第十一章　簡單機械和功課件蘇科版九年級物理上冊

第十一章復習第十一章簡單機械和功重點實驗突破類型一探究杠桿的平衡條件1.如圖所示為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置.

第1題12（1）

實驗時，要先將杠桿調至水平位置平衡，這是為了

?

?，若杠桿右側翹起，則需將平衡螺

母向

側調.（2）

如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛3個相同的鉤碼，要使杠桿在水平

位置平衡，應在杠桿右邊B處掛同樣的鉤碼

個.避免杠桿自

重對實驗的影響，且便于測量力臂右4

12（3）

在探究過程中，需要測量和記錄動力、動力臂、阻力、阻力臂4

個物理量，在進行多次實驗的過程中，小華

（可以/不可以）

同時改變這4個量進行探究測量.（4）

做實驗時，當杠桿由圖乙的位置變成圖丙的位置時，拉力的力

臂

，彈簧測力計的示數將

.（變大/不變/變小）

可以變小不變12

④

第1題12（6）

小明利用一只質量為1kg的秤砣，一根總長度為1m粗細均勻、質

量均勻分布的金屬細管AB和金屬框，制成了一把桿秤，移動懸吊點至O

點時，桿秤恰好在水平位置平衡（此時未掛秤砣），如圖己所示.測得

OB為4cm，稱量時，根據物體質量大小，秤砣可在OA之間移動至重新

平衡，為了從桿秤上準確讀出重物的質量，從O點開始，沿OA每隔1cm

標出對應的質量刻度.標出的質量刻度

（均勻/不均勻），該桿

秤的分度值為

?kg.

均勻0.25

第1題己12類型二探究影響滑輪組（動滑輪）機械效率的因素2.（2023·揚州）在學習了機械效率的相關知識后，課外研究小組有同

學猜想：同一個機械的機械效率是不變的.為了驗證猜想，他們用如圖

所示的滑輪組進行實驗，改變鉤碼個數，用彈簧測力計沿豎直方向拉著

細繩，使鉤碼勻速向上運動，測得的數據如表1.第2題12實驗序號鉤碼重G/N鉤碼上

升的高度h/m繩端拉

力F/N繩端移

動的距離s/m有用功W有用/J總功W總/J機械效

率η/％120.11.00.30.20.3066.7230.11.40.30.30.4271.4350.12.20.30.50.6675.8表1（1）

分析表中的數據，他的猜想是

（正確/錯誤）的.錯誤12（2）

實驗小組又進行了如下的探究：改變滑輪的個數組成不同的滑輪

組，仍用彈簧測力計沿豎直方向向上勻速拉動細繩，測得的數據如表2.表2實驗序號動滑

輪個數鉤碼

重G/N鉤碼上

升的高

度h/m繩端拉

力F/N繩端移

動的距

離s/m有用功W有用/J總功W總/J機械效

率η/％4160.23.60.41.21.4483.35260.22.40.81.21.9262.56360.22.21.21.22.6445.512分析數據可知：物重相同，動滑輪個數越多越省力，但機械效率

越

.進一步分析還發(fā)現，當滑輪組越來越省力時，它的額外功越

來越大，甚至會出現額外功

?有用功的情況，所以設計一個機械

模型時，既要考慮省力，還要考慮

?.（3）

根據表2中的數據，如果增加動滑輪個數繼續(xù)實驗，那么將會出

現的困難是

，你的改進方法是

?

?.低大于機械效率繩端移動距離太長，不便操作降低

鉤碼上升的高度12（4）

物理學中把機械對重物施加的力與人對機械施加的力的比值叫作

機械效益MA，用于比較不同機械的省力程度.現用如圖所