票時間x

(分)的函數(shù)關(guān)系如圖3所示;已知開始售票是開放了3個售票窗口,售票a分鐘后,又增加了b個售票窗口,則b的值為()A.1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論