《一課三學(xué)· 中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)手冊(cè) (職業(yè)模塊) 》參考答案

PAGE1參考答案PAGE1參考答案PAGE2一課三學(xué)·PAGE2一課三學(xué)·《一課三學(xué)·中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)手冊(cè)(職業(yè)模塊)》參考答案第一單元 勞動(dòng)最偉大七律二首 送瘟神 課前自學(xué)一、讀一讀略。二、查一查(一)認(rèn)準(zhǔn)字音? ? 瘟神(wēn) 夜不能寐(mèi) 拂煦(xù) 華佗(huà)(tuó? ? 薜荔(bì) 舜堯(shùn)(yáo)(二)識(shí)記字形xù(旭)日臨窗 萬(wàn)戶xiāo(蕭)疏 天連五lǐng(嶺) 慘絕人huán(寰)(三)積累詞語(yǔ)??浮想聯(lián)翩指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)聯(lián)翩鳥(niǎo)飛的樣子形容連續(xù)不斷。???夜不能寐形容因心中有事晚上怎么也睡不著覺(jué)。寐入睡睡著。??微風(fēng)拂煦微風(fēng)吹來(lái)溫暖。煦溫暖。???欣然命筆高興地執(zhí)筆做詩(shī)文或書(shū)畫(huà)。命筆執(zhí)筆做詩(shī)文或書(shū)畫(huà)。????慘絕人寰:人世上還沒(méi)有過(guò)的悲慘。形容悲慘到了極點(diǎn),也形容狠毒、殘暴到極點(diǎn)。絕,窮盡。人寰人間。???? 千村薜荔人遺矢:形容很多村莊荒蕪,人們?yōu)l臨死亡的慘狀。薜荔,野生常綠藤本植物。矢屎”?? 紅雨比喻落花繽紛的景象。三、認(rèn)一認(rèn)1.本文作者是字,湖南湘潭人……毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。著有《毛澤東詩(shī)詞》等。四、理一理小序交代了與點(diǎn)明了融記敘、、于一體表達(dá)出作者對(duì)血吸蟲(chóng)病斗爭(zhēng)勝利的和對(duì)人民生活的。第一首描寫(xiě)在舊社會(huì)血吸蟲(chóng)病長(zhǎng)期流行導(dǎo)致廣大農(nóng)村勞動(dòng)人民,深刻揭露和批判了。第二首:描寫(xiě)中華人民共和國(guó)成立后,勞動(dòng)人民振奮精神、戰(zhàn)勝瘟神、建設(shè)偉大祖國(guó)的景象。五、抄一抄略。六、想一想略。一、課文分析

課上共學(xué)其一”充滿低沉、擔(dān)憂之情其二”卻盡顯激昂、豪邁之情。瘟神”指的是血吸蟲(chóng)病。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的勞動(dòng)人民消滅了血吸蟲(chóng)病送走了瘟神。大意:我讀了六月三十日的《人民日?qǐng)?bào)》,知道余江縣消滅了血吸蟲(chóng)。很多感想一個(gè)連著一個(gè)地在腦海里涌現(xiàn)出來(lái),夜晚也不能入睡。微風(fēng)溫暖地吹拂著,初升的太陽(yáng)照臨窗前。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著南方的天空愉快地拿起筆寫(xiě)這兩首詩(shī)。小序首先敘述作者自己讀了報(bào)道得知江西余江縣消滅了為害極廣的血吸蟲(chóng)病時(shí)激動(dòng)不已,浮想聯(lián)翩,因而“夜不能寐”交代了創(chuàng)作背景與作者的心情;接著用“微風(fēng)拂煦,旭日臨窗”點(diǎn)明寫(xiě)詩(shī)的情景點(diǎn)明創(chuàng)作環(huán)境;更融記敘、描寫(xiě)、抒情于一體,表達(dá)出作者對(duì)血吸蟲(chóng)病斗爭(zhēng)勝利的欣喜和對(duì)人民生活的深切關(guān)切。(1)大意:祖國(guó)大地上白白有這么多的綠水青山,連神醫(yī)華佗也拿小小的血吸蟲(chóng)沒(méi)有根治的辦法。首聯(lián)追述了舊中國(guó)無(wú)法對(duì)付血吸蟲(chóng)病的境況。南方的“綠水青山”,成了血吸蟲(chóng)猖獗之地。血吸蟲(chóng)病給人民帶來(lái)了深重苦難。詩(shī)人指出舊中國(guó)社會(huì)落后、黑暗,即便華佗這樣的神醫(yī)也無(wú)法根治血吸蟲(chóng)病。詩(shī)中“華佗”和“小蟲(chóng)”形成對(duì)比。祖國(guó)大好河山,處處山清水秀,卻因血吸蟲(chóng)病肆虐未能造福人民,反而給人民生活帶來(lái)極端痛苦,怎不令人惋惜和慨嘆呢?開(kāi)頭一句就表達(dá)出詩(shī)人對(duì)人民的痛苦遭遇和悲慘處境的同情。大意許多村莊荒草叢生病人瀕于死亡千門(mén)萬(wàn)戶家破人亡聽(tīng)到的只是鬼在唱歌頷聯(lián)具體描述了血吸蟲(chóng)病肆虐下悲慘蕭條的生活景象。千村薜荔人遺矢”意指許多村莊荒蕪雜草叢生環(huán)境惡劣萬(wàn)戶蕭疏鬼唱歌可見(jiàn)千家萬(wàn)戶人丁稀少萬(wàn)物蕭條只聽(tīng)見(jiàn)鬼在唱歌。此聯(lián)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)出血吸蟲(chóng)病流行之廣、為害之深飽含著作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情以及對(duì)黑暗的舊社會(huì)的強(qiáng)烈控訴。大意人們住在地球上不知不覺(jué)中一日行走八萬(wàn)里的路程沿著天路遙遙地看過(guò)眾多的星河。頸聯(lián)用浪漫的手法、豐富的想象、時(shí)空的轉(zhuǎn)換恢宏形象地展示了歲月的流逝。作者思緒飛騰想象人們坐地巡天隨著地球自轉(zhuǎn)日行八萬(wàn)里路遙看宇宙星河尋求血吸蟲(chóng)病的破解之法。由此浮想聯(lián)翩”的作者從描述農(nóng)村的災(zāi)難轉(zhuǎn)到同天上的牛郎談話。這兩句詩(shī)充滿了浪漫主義的色彩表達(dá)出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家那種廣闊的思想境界和博大的胸懷?！昂幼钟玫煤苊钽y河說(shuō)它大在整個(gè)宇宙空間卻有無(wú)數(shù)故不算大說(shuō)它小一個(gè)銀河系里有許多太陽(yáng)系這么巨大的星系也不能算小所以河字代表了宇宙間一切大大小小的事物。借代”。大意牛郎想問(wèn)血吸蟲(chóng)病的事一切悲歡離合都已隨著時(shí)光的流逝而成為過(guò)去。牛郎關(guān)心著人間疾苦瘟神近況。作者悲嘆在中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)群眾撲滅血吸蟲(chóng)病之前,盡管時(shí)間像流水一樣逝去,但人們還是像牛郎在時(shí)一樣,瘟神”的折磨。此聯(lián)既是對(duì)這一首詩(shī)的總結(jié),也是為下一首詩(shī)描寫(xiě)新中國(guó)勞動(dòng)人民最終消滅血吸蟲(chóng)病做的鋪墊。(1大意春風(fēng)吹拂萬(wàn)千條楊柳隨風(fēng)飄動(dòng)六億人民個(gè)個(gè)都是堯舜一樣的圣人。首聯(lián)中作者的思緒由天上轉(zhuǎn)回人間。春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條是指消滅了血吸蟲(chóng)病全國(guó)有無(wú)數(shù)的村莊獲得了新生,呈現(xiàn)出一派春光明媚、欣欣向榮的景象。這與前一首詩(shī)悲慘陰郁的氣氛形成了鮮明的對(duì)比舜堯指舜和堯二人都是古代歷史傳說(shuō)中的賢君六億神州盡舜堯指六億中國(guó)人都是像堯舜一樣的圣人。首聯(lián)說(shuō)明只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義制度下,千百年來(lái)危害勞動(dòng)人民健康的血吸蟲(chóng)病才能得以根治,社會(huì)的面貌才能從根本上改變,表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的熱情贊揚(yáng)和高度評(píng)價(jià),反映了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。大意落花隨著自己的心意翻波逐浪青山有意化作溝通天塹的橋梁。頷聯(lián)進(jìn)一步展現(xiàn)新中國(guó)欣欣向榮的爛漫風(fēng)光紅雨青山突出了明艷的色彩令人耳目一新落花成雨隨心灑落翻著紅色的波浪青山綠水青山枉自多了而是化作了橋梁。此聯(lián)把自然界擬人化寫(xiě)景抒情寓情于景。隨心著意”兩詞把景色的美好與作者的喜悅之情自然地融為一體。大意:人民群眾揮動(dòng)銀光閃閃的鐵鋤,揮舞著堅(jiān)實(shí)的臂膀,興修水利,整治山河,使大地都為之顫動(dòng)。頸聯(lián)描繪了社會(huì)主義建設(shè)的雄偉場(chǎng)面,表現(xiàn)了人民群眾的沖天干勁?！疤爝B五嶺銀鋤落”,作者由青山聯(lián)想到五嶺,它們高得像與天連接,然而,勞動(dòng)人民卻在如此之高的山上揮動(dòng)雪亮如銀的鋤頭,建設(shè)山區(qū)?！暗貏?dòng)三河鐵臂搖”,作者又由山聯(lián)想到水,描繪出勞動(dòng)人民揮動(dòng)鐵臂進(jìn)行水利建設(shè),聲勢(shì)之大使大地震動(dòng)的壯闊勞動(dòng)場(chǎng)面。在這樣的群眾運(yùn)動(dòng)中,瘟神也就沒(méi)有了立足之地。“銀鋤落”“鐵臂搖”描繪了勞動(dòng)人民建設(shè)偉大祖國(guó)的場(chǎng)景,充分表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的智慧和力量,同時(shí)也滲透了“力拔山兮”的偉岸精神和自力更生的進(jìn)取意識(shí)。詩(shī)人將消滅血吸蟲(chóng)病的過(guò)程,放到全國(guó)人民改天換地的偉大實(shí)踐中,使詩(shī)作具有更深廣的思想意義。大意試問(wèn)瘟神啊你要往哪里去人們焚化紙船點(diǎn)起蠟燭火光明亮照耀天空,以此來(lái)送走瘟神。尾聯(lián)是對(duì)兩首詩(shī)的總括送瘟神的主題表明了中國(guó)人民消滅血吸蟲(chóng)病送走瘟神的決心紙船明燭一經(jīng)燒起瘟神無(wú)處可藏還欲何往只好逃之夭夭瘟神為“瘟君”極富調(diào)侃意味,既表達(dá)了對(duì)瘟神的嘲笑,又給人戰(zhàn)勝瘟神的幽默感,表現(xiàn)了作者的樂(lè)觀豪邁之情。6.(1)詩(shī)歌其一其二內(nèi)容手法內(nèi)容手法首聯(lián)山清水秀卻人煙稀少,像華佗那樣想救死扶傷的名醫(yī)對(duì)小小的血吸蟲(chóng)也毫無(wú)辦法,揭示了血吸蟲(chóng)病危害之嚴(yán)重對(duì)比描繪出血吸蟲(chóng)病被消滅后的明媚畫(huà)面,贊美中國(guó)六億人都是堯舜一樣的圣人,表達(dá)了對(duì)他們的熱情歌頌和高度評(píng)價(jià)借代頷聯(lián)勾畫(huà)出了廣大江南農(nóng)村遭受血吸蟲(chóng)病危害的悲慘圖景對(duì)偶描寫(xiě)山山水水之馴服,表現(xiàn)出六億人民的智慧和創(chuàng)造精神擬人頸聯(lián)作者對(duì)時(shí)間過(guò)得飛快的想象,恢宏而形象地展示了悠悠歲月的流逝想象描繪了人民群眾劈山治水、改造河山的雄偉壯闊的勞動(dòng)場(chǎng)面對(duì)偶夸張尾聯(lián)詩(shī)人挖掘了牛郎織女神話故事的積極意義,寫(xiě)牛郎在天上關(guān)心勞動(dòng)人民的疾苦想象用一個(gè)設(shè)問(wèn)句,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)瘟神的輕蔑和嘲諷同時(shí)也,只有逃離人間設(shè)問(wèn)情感基調(diào)低沉、擔(dān)憂激昂、豪邁(2兩首詩(shī)中作者分別描繪了舊社會(huì)血吸蟲(chóng)病肆虐下人民悲慘的生活景象和新中國(guó)勞動(dòng)人民戰(zhàn)勝血吸蟲(chóng)病之后欣欣向榮斗志昂揚(yáng)的生活景象第二首詩(shī)的頸聯(lián)描繪了人民群眾劈山治水的勞動(dòng)場(chǎng)面說(shuō)明勞動(dòng)人民正是通過(guò)辛勤的勞動(dòng)送走了瘟神。從中我們能體會(huì)到勞動(dòng)改造世界、創(chuàng)造幸福的作用感悟到勞動(dòng)的價(jià)值與意義。二、主旨?xì)w納《七律二首送瘟神》中,作者分別描繪了舊社會(huì)血吸蟲(chóng)病肆虐下人民悲慘的生活景象和新中國(guó)勞動(dòng)人民戰(zhàn)勝血吸蟲(chóng)病之后欣欣向榮、斗志昂揚(yáng)的生活景象,歌頌了勞動(dòng)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下煥發(fā)出的沖天干勁和消滅血吸蟲(chóng)病的英雄業(yè)績(jī)。三、寫(xiě)作特色其一描寫(xiě)舊中國(guó)色澤暗淡人悲鬼歡其二反映新中國(guó)色彩明艷春意盎然。作品深刻地揭露和批判了舊中國(guó)的黑暗與落后,熱情歌頌了新中國(guó)的優(yōu)越與欣欣向榮。詳見(jiàn)課文分析”)寫(xiě)作特色一:詩(shī)歌對(duì)比鮮明,寓情于景。(1)作者想象跟著地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),可以看到宇宙中的眾多星河,既表明血吸蟲(chóng)病危害人民的地區(qū)之廣又探求如何消滅血吸蟲(chóng)病的有效之策表現(xiàn)了作者對(duì)人民疾苦的關(guān)心和擔(dān)憂。作者運(yùn)用聯(lián)想想到即使華佗那樣的名醫(yī)也對(duì)血吸蟲(chóng)無(wú)可奈何突出了小蟲(chóng)”所導(dǎo)致的驚心動(dòng)魄的情景那么多的青山綠水被“小蟲(chóng)”糟蹋了,說(shuō)明全國(guó)人民必須正視這個(gè)現(xiàn)實(shí),再也不能推遲送瘟神的歷史任務(wù)。送”,送”做了鋪墊。詩(shī)人由新中國(guó)春光明媚、欣欣向榮的景象,想到在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民已經(jīng)成為有理想、有作為的社會(huì)主義新人,能夠把長(zhǎng)期危害人民健康的血吸蟲(chóng)病徹底消滅,再由此聯(lián)想到舜堯舜堯了熱情謳歌了勤勞勇敢的勞動(dòng)人民。寫(xiě)作特色二:詩(shī)歌想象豐富,語(yǔ)言凝練。【練一練】略?！緶y(cè)一測(cè)】一10

×3′=

30′)

課后拓學(xué)課后固學(xué)?1.wēn(瘟)神 2.夜不能寐(mèi) 3.xù(旭)日臨窗??? 4.拂xù(煦) 5.華佗(huà)(tuó) 6.薜荔(bì?? ??7.舜堯(shùn)(yáo) 8.慘絕人huán(寰??二、解釋加點(diǎn)字詞(4×3′=12′)聯(lián)翩鳥(niǎo)飛的樣子形容連續(xù)不斷。寐入睡睡著。煦溫暖。命筆執(zhí)筆做詩(shī)文或書(shū)畫(huà)。三、課文知識(shí)填空(13×3′=39′)《七律二首送瘟神》中作者分別描繪了舊社會(huì)血吸蟲(chóng)病肆虐下人民悲慘的生活景象和新中國(guó)勞動(dòng)人民戰(zhàn)勝血吸蟲(chóng)病之后欣欣向榮、斗志昂揚(yáng)的生活景象歌頌了勞動(dòng)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下煥發(fā)出的沖天干勁和消滅血吸蟲(chóng)病的英雄業(yè)績(jī)。本詩(shī)的寫(xiě)作特色:對(duì)比鮮明,寓情于景;想象豐富,語(yǔ)言凝練。四、簡(jiǎn)答題(9′+10′=19′)交代了創(chuàng)作背景(1′)與作者的心情(1′),點(diǎn)明了創(chuàng)作環(huán)境(1′),融記敘、描寫(xiě)、抒情于一體(2′),表達(dá)出作者對(duì)血吸蟲(chóng)病斗爭(zhēng)勝利的欣喜(2′)和對(duì)人民生活的深切關(guān)切(2′)?！捌涠钡奈猜?lián)將全詩(shī)歸結(jié)到消滅血吸蟲(chóng)病(1′),以此總結(jié)全詩(shī)(1′),點(diǎn)明“送瘟神”的題旨(1′),表明中國(guó)人民消滅血吸蟲(chóng)病、送走瘟神的決心(2′)?！凹埓鳡T”一經(jīng)燒起,瘟神無(wú)處可藏,還欲何往,只好逃之夭夭。此處稱“瘟神”為“瘟君”極富調(diào)侃意味(1′),既表達(dá)了對(duì)瘟神的嘲笑(1′),又給人戰(zhàn)勝瘟神的幽默感(1′),表現(xiàn)了作者的樂(lè)觀豪邁之情(2′)。寧夏閩寧鎮(zhèn):昔日干沙灘,今日金沙灘 課前自學(xué)一、讀一讀略二、查一查(一)認(rèn)準(zhǔn)字音?寧(mǐn) 鱗次?比(zhì) ??(qiān)(mò) ?(xié)手?壁(ē) 苦?(í) 兩?(cá) ??(u)(ǐ)?稈(ē) 念?在茲(ī) ?形(cú) ?然一新(n)? ?? 熏陶(o) 土坯(ī)房 憧憬(cg)(g) 環(huán)境靚(g? ?? (二)識(shí)記字形牌biǎn(匾) bù(部)署 東lù(麓) 感kǎi(慨)jué崛)起(三)積累詞語(yǔ)???鱗次櫛比像魚(yú)鱗或梳子的齒那樣緊密地排列著形容建筑物等密集次次序櫛梳子、篦子等梳頭發(fā)的用具。比排列?????阡陌交通田間縱橫交錯(cuò)的小路往來(lái)通達(dá)阡田間南北向的小路陌田間東西向的小路。阡陌泛指田間小路??拔地而起形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。?? 念茲在茲無(wú)日或忘把某事一直掛念在心沒(méi)有一天忘記。形容對(duì)某事十分重視念念不忘。念思念。茲此這個(gè)。無(wú)沒(méi)有?? ??煥然一新鮮明光亮氣象一新。形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。煥然鮮明光亮的樣子??陳規(guī)陋習(xí)陳舊過(guò)時(shí)的規(guī)章制度和不文明、不合理的習(xí)慣。陳舊的時(shí)間久的。陋壞的不合理的。熏陶指人的思想、行為、愛(ài)好等逐漸受到好的影響。憧憬向往。三、認(rèn)一認(rèn)1.本文作者是方開(kāi)燕、賈茹。四、理一理(1—7自然段總寫(xiě)了寧夏閩寧鎮(zhèn)的“‘’這篇大文章”的話題。8—14自然段抓基礎(chǔ)也要重改革昔日干沙灘加速蝶變成今日金沙灘”?！啊薄啊笔沟梦羧铡案缮碁弊兂山袢铡敖鹕碁钡木唧w做法。第二部分(第15—20自然段): “要面子也要里子 從‘高顏值’到‘氣質(zhì)美’的華麗轉(zhuǎn)變”。介紹了閩寧鎮(zhèn)從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到精神文明建設(shè)實(shí)現(xiàn)雙豐收,顯現(xiàn)出以現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)、休閑觀光旅游業(yè)等綠色產(chǎn)業(yè)為支撐的特色小鎮(zhèn)雛形。第三部分(第21—31自然段):“富口袋也要富腦袋 由‘要我致富’轉(zhuǎn)向‘我要致富’”。概述了閩寧鎮(zhèn)百姓的致富之路和發(fā)展前景。五、抄一抄略。六、想一想略。一、課文分析

課上共學(xué)(一)通讀全文,厘清閩寧鎮(zhèn)的發(fā)展變化歷程閩指福建寧指寧夏以福建寧夏兩省區(qū)的簡(jiǎn)稱組合命名扶貧移民區(qū)標(biāo)志著兩省區(qū)開(kāi)啟了攜手向貧困發(fā)起挑戰(zhàn)的艱辛而溫暖的征程。19962016年樣板間”,顯現(xiàn)出以現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)、休閑觀光旅游業(yè)等綠色產(chǎn)業(yè)為支撐的特色小鎮(zhèn)雛形。516自然段)(11996年黨中央、國(guó)務(wù)院作出決策1010個(gè)較為貧困的省區(qū)。以福建、寧夏兩省區(qū)的簡(jiǎn)稱組合命名的扶貧移民區(qū)閩寧誕生了。2自然段)1997年習(xí)近平率福建黨政代表團(tuán)深入寧夏南部山區(qū)考察。4自然段)2008年時(shí)任國(guó)家副主席的習(xí)近平來(lái)寧夏調(diào)研對(duì)教育扶貧作出重要指示。4自然段)20167月習(xí)近平總書(shū)記對(duì)進(jìn)一步提高新形勢(shì)下東西部扶貧協(xié)作和對(duì)口支援水平作出戰(zhàn)略部署。4自然段)2017年12萬(wàn)元800060000多人85%。27自然段)制定新的發(fā)展目標(biāo)2018年14萬(wàn)元28自然段)4.新聞小標(biāo)題關(guān)鍵詞語(yǔ)具體含義抓基礎(chǔ)也要重改革昔日“干沙灘”加速蝶變成今日“金沙灘”“干沙灘”指干旱多沙、條件艱苦、尚未開(kāi)發(fā)的閩寧村“金沙灘”指已成為現(xiàn)代化生態(tài)移民“樣板間”的閩寧鎮(zhèn)要面子也要里子高顏值”氣質(zhì)美”的華麗轉(zhuǎn)變面子指閩寧鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施完善,已有特色小鎮(zhèn)的雛形里子指提升村民文化素質(zhì),加強(qiáng)民風(fēng)建設(shè)富口袋也要富腦袋要我致富”我要致富”富口袋指家庭經(jīng)濟(jì)條件提高,百姓生活富足富腦袋指轉(zhuǎn)變思想觀念主動(dòng)尋找商機(jī)發(fā)展本地產(chǎn)業(yè)(二)細(xì)讀課文,探究閩寧鎮(zhèn)脫貧致富的原因紅瓦白墻的小樓鱗次櫛比水泥馬路寬闊整潔阡陌交通雞犬相聞……這樣的鄉(xiāng)村美景,已成為這座國(guó)家級(jí)特色小鎮(zhèn)的尋常風(fēng)景。”描寫(xiě)和議論:課文開(kāi)頭以全景式的描寫(xiě)展現(xiàn)了閩寧鎮(zhèn)原隆村美麗的村貌,并加以評(píng)價(jià)。恩澤原隆、厚德為善”反映了老百姓對(duì)黨和政府的感激之情。20多年來(lái)村民艱苦奮斗、艱辛創(chuàng)業(yè)干沙灘”金沙灘交代了寫(xiě)作的緣起起到了領(lǐng)起全文的作用。抒情)點(diǎn)題。3次。作用進(jìn)一步說(shuō)明閩寧對(duì)于習(xí)近平總書(shū)記來(lái)說(shuō)有一份特殊的情感”。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,是黨的十九大作出的重大決策部署,是決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重大歷史任務(wù)三農(nóng)工作的總抓手也是廣大農(nóng)村群眾的熱切期盼”的觀點(diǎn)。敘議結(jié)合)1作者以移民創(chuàng)業(yè)者萬(wàn)軍紅為代表敘述了他從農(nóng)戶到創(chuàng)業(yè)者的變化說(shuō)明勞動(dòng)人民“遷得出、穩(wěn)得住、致得富”,也詮釋了通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、改變生活的道理。以光伏農(nóng)業(yè)科技示范園食用菌加工生產(chǎn)線為例說(shuō)明農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的改革舉措讓農(nóng)民實(shí)現(xiàn)了增產(chǎn)又增收。政府引導(dǎo)、企業(yè)搭臺(tái)、農(nóng)戶唱戲”的扶貧模式在于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化改革帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)興旺。這一部分重點(diǎn)介紹了原隆村紅樹(shù)莓生態(tài)產(chǎn)業(yè)園的情況。將有機(jī)、綠色、無(wú)公害農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)相結(jié)合的特色生態(tài)旅游扶貧產(chǎn)業(yè)園區(qū)既有高顏值又有好氣質(zhì)。本部分重在說(shuō)明閩寧鎮(zhèn)不僅面貌煥然一新,而且實(shí)現(xiàn)了人民精神生活水平的提升。其原因在于不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施,大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè),不斷加強(qiáng)文化熏陶和民風(fēng)建設(shè)。這些也正是“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”的重要內(nèi)容。(1這一部分以原隆村村民路建花為例對(duì)比了她家庭情況的變化反映了她對(duì)美好生活的憧憬。說(shuō)明國(guó)家的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略既振興鄉(xiāng)村也振奮了人心。20多年來(lái)的變化種植、養(yǎng)殖、勞務(wù)、光伏、旅游”五大產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的閩寧扶貧模式并展望了閩寧鎮(zhèn)的前景。(3)①新聞小標(biāo)題實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略前實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略后抓基礎(chǔ)也要重改革昔日“干沙灘”加速蝶變成今日“金沙灘”“干沙灘”西海固農(nóng)民萬(wàn)軍紅“靠天吃飯”“金沙灘”移民創(chuàng)業(yè)承包大棚培植菌菇增產(chǎn)增收要面子也要里子高顏值”氣質(zhì)美”的華麗轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)差村民文化素質(zhì)偏低物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)實(shí)現(xiàn)雙豐收富口袋也要富腦袋要我致富”我要致富”原隆村村民路建花生活艱苦開(kāi)生態(tài)餐廳,過(guò)上幸福生活思想觀念轉(zhuǎn)變,主動(dòng)尋找商機(jī)干沙灘金沙灘的原因在于黨和政府實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展,以及閩寧兩省區(qū)對(duì)口扶貧協(xié)作、守望相助奔小康,廣大群眾通過(guò)勞動(dòng)致富。(三)再讀課文,感受閩寧鎮(zhèn)巨變所體現(xiàn)的勞動(dòng)精神財(cái)富層面職業(yè)角色的變化。以萬(wàn)軍紅為代表的移民由貧困戶逐漸成為創(chuàng)業(yè)者,他們靠勤勞的雙手和對(duì)美好生活的渴望調(diào)優(yōu)調(diào)綠實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)又增收。家庭條件的變化。以路建花為代表的勞動(dòng)者靠勤勞的雙手創(chuàng)造了財(cái)富過(guò)上了好日子。鄉(xiāng)鎮(zhèn)面貌的變化原隆村村民們靠著國(guó)家的好政策和自身的艱苦奮斗使原先的貧困鎮(zhèn)變成了特色小鎮(zhèn)。幸福”層面小康生活的持續(xù)推進(jìn)讓人民對(duì)黨和政府充滿感恩之情。通過(guò)全鎮(zhèn)人民的不懈努力農(nóng)民人均可支配收入持續(xù)增加201885%。國(guó)家級(jí)特色小鎮(zhèn)”的榮譽(yù)讓村民們充滿了自豪感人民對(duì)未來(lái)規(guī)劃更清晰以往人民是在熬日子現(xiàn)在通過(guò)勞動(dòng)致富開(kāi)始憧憬買(mǎi)小汽車(chē)產(chǎn)生了帶孩子們出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的想法。從高顏值”到氣質(zhì)美”的轉(zhuǎn)變勞動(dòng)使得原隆村基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善環(huán)境綜合整治不斷推進(jìn)現(xiàn)在原隆村正逐漸通過(guò)教育引導(dǎo)和文化熏陶讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀植根移民心中。從外到內(nèi)的華麗轉(zhuǎn)變讓每一名村民在這美麗鄉(xiāng)村有強(qiáng)烈的歸屬感。二、主旨?xì)w納課文敘寫(xiě)了閩寧鎮(zhèn)的由來(lái)和并以閩寧鎮(zhèn)的表現(xiàn)出了閩寧鎮(zhèn)人民、的決心詮釋了戰(zhàn)略的豐富內(nèi)涵贊美了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下東西部貧協(xié)作和對(duì)口支援的輝煌成果,揭示出了“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福,實(shí)干成就偉業(yè)”的永恒真理。三、寫(xiě)作特色課文用了敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論等多種表達(dá)方式:(1對(duì)萬(wàn)軍紅、路建花等典型人物的典型事跡采用敘述的表達(dá)方式敘寫(xiě)了他們移民、創(chuàng)業(yè)、致富的經(jīng)過(guò)。(2)對(duì)原隆村的村貌采用描寫(xiě)的表達(dá)方式,讓人仿佛漫步村中。對(duì)光伏農(nóng)業(yè)科技示范園、紅樹(shù)莓生態(tài)產(chǎn)業(yè)園等的介紹普遍采用說(shuō)明的表達(dá)方式。在文段之間還穿插議論語(yǔ)句。同時(shí),課文大量引用了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、地方干部、產(chǎn)業(yè)負(fù)責(zé)人、基層民眾的原話,真實(shí)而又有力地展現(xiàn)出上至國(guó)家下至百姓,在精準(zhǔn)扶貧中各自承擔(dān)的任務(wù),具有現(xiàn)場(chǎng)感和感染力。外面下大雨屋里下小雨的土坯房……路建花家的日子過(guò)得一天比一天美”把過(guò)去下雨漏水、黑白電視機(jī)信號(hào)接收不靈、求學(xué)路途遙遠(yuǎn)的情景,外面下大雨屋里下小雨拍也拍不響走幾十公里的山路描述出來(lái)現(xiàn)場(chǎng)感十足使人能夠想象出當(dāng)年條件的艱苦同時(shí)和現(xiàn)在的生活條件形成對(duì)比傳達(dá)出百姓的幸福感。寫(xiě)作特色一:綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,大量引用人物原話,具有現(xiàn)場(chǎng)感和感染力。不重復(fù)不孤立也沒(méi)有主次之分勞動(dòng)創(chuàng)造幸福實(shí)干成就偉業(yè)”的中心從不同角度展示了閩寧鎮(zhèn)在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)下取得的巨大成就。課文從小處落筆,向大處開(kāi)拓,選取幾個(gè)村民通過(guò)勞動(dòng)致富的真實(shí)生動(dòng)的例子,引導(dǎo)讀者從個(gè)別到一般從感性到理性地了解事件既見(jiàn)事又見(jiàn)人嚴(yán)肅而不乏生動(dòng)真實(shí)而又振奮人心有較強(qiáng)的可讀性。組材上既有典型人物的真實(shí)事例,又有對(duì)閩寧鎮(zhèn)全體村民通過(guò)勞動(dòng)致富的敘述,點(diǎn)面結(jié)合鄉(xiāng)村振興最關(guān)鍵的因素之一是人”干沙灘金沙灘進(jìn)行對(duì)比顯示出閩寧鎮(zhèn)質(zhì)的變化。寫(xiě)作特色二:選材精當(dāng),組材合理,對(duì)比清晰。在課文中既能看到冷靜客觀的情況敘述數(shù)據(jù)呈現(xiàn)也能看到作者對(duì)勞動(dòng)改變生活勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的贊美還能看到作者對(duì)閩寧鎮(zhèn)發(fā)生根本改變的原因的分析。黨和政府的政策、閩寧鎮(zhèn)人民不懈的努力和辛勤的勞動(dòng)造就了閩寧鎮(zhèn)現(xiàn)在的面貌村民們的笑容干部的采訪表態(tài)技術(shù)員的自豪態(tài)度等都是作者對(duì)勞動(dòng)精神的謳歌有態(tài)度”的通訊。寫(xiě)作特色三:在客觀敘述之中融入明確的態(tài)度。課后拓學(xué)【練一練】略。【測(cè)一測(cè)】一10×220′)

課后固學(xué)1.東ù(麓) 2.苦í(瘠) 3.??(u)(ǐ) 4.?稈(ē)?5.兩chá(茬) 6.chú(雛)形 7.土坯(pī) 8.chōngjǐng(憧)(憬)?二、解釋加點(diǎn)字詞(8×2′=16′)次次序。櫛梳子、篦子等梳頭發(fā)的用具。比排列。PAGE10一課三學(xué)·PAGE10一課三學(xué)·PAGE11參考答案PAGE11參考答案阡田間南北向的小路。陌田間東西向的小路。茲此這個(gè)。煥然鮮明光亮的樣子。陋壞的不合理的。三、課文知識(shí)填空(18×3′=54′)課文敘寫(xiě)了閩寧鎮(zhèn)的由來(lái)和并以閩寧鎮(zhèn)的表現(xiàn)出了閩寧鎮(zhèn)人民、的決心詮釋了戰(zhàn)略的豐富內(nèi)涵贊美了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下東西部扶貧協(xié)作和對(duì)口支援的輝煌成果,揭示出了“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福,實(shí)干成就偉業(yè)”的永恒真理。本文的寫(xiě)作特色綜合運(yùn)用大量引用具有;選材精當(dāng),組材合理,對(duì)比清晰在。四、簡(jiǎn)答題(1×10′=10′)財(cái)富層面職業(yè)角色的變化1′)。家庭條件的變化1′)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)面貌的變化(1′)。幸福層面1′)國(guó)家級(jí)特色小鎮(zhèn)(1′)(1′)高顏值到氣質(zhì)美(1′)(1′)。(另:稍加舉例闡述2′) “探界者”鐘揚(yáng) 課前自學(xué)一、讀一讀略。二、查一查(一)認(rèn)準(zhǔn)字音? ? ? ? 擬南芥(è) 戛然而止(á) 屋脊(ǐ) 調(diào)侃(kn)寬檐(yán)帽 悲愴(chuàng) 撰寫(xiě)(zhuàn) 奇葩(pā)(二)? ? ? ? 雷lì(厲)風(fēng)行 毛pī(坯)房 跌dàng(宕)起伏 jiāng(疆)域(三)積累詞語(yǔ)?戛然而止形容聲音突然中止。戛象聲詞。?避嫌為防止他人懷疑而對(duì)某個(gè)問(wèn)題采取回避的態(tài)度。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指打開(kāi)門(mén)就能看見(jiàn)山。比喻說(shuō)話或?qū)懳恼轮苯亓水?dāng)不拐彎抹角。?雷厲風(fēng)行:像雷那樣猛烈,像風(fēng)那樣快。形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)格而迅速,也形容辦事聲勢(shì)大、行動(dòng)快。厲猛烈。???跌宕起伏形容事物多變不穩(wěn)定也比喻音調(diào)忽高忽低或故事情節(jié)曲折。跌宕音調(diào)抑揚(yáng)頓挫或文章富于變化??五大三粗形容人高大粗壯身材魁梧。????包羅萬(wàn)象形容內(nèi)容豐富應(yīng)有盡有包羅包括萬(wàn)象宇宙間的一切事物或景象????有目共睹指非常明顯誰(shuí)都看得見(jiàn)。兜底方言全部承受。三、認(rèn)一認(rèn)本文作者是。四、理一理課文是一篇體裁由導(dǎo)語(yǔ)和正文組成正文由五個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)從五個(gè)方面對(duì)鐘揚(yáng)的事跡進(jìn)行報(bào)道。導(dǎo)語(yǔ)(第1—3自然段):從植物擬南芥的研究?jī)r(jià)值引出執(zhí)著的研究者鐘揚(yáng),進(jìn)而以鐘揚(yáng)的多重身份總結(jié)其“探界” 的人生追求和成就。4—17自然段“英雄少年”。介紹鐘揚(yáng)少年和初入研究所、生活的經(jīng)歷。18—30自然段種子達(dá)人”。介紹鐘揚(yáng)作為的主要事跡和成就。31—44自然段科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”。介紹鐘揚(yáng)作為的主要事跡和成就。45—53自然段接盤(pán)導(dǎo)師”。介紹鐘揚(yáng)作為的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。(第4—1自然段):“生命延續(xù)”。詮釋了鐘揚(yáng)生命的意義讓更多生命得以延續(xù)。五、抄一抄略。六、想一想略。小標(biāo)題身份典型事跡所探之界“英雄小標(biāo)題身份典型事跡所探之界“英雄”少年追夢(mèng)者賭氣考取中國(guó)科技大學(xué)少年班;②跨專業(yè)研究植物學(xué),進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院武漢植物研究所工作脅迫妻子結(jié)婚放棄副局級(jí)待遇去當(dāng)教師探學(xué)習(xí)、工作之界種子達(dá)人植物學(xué)家不講究住房致力采集種子采集到世界上生長(zhǎng)在海拔最高處的種子植物探植物學(xué)之界科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)科普達(dá)人①二話不說(shuō)接下了上海自然博物館圖文寫(xiě)作顧問(wèn)的工作;②以多重身份與上?？萍拣^合作;撰寫(xiě)、翻譯、10本科普著作參與多種科普活動(dòng)探科普之界“接盤(pán)”導(dǎo)師教育專家①接收轉(zhuǎn)導(dǎo)師的學(xué)生;②為學(xué)生量身定制個(gè)性化的發(fā)展規(guī)劃;③從少數(shù)民族地區(qū)招學(xué)生并幫他們補(bǔ)課探教書(shū)育人之界

課上共學(xué)續(xù)表小標(biāo)題身份典型事跡探界生命延續(xù)援藏干部腦出血之后更加拼命地工作2017624日的工作安排腦出血后仍然申請(qǐng)繼續(xù)援藏③生命戛然而止時(shí)背包里的很多張小紙條顯示出他的工作依然很滿探生命之界課文圍繞鐘揚(yáng)為科學(xué)而探索的精神,選取了他從求學(xué)少年,到采集種子、研究種子,擔(dān)任科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)并做導(dǎo)師帶學(xué)生直到為科學(xué)獻(xiàn)身的各種經(jīng)歷素材是按照時(shí)間順序展開(kāi)行文的。(二)細(xì)讀課文,探究人物的精神品質(zhì)開(kāi)篇從擬南芥在植物學(xué)界的重要性出發(fā),自然引出青藏高原上擬南芥的發(fā)現(xiàn)者鐘揚(yáng),并進(jìn)一步介紹了他的多重身份概括了他的貢獻(xiàn)和人生歷程。①?gòu)臄M南芥寫(xiě)起,能夠揭示文章主人公鐘揚(yáng)的身份植物學(xué)家,因?yàn)槿澜缬斜姸嗟闹参飳W(xué)家都在研究它。從擬南芥寫(xiě)起把鐘揚(yáng)與西藏、復(fù)旦聯(lián)系在一起從而揭示了他的其他身份援藏干部、教育專家,也為下文寫(xiě)鐘揚(yáng)在西藏采集種子等事件做了鋪墊。③從擬南芥寫(xiě)起,還有助于揭示人物品格。植物學(xué)家很少涉足西藏鐘揚(yáng)卻憑執(zhí)著的品格在西藏發(fā)現(xiàn)了擬南芥。開(kāi)篇切入自然,感染力強(qiáng),容易吸引讀者。(1)“不安分”明貶實(shí)褒,既點(diǎn)明了他的不安于現(xiàn)狀,又體現(xiàn)出他的探索精神。(2)從側(cè)面烘托了鐘揚(yáng)的勤奮好學(xué),塑造了一個(gè)孜孜以求、勇于進(jìn)取的人物形象。(3使人物形象真實(shí)地立在讀者面前也反映了其雷厲風(fēng)行的處事風(fēng)格不安分’的人生”。(4)①這一部分寫(xiě)鐘揚(yáng)與父親賭氣而考上中國(guó)科技大學(xué)少年班;上了少年班后努力補(bǔ)習(xí)自己的弱科;從無(wú)線電專業(yè)畢業(yè)卻進(jìn)入了植物所工作;他用兩年的業(yè)余時(shí)間旁聽(tīng)武漢大學(xué)生物系的課程從而有了充足的知識(shí)儲(chǔ)備面對(duì)猶豫不決的妻子脅迫手段與之結(jié)婚英雄指的是一種勇于向困難挑戰(zhàn)不服輸?shù)木褡髡邔⒔Y(jié)婚放入這一部分脅迫”妻子結(jié)婚這件事同樣體現(xiàn)出了鐘揚(yáng)的這種勇于挑戰(zhàn)困難、永不服輸?shù)挠⑿劬瘛?1不講究的意思是不在乎不將就的意思是很在乎兩個(gè)詞語(yǔ)音相近意思卻不同。鐘揚(yáng)不在乎的是個(gè)人生活品質(zhì),很在乎的是種子。生活條件之簡(jiǎn)陋與工作熱情之高漲,形成鮮明對(duì)比凸顯其任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生。鐘揚(yáng)曾在一次公開(kāi)演講中這樣介紹。”23自然段)他扎根西藏寶庫(kù)’?！?4自然段)這兩句話傳遞出作為植物學(xué)家的鐘揚(yáng)對(duì)種子意義的理解。尤其是第一句中,“一個(gè)基因一粒種子看似渺小一個(gè)國(guó)家萬(wàn)千蒼生卻有著重要的意義。一個(gè)基因”一個(gè)種子”小”大”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比更反映出鐘揚(yáng)深刻理解了植物學(xué)家的責(zé)任和使命。既表現(xiàn)出他的工作熱情又展示出他性格幽默風(fēng)趣的一面使人物形象更加鮮明。這是同事對(duì)鐘揚(yáng)的評(píng)價(jià)。驚險(xiǎn)驚喜驚字表達(dá)的意思卻截然不同。驚險(xiǎn)寫(xiě)的是野外考察的惡劣環(huán)境驚喜則寫(xiě)的是豐碩的考察成果。兩詞連用對(duì)比鮮明凸顯了鐘揚(yáng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)以及他對(duì)植物學(xué)的執(zhí)著追求和重要貢獻(xiàn)。這個(gè)典型事例體現(xiàn)出他為我國(guó)的科研事業(yè)發(fā)展不畏艱辛、不懈努力的精神。達(dá)人”在網(wǎng)絡(luò)中是指在某一領(lǐng)域非常專業(yè)、出類拔萃的人物,指在某方面很精通的人或某方面的高手。在這里種子達(dá)人”是指鐘揚(yáng)在種子采集和研究領(lǐng)域達(dá)到了空前的高度,是對(duì)其“種子事業(yè)”的高度評(píng)價(jià)。作者在這部分中,用一系列事例闡明了鐘揚(yáng)采集種子的時(shí)間之久、數(shù)量之多、條件之艱辛、難度之大、付出之多、意義之大,凸顯了他的精神品質(zhì)和重要貢獻(xiàn)。(1)表現(xiàn)了他的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神,科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)。(2)從側(cè)面表現(xiàn)了鐘揚(yáng)對(duì)自然科學(xué)普及所做的貢獻(xiàn),體現(xiàn)了他的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他有著多重身份有時(shí)是評(píng)審專家有時(shí)是科學(xué)顧問(wèn)有時(shí)是科普活動(dòng)主講人有時(shí)是標(biāo)本捐贈(zèng)人。37自然段)這體現(xiàn)了鐘揚(yáng)對(duì)科普工作的火一樣的熱情。透過(guò)學(xué)生的介紹可以看出,鐘揚(yáng)在科普工作中無(wú)私奉獻(xiàn),教書(shū)育人,令人肅然起敬。鐘揚(yáng)熱愛(ài)科普事業(yè),因?yàn)樗X(jué)得對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展科學(xué)教育乃至思維教育非常重要”,畢竟科研不能讓科學(xué)知識(shí)走向大眾走進(jìn)廣大青少年而科普卻能讓年輕人愛(ài)上科學(xué)。(1奇葩”本用來(lái)比喻不同尋常的優(yōu)秀文藝作品或非常出眾的人物;現(xiàn)在這個(gè)詞多用于貶義,多指讓人難以想象的行為。此處指鐘揚(yáng)在收學(xué)生上與他人截然不同的做法,貶詞褒用,讓語(yǔ)言輕松、幽默、鮮活。接盤(pán)”一般指某事物產(chǎn)生不良趨勢(shì)被人放棄的時(shí)候有人接受的情況。本文中指鐘揚(yáng)對(duì)未選到合適導(dǎo)師而流落街頭”或因某些原因想轉(zhuǎn)導(dǎo)師的研究生或底子薄基礎(chǔ)差”的少數(shù)民族學(xué)生都能無(wú)條件接收。這反映了他積極擔(dān)當(dāng)、耐心教導(dǎo)的無(wú)私奉獻(xiàn)、廣博大愛(ài)的精神。用了比喻的手法,把培養(yǎng)學(xué)生比喻為采集種子,體現(xiàn)了鐘揚(yáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)及對(duì)教育工作的強(qiáng)烈的責(zé)任感。表明在鐘揚(yáng)眼里學(xué)生與他深愛(ài)的種子一樣寶貴。他秉持因材施教的理念追求薪火相傳傾注心血培育學(xué)生。于是鐘揚(yáng)的學(xué)生們各顯神通有做科學(xué)研究的有做科普的有自己創(chuàng)業(yè)的。鐘揚(yáng)停不下來(lái)的點(diǎn)子就這樣在他的學(xué)生中生根發(fā)芽變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”53自然段)他培養(yǎng)的學(xué)生們深受他的教化與影響探界延續(xù)了生命的價(jià)值。(1線蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)證明改變基因是可以控制生命的長(zhǎng)短的但代價(jià)是喪失生育能力鐘揚(yáng)的回答表明,對(duì)于像他這樣的植物學(xué)家來(lái)說(shuō),“生命的長(zhǎng)短成為藏在基因里的秘密”。課文由此引出他對(duì)生命意義的思考。先鋒者”和成功者”的看法先鋒者”存在的重大意義先鋒者和成功者在實(shí)現(xiàn)生命的高度上沒(méi)有差別。課文用鐘揚(yáng)自己的話進(jìn)一步闡述了他眼中生命的意義就是奉獻(xiàn)自我在探尋生命的邊界時(shí)他甘愿成為一個(gè)先鋒者?！?8自然段這段話也是作者對(duì)鐘揚(yáng)生命意義的肯定和贊揚(yáng)蘊(yùn)含著對(duì)鐘揚(yáng)的崇敬。鐘揚(yáng)突發(fā)腦出血后變得更加拼命了”60自然段)。滿滿的工作安排表現(xiàn)了他忘我工作的時(shí)不我待”的犧牲精神。在他心目中工作、愿望比生命更重要。結(jié)尾呼應(yīng)文章開(kāi)頭。對(duì)鐘揚(yáng)來(lái)說(shuō)生命的意義就是不斷拓展生命的高度和廣度。(三)拓展延伸,思考“探界者”精神內(nèi)涵體現(xiàn)了鐘揚(yáng)勇于探索、不懈追求、把工作做到極致的工匠精神。探界者”精神是指在生命的高度和廣度上一直不斷探索自己的邊界。如鐘揚(yáng)以植物學(xué)家、科普達(dá)人教育專家援藏干部等不同身份不斷探索自己的邊界展現(xiàn)出責(zé)任與擔(dān)當(dāng)執(zhí)著與追求、敬業(yè)與熱情延續(xù)了生命的價(jià)值。堅(jiān)持夢(mèng)想不忘初心不是杰出者善夢(mèng)而是善夢(mèng)者杰出”鐘揚(yáng)教授正是懷著追夢(mèng)的赤子心基因?qū)毑氐膼?ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志才會(huì)十幾年如一日在雪域高原上艱苦跋涉收集上千種植物的數(shù)千萬(wàn)顆種子。②艱苦奮斗,堅(jiān)持不懈。鐘揚(yáng)用了一生的時(shí)間來(lái)填補(bǔ)世界種子資源庫(kù)沒(méi)有西藏種子的空白,歷經(jīng)辛苦,始終堅(jiān)守。心有大愛(ài)以身許國(guó)我們要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)情懷他是一個(gè)偉大的人民科學(xué)家。愛(ài)國(guó)是每一個(gè)中華兒女應(yīng)有的情懷。祖國(guó)的強(qiáng)大離不開(kāi)每個(gè)人的辛勤奮斗祖國(guó)的強(qiáng)大也必定是每個(gè)人的福澤。④不畏困難,腳踏實(shí)地。我們要學(xué)習(xí)他不畏困難的決心。要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必然要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻的道路。越是艱難越是要錘煉自己堅(jiān)韌不拔的意志。二、主旨?xì)w納這篇體裁)報(bào)道了植物學(xué)家16年為國(guó)家種子庫(kù)收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究做出了重要貢獻(xiàn)。通過(guò)呈現(xiàn)其作為、、、等不同身份的主要事跡和成就高度贊揚(yáng)了他、、、的優(yōu)秀品質(zhì)。三、寫(xiě)作特色1.小標(biāo)題作者評(píng)價(jià)精神品質(zhì)“英雄”少年開(kāi)始了他“不安分”的人生敢想敢做 勇于探索種子達(dá)人盡管鐘揚(yáng)對(duì)生活品質(zhì)不講究,但對(duì)于種子卻一點(diǎn)也不將就勇于擔(dān)當(dāng) 無(wú)私奉獻(xiàn) 不畏艱辛科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)科普則是他最愛(ài)的“副業(yè)”科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 熱情親切“接盤(pán)”導(dǎo)師鐘揚(yáng)的“暖”是有目共睹的關(guān)愛(ài)學(xué)生 敢于擔(dān)當(dāng)生命延續(xù)在探尋生命的邊界時(shí),他甘愿成為一個(gè)先鋒者忘我精神 執(zhí)著追求寫(xiě)作特色一:精選材料,多角度,全方位刻畫(huà)勞模人物形象。正面?zhèn)让婷鑼?xiě)相結(jié)合課文選取一系列真實(shí)事例或正面描寫(xiě)或側(cè)面烘托從多角度表現(xiàn)了鐘揚(yáng)的精神和追求直接引用鐘揚(yáng)的話或直接描寫(xiě)人物行為事跡都屬于正面描寫(xiě)。如通過(guò)正面描寫(xiě)他的婚事表現(xiàn)他的雷厲風(fēng)行用他不挑剔住房赴西藏采集種子表現(xiàn)他的不計(jì)得失執(zhí)著敬業(yè)用小紙條上的工作安排表現(xiàn)他的忘我精神等等文中母親妻子的回憶,同事、學(xué)生的評(píng)述則都屬于側(cè)面描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)。課文多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),表現(xiàn)了對(duì)鐘揚(yáng)的崇敬之情。背著他經(jīng)典的雙肩包,穿著磨白了的牛仔褲戴著一頂寬檐帽邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿這就是肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)。穿著磨白了的牛仔褲說(shuō)明鐘揚(yáng)生活之簡(jiǎn)樸邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿說(shuō)明鐘揚(yáng)工作之忘我體現(xiàn)了他執(zhí)著于事業(yè)的精神和不畏艱難的品質(zhì)。寫(xiě)作特色二:。課文沒(méi)有華麗的辭藻而是用貼切自然、生活化、口語(yǔ)化的語(yǔ)言真實(shí)再現(xiàn)了多個(gè)場(chǎng)景和畫(huà)面尤其是人物語(yǔ)言非常合乎人物特定的環(huán)境特定的時(shí)期特定的心情和特定的說(shuō)話對(duì)象恰到好處地突出了鐘揚(yáng)的品質(zhì)和精神。如:文中多處直接引用鐘揚(yáng)的演講和文章中的語(yǔ)言,從不同層面表現(xiàn)他的品質(zhì);多處引用鐘揚(yáng)母親、妻子、同事、學(xué)生等對(duì)鐘揚(yáng)事跡的講述與評(píng)價(jià),從側(cè)面烘托人物形象,表現(xiàn)人物性格。寫(xiě)作特色三:?！揪氁痪殹柯??！緶y(cè)一測(cè)】一9×327′)

課后拓學(xué)課后固學(xué)1.擬南è(芥) 2.調(diào)n(侃) 3.悲愴(cg) 4.戛然而止(á)? 5.奇ā(葩) 6.屋脊(ǐ) 7.跌宕(g)起伏 8.撰寫(xiě)(n? 9.yán檐)帽二、解釋加點(diǎn)字詞(5×3′=15′)戛象聲詞。厲猛烈。跌宕音調(diào)抑揚(yáng)頓挫或文章富于變化。萬(wàn)象宇宙間的一切事物或景象。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)話或?qū)懳恼轮苯亓水?dāng)談本題不拐彎抹角。三、課文知識(shí)填空(15×3′=45′)這篇體裁)報(bào)道了植物學(xué)家16年為國(guó)家種子庫(kù)收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究做出了重要貢獻(xiàn)。通過(guò)呈現(xiàn)其作為、科普達(dá)人、教育專家、援藏干部高度贊揚(yáng)了他、不計(jì)得失、敬業(yè)執(zhí)著、忘我奉獻(xiàn)。本文的寫(xiě)作特色:精選材料,多角度,全方位;多種描寫(xiě)手法相課文語(yǔ)言。四、簡(jiǎn)答題(1×13′=13′)①“探界者”鐘揚(yáng)探索了學(xué)習(xí)工作之界、植物學(xué)之界、科普之界、教書(shū)育人之界、生命之界(2′)。②充分體現(xiàn)了鐘揚(yáng)勇于探索(1′)、不懈追求(1′)、把工作做到極致的工匠精神(1′)。③“探界者”精神是指在生命的高度和廣度上,一直不斷探索自己的邊界(2′)。如,鐘揚(yáng)以植物學(xué)家、科普達(dá)人、教育專家、援藏干部等不同身份不斷探索自己的邊界(2′),展現(xiàn)出高度的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)(1′)、執(zhí)著與追求(1′)、敬業(yè)與熱情(1′),延續(xù)了生命的價(jià)值(1′)。第二單元 職場(chǎng)應(yīng)用寫(xiě)作與交流(一)求職和應(yīng)聘 課前自學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)一:略。學(xué)習(xí)任務(wù)二:(1)標(biāo)題、稱謂、問(wèn)候語(yǔ)、正文、署名、時(shí)間和附件。求職信根據(jù)意向單位或崗位的可能性需求,展示自己的綜合能力與特長(zhǎng),做到適用面廣、靈活性強(qiáng)。應(yīng)聘書(shū)重點(diǎn)圍繞招聘崗位的核心要求,有針對(duì)性地突出自己的專業(yè)特長(zhǎng),表明自己能勝任該崗位的理由與信心。正文由開(kāi)頭主體結(jié)語(yǔ)三部分組成開(kāi)頭一般簡(jiǎn)要說(shuō)明求職或應(yīng)聘的緣由主體重點(diǎn)陳述自己的優(yōu)勢(shì)結(jié)語(yǔ)簡(jiǎn)潔表明想要得到該崗位的迫切愿望。充分了解用人單位的要求,針對(duì)要求找出自己的優(yōu)勢(shì),以此來(lái)確定所寫(xiě)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn),并著重向?qū)Ψ秸f(shuō)明自己有與崗位要求相符的專業(yè)特長(zhǎng)、業(yè)務(wù)技能、個(gè)性特點(diǎn)等還可表明自己有較強(qiáng)的可塑性或發(fā)展?jié)摿ο驅(qū)Ψ奖砻髯约菏欠蠉徫恍枨蟮娜?。?jiǎn)明盡量使用短句少用長(zhǎng)句。用詞平實(shí)穩(wěn)重避免口語(yǔ)化、模糊化。得體正確使用敬謙詞語(yǔ)措辭有分寸一定肯定等過(guò)于絕對(duì)的詞語(yǔ)避免最好最優(yōu)秀”等表示最高級(jí)的詞語(yǔ)。⑧聯(lián)系方式,如不列附件,就應(yīng)在求職應(yīng)聘信的下方寫(xiě)明具體的聯(lián)系方式⑧聯(lián)系方式,如不列附件,就應(yīng)在求職應(yīng)聘信的下方寫(xiě)明具體的聯(lián)系方式。⑦附件,如個(gè)人簡(jiǎn)歷,畢業(yè)證書(shū)、技術(shù)等級(jí)證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)、發(fā)表的文章復(fù)印件等。應(yīng)聘人”以示尊重。⑤⑥落款,先寫(xiě)⑤署名,再寫(xiě)⑥日期。寫(xiě)在右下方各占一行求職人”?！痢痢痢痢痢痢敝悺Ｒ恍许敻駥?xiě)“敬禮”。也可正文之下另起一行④祝頌語(yǔ)此致敬禮的通用語(yǔ),此致”,再另起三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。③正文,稱呼之下另起一行,每段首空兩格寫(xiě),一般從求職意愿、求職理由和求職期望來(lái)稱呼負(fù)責(zé)同志”。為表禮貌尊敬的×××”②稱謂頂格寫(xiě)根據(jù)閱信對(duì)象來(lái)寫(xiě)可以是單位,也可以是個(gè)人,單位名稱后可加信”等。說(shuō)明①標(biāo)題,居中書(shū)寫(xiě)“求職信”“應(yīng)聘電子郵箱:××××××××電話號(hào)碼:××××××××郵政編碼⑧地址:××××××××畢業(yè)證書(shū)技術(shù)等級(jí)證書(shū)獲獎(jiǎng)證書(shū)×××⑤×年×月×日⑥附件⑦此致敬禮④③××。××××××××××××××××××××××××××××××××××信①×××:②課上共學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)三:略。學(xué)習(xí)任務(wù)四:略。學(xué)習(xí)任務(wù)五:略。學(xué)習(xí)任務(wù)六:略。學(xué)習(xí)任務(wù)七:1.簡(jiǎn)歷項(xiàng)目寫(xiě)作內(nèi)容要求基本信息真實(shí)準(zhǔn)確求職意向求職意向要明確求職或應(yīng)聘的崗位,注重與個(gè)人性格、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)踐經(jīng)歷和專業(yè)優(yōu)勢(shì)相匹配學(xué)習(xí)經(jīng)歷突出在校期間學(xué)習(xí)的課程與崗位的關(guān)聯(lián)實(shí)踐經(jīng)歷描述實(shí)習(xí)崗位職責(zé)、工作實(shí)效,用事實(shí)或數(shù)據(jù)說(shuō)明成績(jī),突出分析和解決問(wèn)題的能力獎(jiǎng)狀證書(shū)獎(jiǎng)狀按獲獎(jiǎng)的分量由重到輕、級(jí)別由高到低排列,資格證書(shū)按照由主到次列出2.略。學(xué)習(xí)任務(wù)八:1.(1)略。 (2)略。(3)問(wèn)題類別問(wèn)題描述應(yīng)對(duì)策略單位情況你了解我們單位嗎?你為什么喜歡這個(gè)工作?提前準(zhǔn)備,充分調(diào)查,了解越多越深入,越顯得有誠(chéng)意專業(yè)情況你為什么選讀此專業(yè)?你學(xué)過(guò)的課程與我們的工作有什么關(guān)系?你最喜歡的課程是什么,為什么?根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)、技能水平和志趣、特長(zhǎng)等,恰如其分地回答工作能力你覺(jué)得自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么?你在學(xué)校里擔(dān)任過(guò)何種職務(wù)?客觀真實(shí),多方面展示自己的優(yōu)勢(shì),適當(dāng)加入學(xué)?；騽e人給予自己的評(píng)價(jià)人際關(guān)系你喜歡獨(dú)立工作還是與別人合作?你喜歡什么樣的領(lǐng)導(dǎo)?結(jié)合社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐方面的事例表達(dá)自己的觀點(diǎn)工作態(tài)度怎樣對(duì)待工作中遇到的困難?你手頭有重要的工作,突然上司布置一個(gè)臨時(shí)性任務(wù),你會(huì)怎么做?沉著冷靜認(rèn)真分析抓住關(guān)鍵所在,有條不紊地回答續(xù)表問(wèn)題類別問(wèn)題描述應(yīng)對(duì)策略薪酬期望你對(duì)薪酬、待遇有什么要求?如果你被錄取,談?wù)勀阍诒竟镜奈磥?lái)發(fā)展計(jì)劃。真誠(chéng)坦率,誠(chéng)懇務(wù)實(shí),根據(jù)本崗位的當(dāng)?shù)匦匠晷星閬?lái)回答,突出自己積極向上的個(gè)性,強(qiáng)調(diào)自己的職業(yè)規(guī)劃與單位的發(fā)展目標(biāo)高度切合除了以上準(zhǔn)備的常見(jiàn)問(wèn)題,、中、后還需注意什么?①面試前整理儀容儀表,女生妝容自然,著裝干練清爽面試時(shí)尊重面試官面帶微笑舉止得體回答問(wèn)題時(shí)條理清晰語(yǔ)言簡(jiǎn)練③面試后及時(shí)復(fù)盤(pán),總結(jié)表現(xiàn)得失,積極改進(jìn)問(wèn)題2.略。一、改一改略。二、練一練參考示例:尊敬的張經(jīng)理:

課后拓學(xué)求職信您好!非常感謝您能在百忙之中翻閱我的求職信!我叫王林,是××大學(xué)一名即將畢業(yè)的計(jì)算機(jī)系本科生。大學(xué)四年,奠定了我扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ),也讓我具備了良好的組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。在校期間我學(xué)習(xí)認(rèn)真,在專業(yè)考試中屢次獲得單科第一,先后六次獲得校獎(jiǎng)學(xué)金。我曾擔(dān)任院學(xué)生會(huì)成員、副班長(zhǎng)等職,現(xiàn)任計(jì)算機(jī)系團(tuán)總支組織部部長(zhǎng)。在校期間多次深入企業(yè)實(shí)習(xí),如××公司、××公司等,增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力。我期待著能成為貴公司的一員,為公司發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量!希望貴公司能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。此致,敬禮!聯(lián)系電話:××××××××××× 聯(lián)系地址:××××××郵政編碼:×××××× 電子郵箱:××××××

求職人:王林××××年××月××日一、判斷題(4×5′=20′)1.× 2.× 3.× 4.

課后固學(xué)二、簡(jiǎn)答題(6×1060′)標(biāo)題、稱謂、問(wèn)候語(yǔ)、正文、署名、時(shí)間和附件。15′)求職信應(yīng)根據(jù)意向單位或崗位的可能性需求,展示自己的綜合能力與特長(zhǎng),做到適用面廣、靈活性強(qiáng)。(5′)應(yīng)聘書(shū)應(yīng)重點(diǎn)圍繞招聘崗位的核心要求,有針對(duì)性地突出自己的專業(yè)特長(zhǎng),表明自己能勝任該崗位的理由與信心。(5′)正文由開(kāi)頭、主體、結(jié)語(yǔ)三部分組成(3′),開(kāi)頭一般簡(jiǎn)要說(shuō)明求職或應(yīng)聘的緣由(2′),主體重點(diǎn)陳述自己的優(yōu)勢(shì)(2′),結(jié)語(yǔ)簡(jiǎn)潔表明想要得到該崗位的迫切愿望。(2′)充分了解用人單位的要求,針對(duì)要求找出自己的優(yōu)勢(shì),以此來(lái)確定所寫(xiě)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn),并著重向?qū)Ψ秸f(shuō)明自己有與崗位要求相符的專業(yè)特長(zhǎng)、業(yè)務(wù)技能、個(gè)性特點(diǎn)等還可表明自己有較強(qiáng)的可塑性或發(fā)展?jié)摿ο驅(qū)Ψ奖砻髯约菏欠蠉徫恍枨蟮娜恕；卮鸷虾鯇?shí)際、條理清晰、言之成理即可)我對(duì)這個(gè)崗位有著濃厚的興趣,它符合自己的職業(yè)規(guī)劃,自身的能力與該崗位非常匹配。相信通過(guò)自己的努力我能勝任這個(gè)崗位,為公司創(chuàng)造價(jià)值,同時(shí)也希望公司能給我提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)?；卮鸷虾鯇?shí)際、條理清晰、言之成理即可)承認(rèn)在這門(mén)學(xué)科上的考試存在失誤,說(shuō)明沒(méi)有考好的原因,同時(shí)強(qiáng)調(diào)一次的理論成績(jī)不理想不代表整體專業(yè)素養(yǎng)不高。自己從這次失敗的考試經(jīng)歷中進(jìn)行反思、總結(jié),從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略,最終在其他學(xué)科都取得不錯(cuò)的成績(jī)?；卮鸷虾鯇?shí)際、條理清晰、言之成理即可)三、應(yīng)用文寫(xiě)作(1×2020′)應(yīng)聘信尊敬的人力資源部××經(jīng)理:您好!我叫李明。前天,我在市人才網(wǎng)上看到貴公司的招聘簡(jiǎn)章,得知貴公司因業(yè)務(wù)發(fā)展需要招聘10名市場(chǎng)推廣人員,特來(lái)應(yīng)聘。我是××商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷系××級(jí)的學(xué)生,將于明年6月畢業(yè)。在校期間,除了必修的學(xué)業(yè)以外,我還主修了市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)和消費(fèi)心理學(xué),并拿到了心理咨詢師資格證。在三年的學(xué)習(xí)生涯中,我學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,并連續(xù)兩年獲得市級(jí)“三好學(xué)生”的榮譽(yù)稱號(hào)。我是校學(xué)生會(huì)主席,曾在市里舉辦的中高職校辯論大賽上獲得“最佳辯手”的稱號(hào)。雖然我沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),但在實(shí)習(xí)期間,實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)異(見(jiàn)實(shí)習(xí)鑒定表)。我很希望能進(jìn)入貴公司工作。。此致敬禮畢業(yè)鑒定表

應(yīng)聘人:李明××××年××月××日PAGE20一課三學(xué)·PAGE20一課三學(xué)·PAGE21參考答案PAGE21參考答案聯(lián)系電話:×××××××××××聯(lián)系地址:××市××商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷系評(píng)分要點(diǎn):①標(biāo)題,居中書(shū)寫(xiě)應(yīng)聘信(1′)②稱謂,頂格寫(xiě)。(1′)③正文,稱呼之下另起一行,每段首空兩格寫(xiě),一般從求職意愿、求職理由和求職期望三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。(10′)④祝頌語(yǔ)。2′)⑤落款,先寫(xiě)署名,再寫(xiě)日期。寫(xiě)在右下方,各占一行。2′)⑥附件,如個(gè)人簡(jiǎn)歷、畢業(yè)證書(shū)、技術(shù)等級(jí)證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)、發(fā)表的文章復(fù)印件等。(2′)聯(lián)系方式。(2′)洽 談 課前自學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)一:1.略。2.《說(shuō)洽談》原則當(dāng)面洽談比書(shū)面洽談更好而由第三者出面談比本人出面談更好書(shū)面洽談和當(dāng)面洽談各自適用的情況在挑選替自己出面洽談的人時(shí)注意所選之人得適合所談之事步驟洽談的主要步驟,婉轉(zhuǎn)探尋對(duì)方的意圖,達(dá)成初步協(xié)議,要求對(duì)方履行義務(wù)方法洽談的全部策略技巧就是觀察對(duì)方了解其習(xí)性愛(ài)好、目的意圖、弱點(diǎn)短處在洽談?dòng)龅嚼щy時(shí)不要急于求成但必須為洽談成功做好準(zhǔn)備3.打商務(wù)電話要點(diǎn)內(nèi)容目的明確作為發(fā)話方要根據(jù)交流目標(biāo)定好內(nèi)容在電話中有的放矢充分表達(dá)作為受話方要熟悉職責(zé)掌握業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的有關(guān)事項(xiàng)以隨時(shí)回應(yīng)內(nèi)容真實(shí)發(fā)話方要核實(shí)溝通的內(nèi)容在溝通時(shí)陳述事實(shí)清楚具體受話方在回復(fù)時(shí)要做到內(nèi)容具體、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)、解釋可靠注重禮儀選擇合適的撥打時(shí)間如非緊急情況盡量避開(kāi)對(duì)方休息時(shí)間撥打或接聽(tīng)時(shí)語(yǔ)言文明、態(tài)度謙和、內(nèi)容簡(jiǎn)潔記錄事項(xiàng)記錄重要內(nèi)容,如對(duì)方的單位、姓名、聯(lián)絡(luò)方式、談話內(nèi)容等學(xué)習(xí)任務(wù)二:

課上共學(xué)洽談選題:校團(tuán)委與文化公司的洽談。洽談主題:為學(xué)校文藝匯演謀求贊助。洽談目標(biāo)與文化公司達(dá)成合作協(xié)議為學(xué)校文藝匯演爭(zhēng)取到一定金額的贊助物資或資金。預(yù)設(shè)問(wèn)題公司對(duì)于贊助的預(yù)期回報(bào)是什么?②公司對(duì)于宣傳方式和力度有哪些具體要求?③贊助的金額或物資的具體范圍如何確定?應(yīng)變方案:對(duì)于問(wèn)題①,如果公司對(duì)預(yù)期回報(bào)要求過(guò)高,可詳細(xì)介紹學(xué)校的宣傳優(yōu)勢(shì),如校內(nèi)通告、社交媒體推廣、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的高曝光度等,同時(shí)可提及學(xué)生群體后續(xù)可能帶來(lái)的潛在消費(fèi),以及通過(guò)此次合作與學(xué)校建立長(zhǎng)期良好關(guān)系的潛在價(jià)值。對(duì)于問(wèn)題②,如果公司對(duì)宣傳方式和力度有特定要求,可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行協(xié)商調(diào)整,比如增加特定位置的廣告展示、開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)等,或者結(jié)合公司的營(yíng)銷方案來(lái)制定更有針對(duì)性的宣傳策略。對(duì)于問(wèn)題③,若公司在贊助金額或物資范圍方面難以確定,可提供一些參考案例或數(shù)據(jù),說(shuō)明類似規(guī)?；顒?dòng)的通常贊助情況,也可提出多種不同層次的贊助方案供公司選擇,強(qiáng)調(diào)靈活性和可協(xié)商性,同時(shí)表示愿意根據(jù)公司的實(shí)際情況和能力來(lái)共同確定一個(gè)合適的范圍。4.洽談的一般過(guò)程準(zhǔn)備階段性質(zhì)指洽談?wù)介_(kāi)始以前的階段,是洽談的重要階段之一任務(wù)根據(jù)洽談對(duì)象搜集相關(guān)材料、制定洽談方案、組織洽談人員、建立與對(duì)方的關(guān)系等作用良好的洽談準(zhǔn)備有助于增強(qiáng)洽談的信心,建立良好的關(guān)系,影響對(duì)方的期望,為洽談的進(jìn)行和成功創(chuàng)造良好的條件開(kāi)局階段性質(zhì)指洽談?wù)介_(kāi)始到實(shí)質(zhì)性洽談之前的階段,是洽談的前奏和鋪墊任務(wù)建立良好的第一印象創(chuàng)造合適的洽談氣氛謀求有利的洽談地位等作用創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,影響和制約著后續(xù)洽談的進(jìn)行摸底階段性質(zhì)指實(shí)質(zhì)性洽談開(kāi)始后到雙方對(duì)無(wú)爭(zhēng)議問(wèn)題達(dá)成一致的階段任務(wù)雙方交流各自洽談的意圖和想法,試探對(duì)方的需求和虛實(shí),商討洽談的具體事項(xiàng),并首次對(duì)雙方無(wú)爭(zhēng)議的問(wèn)題達(dá)成一致作用關(guān)系著雙方對(duì)最關(guān)鍵問(wèn)題洽談的成效,同時(shí),雙方通過(guò)互相摸底,也在不斷調(diào)整自己的洽談期望與策略磋商階段性質(zhì)指一方提出訴求以后到達(dá)成協(xié)議之前的階段,是整個(gè)洽談過(guò)程的核心階段,也是洽談中最艱難的階段,與摸底階段往往交織在一起任務(wù)提出訴求,處理異議、僵局等作用體現(xiàn)洽談策略與技巧的運(yùn)用,對(duì)洽談的結(jié)果至關(guān)重要達(dá)成協(xié)議階段性質(zhì)指雙方從主要訴求條件基本達(dá)成一致到協(xié)議簽訂完成的階段任務(wù)對(duì)前期洽談進(jìn)行總結(jié)回顧,進(jìn)行最后的讓步,并簽訂協(xié)議作用表明簽訂協(xié)議的時(shí)機(jī)已經(jīng)到了,達(dá)成并簽訂協(xié)議協(xié)議簽訂后階段性質(zhì)是洽談過(guò)程的重要組成部分任務(wù)總結(jié)洽談過(guò)程,管理過(guò)程性資料作用確保雙方履行協(xié)議,維護(hù)雙方關(guān)系5.參考示例

××文化公司嗎?我是

××學(xué)校團(tuán)委的

××。今天致電是想與貴公司商討有關(guān)此次文藝匯演贊助的合作事宜。我們學(xué)校這邊下周的。。非常感謝您抽出時(shí)間接聽(tīng)我的電話。期待能與您盡快確定洽談的細(xì)節(jié),共同為這次學(xué)校文藝匯演打造出一場(chǎng)精彩的活動(dòng)。如果您后續(xù)有任何疑問(wèn)或者補(bǔ)充信息,請(qǐng)隨時(shí)與我聯(lián)系,我的電話是×××××××××××。祝您工作順心!6.洽談方案洽談雙方學(xué)校團(tuán)委和某文化公司洽談主題為學(xué)校文藝匯演謀求贊助洽談目標(biāo)與文化公司達(dá)成合作協(xié)議為學(xué)校文藝匯演爭(zhēng)取到一定金額的贊助物資或資金問(wèn)題預(yù)設(shè)公司對(duì)于贊助的預(yù)期回報(bào)是什么?公司對(duì)于宣傳方式和力度有哪些具體要求?贊助的金額或物資的具體范圍如何確定?洽談思路強(qiáng)調(diào)學(xué)校文藝匯演的影響力和受眾群體突出對(duì)公司品牌推廣的價(jià)值介紹以往成功案例及效果增強(qiáng)公司的信心了解公司需求和關(guān)注點(diǎn)有針對(duì)性地提出合作方案洽談流程開(kāi)場(chǎng)介紹雙方情況及洽談目的詳細(xì)介紹學(xué)校文藝匯演的規(guī)模、形式、預(yù)期效果等提出初步的贊助方案包括贊助形式、金額或物資、宣傳方式等認(rèn)真傾聽(tīng)公司方面的意見(jiàn)和想法進(jìn)行互動(dòng)交流根據(jù)反饋調(diào)整方案,進(jìn)一步協(xié)商達(dá)成共識(shí)確定合作細(xì)節(jié),如合同條款、執(zhí)行時(shí)間等總結(jié)洽談成果,表達(dá)對(duì)合作的期待和感謝備忘錄學(xué)習(xí)任務(wù)三:參考示例:充分準(zhǔn)備:對(duì)學(xué)校文藝匯演的各項(xiàng)細(xì)節(jié)了如指掌,同時(shí)對(duì)該文化公司的背景、業(yè)務(wù)等有深入了解。形象得體:保持良好的個(gè)人形象和儀態(tài),展現(xiàn)出專業(yè)和認(rèn)真的態(tài)度。禮貌謙遜:始終以禮貌、謙遜的態(tài)度與對(duì)方交流,避免傲慢或過(guò)于強(qiáng)硬。傾聽(tīng)為主給對(duì)方充分表達(dá)意見(jiàn)和需求的機(jī)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)不要急于打斷。眼神交流保持與對(duì)方的眼神接觸顯示出專注和尊重。清晰表達(dá):說(shuō)話邏輯清晰,簡(jiǎn)潔明了,避免模糊或歧義。數(shù)據(jù)支撐在介紹文藝匯演影響力等方面時(shí)如有相關(guān)數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確呈現(xiàn)增加可信度。關(guān)注反應(yīng)時(shí)刻留意對(duì)方的面部表情肢體語(yǔ)言等反應(yīng)及時(shí)調(diào)整洽談策略。避免爭(zhēng)議:遇到分歧時(shí),保持冷靜,以平和的方式探討解決方案,不要陷入激烈爭(zhēng)論。記錄要點(diǎn):隨時(shí)記錄洽談中的重要信息和達(dá)成的共識(shí)。時(shí)間管理:合理安排洽談時(shí)間,不要過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短,確保高效溝通。團(tuán)隊(duì)配合:如果是團(tuán)隊(duì)洽談,注意團(tuán)隊(duì)成員之間的配合和互補(bǔ)。靈活應(yīng)變:根據(jù)洽談過(guò)程中的實(shí)際情況,適時(shí)調(diào)整洽談思路和方案。強(qiáng)調(diào)共贏:突出雙方合作可以帶來(lái)的共贏局面,增強(qiáng)對(duì)方的合作意愿。略。略。略。略。課后拓學(xué)改一改。略。練一練。參考示例:一是沒(méi)有采用合適的方式提出洽談主題,并且事先沒(méi)有約定,直接推開(kāi)陳經(jīng)理的門(mén),對(duì)人不尊重;二是對(duì)洽談主題事先沒(méi)有做好調(diào)查準(zhǔn)備,在不知道別人是否需要此種商品的情況下與人洽談相關(guān)事宜;三是洽談的語(yǔ)言過(guò)于生硬,不利于目標(biāo)的達(dá)成。參考事例:小張吸取第一次洽談失敗的教訓(xùn),結(jié)合陳經(jīng)理的身份,事先進(jìn)行了溝通與聯(lián)系,并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那⒄務(wù)Z言,在征得對(duì)方同意的情況下準(zhǔn)時(shí)到達(dá)公司,與對(duì)方建立起良好的溝通關(guān)系,營(yíng)造良好的洽談氛圍在與陳經(jīng)理洽談前事先了解公司員工的需求做到心中有數(shù)在洽談的過(guò)程中小張注意各種細(xì)節(jié),并且以員工對(duì)產(chǎn)品的態(tài)度為依據(jù),為雙方達(dá)成一致打下了良好基礎(chǔ)。然后小張突出產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)成分說(shuō)明該產(chǎn)品質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的特點(diǎn)突出了產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)。課后固學(xué)一、判斷題(8×540′)1. 2.× 3.× 4.× 5. 6. 7.× 8.二5×630′)1.B 2.C 3.D 4.B 5.D三、寫(xiě)作(2×1530′)要點(diǎn):撰寫(xiě)電話交流稿,符合撥打商務(wù)電話的流程,回答內(nèi)容要求條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、注重禮儀。參考示例:您好,這里是××旅游公司,我是××,很高興接到您的來(lái)電!關(guān)于公司的團(tuán)建策劃,我們有著豐富的經(jīng)驗(yàn),可以設(shè)計(jì)多樣的方案供您選擇。比如,我們可以安排充滿活力的戶外拓展活動(dòng),像登山、騎行等,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力;也能安排舒適的海濱度假之旅,讓大家放松身心。我們會(huì)根據(jù)您的預(yù)算、時(shí)間和團(tuán)隊(duì)特點(diǎn),為您量身定制最合適的方案。請(qǐng)問(wèn)您對(duì)團(tuán)建的地點(diǎn)、活動(dòng)類型和預(yù)算方面有什么初步的想法嗎?如果可以的話,我們預(yù)約好時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行深入的溝通。……好的,感謝您的來(lái)電,期待與您的面談。參考示例:①簡(jiǎn)單自我介紹,遞上公司資料和相關(guān)案例。(3′)詢問(wèn)小方所在公司的團(tuán)隊(duì)規(guī)模年齡分布性別比例等基本情況了解小方所在公司對(duì)團(tuán)建的需求。(3′)③根據(jù)小方提供的信息,有針對(duì)性地介紹2~3種不同主題和風(fēng)格的團(tuán)建方案。(3′)④雙方共同探討方案的可行性和優(yōu)化方向,對(duì)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和完善。(3′)明確小方對(duì)某個(gè)方案的初步意向商討后續(xù)的合作細(xì)節(jié)如簽約流程付款方式等(3′)⑥感謝小方的來(lái)訪和溝通,約定下次溝通的時(shí)間節(jié)點(diǎn)或后續(xù)跟進(jìn)事宜。(3′)(答對(duì)五點(diǎn)即得滿分)協(xié) 商 課前自學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)一:1.(1)事件起因趙太后新用事,秦急攻之。趙氏求救于齊,齊曰:“必以長(zhǎng)安君為質(zhì),兵乃出?！睕_突焦點(diǎn)趙太后大臣不肯讓長(zhǎng)安君入質(zhì)于齊強(qiáng)諫,希望長(zhǎng)安君入質(zhì)于齊“說(shuō)”的過(guò)程話題觸龍的表現(xiàn)趙太后的態(tài)度談飲食起居先說(shuō)自己走路困難,吃得少,再問(wèn)太后的的身體和飲食”到“色少解”,緩和談愛(ài)子之情先為幼子請(qǐng)托,再以趙太后送女入燕父母之愛(ài)子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)”“笑曰”,共鳴談“為質(zhì)”之事先由遠(yuǎn)及近地提出帝王的子孫不是都不好,而禍及其身是因位尊而無(wú)功奉厚而無(wú)勞”“諾”,認(rèn)同事情結(jié)局太后為長(zhǎng)安君約車(chē)百乘,質(zhì)于齊,齊兵乃出(2)一是察言觀色,避其鋒芒;二是關(guān)心問(wèn)候,緩和氣氛;三是大話家常,拉近距離;四是投其所好,請(qǐng)君入甕;五是曉之以理,循循善誘。2.協(xié)商的基本要素、目的、原則和技巧協(xié)商的基本要素矛盾雙方,需要協(xié)商的事情,雙方的意見(jiàn)有分歧協(xié)商的目的通過(guò)雙方的交流、討論、妥協(xié)來(lái)達(dá)成共識(shí),取得一致意見(jiàn)協(xié)商的原則平等自愿、互相諒解、兼顧雙方、協(xié)商一致協(xié)商的技巧積極互動(dòng)引起共鳴開(kāi)誠(chéng)布公求同存異剛?cè)嵯酀?jì)把握時(shí)機(jī)另辟蹊徑拓展空間學(xué)會(huì)欣賞調(diào)和關(guān)系互諒互讓獲取雙贏學(xué)習(xí)任務(wù)二:

課上共學(xué)學(xué)習(xí)類如何與老師協(xié)商提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃怎樣和同學(xué)協(xié)商共同完成一個(gè)復(fù)雜的小組作業(yè),合理分配任務(wù)?③如何與家長(zhǎng)協(xié)商獲得更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間?生活類:①怎么和室友協(xié)商輪流打掃宿舍衛(wèi)生的安排?②如何與家人協(xié)商假期的旅行計(jì)劃,滿足每個(gè)人的興趣需求?③怎樣和鄰居協(xié)商解決噪音擾民的問(wèn)題?職業(yè)類:①如何與上級(jí)協(xié)商調(diào)整工作崗位,以更好地發(fā)揮自己的能力?②怎樣和同事協(xié)商分擔(dān)一個(gè)緊急項(xiàng)目的任務(wù),確保按時(shí)完成?③如何與人力資源部門(mén)協(xié)商提高自己的薪資待遇?確定協(xié)商主題緩和同伴交往中的矛盾營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍。略。4.協(xié)商方案協(xié)商主題緩和同伴交往中的矛盾,營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍。問(wèn)題描述班級(jí)中兩個(gè)女生曾經(jīng)是朋友,后來(lái)鬧翻后,各自在新的小團(tuán)體中詆毀對(duì)方,造成班級(jí)氣氛緊張協(xié)商參與方兩個(gè)女生,班主任,班干部協(xié)商目標(biāo)停止對(duì)立,緩和矛盾,營(yíng)造班級(jí)和睦氛圍協(xié)商時(shí)間與地點(diǎn)可以選擇在一間安靜的會(huì)議室或空教室,時(shí)間定在當(dāng)天放學(xué)后協(xié)商流程班主任開(kāi)場(chǎng)說(shuō)明本次協(xié)商的主要問(wèn)題及達(dá)成的目標(biāo)請(qǐng)兩個(gè)女生分別陳述事情的經(jīng)過(guò)和自己的想法班干部發(fā)表對(duì)這件事的看法說(shuō)明這件事對(duì)班級(jí)氛圍的影響班主任引導(dǎo)兩個(gè)女生思考自身行為的不妥之處鼓勵(lì)兩個(gè)女生進(jìn)行坦誠(chéng)的溝通和交流嘗試?yán)斫鈱?duì)方共同探討如何改善關(guān)系制定一些具體的行動(dòng)方案。續(xù)表可能出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略雙方情緒激動(dòng)再次爭(zhēng)吵應(yīng)對(duì)策略班主任及時(shí)制止讓雙方先冷靜下來(lái)分別傾聽(tīng)一方不愿溝通或認(rèn)錯(cuò)。應(yīng)對(duì)策略:班主任和班干部從班級(jí)整體利益角度進(jìn)行勸導(dǎo)強(qiáng)調(diào)合作的重要性無(wú)法達(dá)成一致意見(jiàn)。應(yīng)對(duì)策略:班主任可以提出一些折中的方案,引導(dǎo)大家往共同目標(biāo)努力后續(xù)跟進(jìn)班主任在后續(xù)一段時(shí)間內(nèi)密切觀察兩個(gè)女生的行為和班級(jí)氛圍班干部起到監(jiān)督和協(xié)調(diào)的作用及時(shí)向班主任反映情況定期組織班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)全體同學(xué)之間的交流和團(tuán)結(jié)鞏固和解成果學(xué)習(xí)任務(wù)三:略。改一改。略。練一練。

課后拓學(xué)第一步,保持禮貌。微笑著敲門(mén),等對(duì)方開(kāi)門(mén)后,先友好地自我介紹,說(shuō)明來(lái)意。第二步,表達(dá)理解。比如這樣說(shuō):“我知道您家有兩個(gè)可愛(ài)的孩子。小孩子活潑好動(dòng)是天性,這非常正常。”第三步,闡述問(wèn)題。接著誠(chéng)懇地說(shuō):“但是我和我愛(ài)人因?yàn)楣ぷ髟蛐枰滋煅a(bǔ)覺(jué),您家孩子早上不到七點(diǎn)就開(kāi)始鬧騰蹦蹦跳跳的聲音確實(shí)有點(diǎn)大對(duì)我們的休息造成了很大的影響?！钡谒牟?提出建議?！澳茨懿荒芟胂朕k法,比如給孩子房間鋪上厚地毯減少聲音,或者提醒孩子們稍微注意一下活動(dòng)的時(shí)間和方式。”第五步,表達(dá)感激。最后表示:“非常感謝您的理解和配合,相信我們可以友好地解決這個(gè)問(wèn)題。以后大家還是好鄰居?！痹谡麄€(gè)過(guò)程中,要注意語(yǔ)氣平和、態(tài)度真誠(chéng),避免指責(zé)和抱怨,強(qiáng)調(diào)雙方共同的目標(biāo)是解決問(wèn)題,維護(hù)和諧的鄰里關(guān)系,這樣更有可能促使樓上鄰居積極配合解決噪音問(wèn)題。課后固學(xué)一、判斷題(8×5′=40′)1. 2. 3. 4.×二5×630′)×

5.×

6.×

7. 8.×1.D 2.C 3.B 4.C 5.B三1×3030′)認(rèn)真傾聽(tīng)(3我會(huì)先認(rèn)真傾聽(tīng)同事堅(jiān)持線下舉辦產(chǎn)品體驗(yàn)會(huì)的理由不打斷他并且通過(guò)點(diǎn)頭、眼神交流等方式表示我在專注傾聽(tīng)。(3′)表達(dá)理解。(3′)聽(tīng)完后我會(huì)向同事表達(dá)我對(duì)他觀點(diǎn)的理解。(3′)闡述自身觀點(diǎn)。(3′)然后我會(huì)清晰地闡述線上直播方式的好處比如推廣成本低覆蓋的受眾面更廣。(3′)提出融合方案。(3′)接著我會(huì)提出一個(gè)融合雙方想法的方案先進(jìn)行線上直播展示新產(chǎn)品的亮點(diǎn)引起觀眾的興趣然后在重點(diǎn)區(qū)域舉辦線下體驗(yàn)會(huì)。(3′)強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)。(3我會(huì)強(qiáng)調(diào)我們的共同目標(biāo)是成功推廣新產(chǎn)品獲得良好的市場(chǎng)效果。

尋求妥協(xié)讓步(3如果同事對(duì)我的方案還有不同意見(jiàn)我會(huì)詢問(wèn)他的具體想法并表示愿意在一些方面做出讓步。(3′)(答對(duì)五點(diǎn)即得滿分)

第三單元青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮(節(jié)選) 課前自學(xué)一、讀一讀略。二、查一查(一)認(rèn)讀字音? ?? 心竅(qiào) 召喚(zhào) 倉(cāng)促(cāng)(cù) 藐視(miǎo? ?? ? ?? 垮掉(kuǎ) 賜予(cì) 啃嚙(kěn)(niè) 吮吸(shǔn? ?? ? ? 臻于完美(n) 崇高(cg) 欽佩(n) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(g? ? (二)識(shí)記字形xuàn(炫)耀 蒙bì(蔽) 考chá(察) zūn(遵)循(三)積累詞語(yǔ)?怨天尤人形容對(duì)不如意的事情一味歸咎于客觀。尤怨恨、歸咎。?至高無(wú)上最高沒(méi)有更高的。形容地位很高。??克盡職守恪盡職守謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作克恪謹(jǐn)慎而恭敬。盡力求達(dá)到最大限度??啃嚙啃咬比喻折磨。??無(wú)可非議沒(méi)有什么可以指摘的表示言行合乎情理。非議批評(píng)、指責(zé)??欽佩敬重佩服。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢形容小心謹(jǐn)慎的樣子形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。三、認(rèn)一認(rèn)作者簡(jiǎn)介。本文作者是馬克思(118—83),德國(guó)人,政治學(xué)家、哲學(xué)家、革命理論家,馬克思主義的創(chuàng)始人之一《等他是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的開(kāi)創(chuàng)者。寫(xiě)作背景。四、理一理《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮(節(jié)選)》一文,論述了青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)考慮的各種因素,闡明了選擇職業(yè)要遵循人類幸福和自身完美相統(tǒng)一的原則,表達(dá)了為人類謀福利的崇高人生追求。第1—11自然段分析影響選擇職業(yè)的因素。第12—19自然段闡明選擇職業(yè)的原則和標(biāo)準(zhǔn)。第20—21自然段提出觀點(diǎn)同時(shí)也是馬克思對(duì)自身選擇職業(yè)的考慮和宣誓。五、抄一抄略。六、想一想略。一、課文分析

課上共學(xué)①虛榮心“偉大的東西是閃光的,閃光會(huì)激發(fā)虛榮心,虛榮心容易使人產(chǎn)生熱情或者一種我們覺(jué)得是熱情的東西”。②幻想“我們也許會(huì)用自己的幻想把這種職業(yè)美化,把它美化成生活所能提供的至高無(wú)上的東西。我們沒(méi)有仔細(xì)分析它沒(méi)有衡量它的全部分量即它加在我們肩上的重大責(zé)任我們只是從遠(yuǎn)處觀察它而從遠(yuǎn)處觀察是靠不住的”。③理性“在這里,我們自己的理性不能給我們充當(dāng)顧問(wèn),因?yàn)楫?dāng)它被感情欺騙,受幻想蒙蔽時(shí)它既不依靠經(jīng)驗(yàn)也不依靠更深入的觀察然而我們的目光應(yīng)該投向誰(shuí)呢當(dāng)我們喪失理性的時(shí)候誰(shuí)來(lái)支持我們呢是我們的父母他們走過(guò)了漫長(zhǎng)的生活道路飽嘗了人世辛酸”。①社會(huì)上的關(guān)系。②自身的體質(zhì)。③自己的能力。冒險(xiǎn)把大廈建筑在殘破的廢墟上”說(shuō)明一個(gè)人超越自身的體質(zhì)的限制去選擇職業(yè)是一種冒險(xiǎn)的行為。這句話運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法強(qiáng)調(diào)了選擇力不勝任的職業(yè)會(huì)導(dǎo)致自卑的惡果。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法自卑的危害。毒蛇很貼切地說(shuō)明自卑陰險(xiǎn)狠毒的特點(diǎn)無(wú)盡無(wú)休說(shuō)明其破壞性持久吮吸自卑”心中的希望注入毒液自卑不但從力量上減損還會(huì)使人產(chǎn)生有害的厭世”絕望”的心理。12自然段是過(guò)渡段承上啟下由論述怎樣選擇職業(yè)轉(zhuǎn)向論述選擇怎樣的職業(yè)。①有尊嚴(yán)。②深信正確。③能提供最廣闊的場(chǎng)所。作者從正、反兩方面論述了有尊嚴(yán)的職業(yè)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及重要性。這是一個(gè)語(yǔ)氣強(qiáng)烈的肯定判斷句使人高尚使他……具有更加崇高品質(zhì)無(wú)可非議”受到眾人欽佩”“高出于眾人之上”等詞句,說(shuō)明了尊嚴(yán)具有使人向善向美向好的神奇而強(qiáng)大的力量更加高尚崇高”這句話表達(dá)了作者對(duì)尊嚴(yán)價(jià)值和意義的高度認(rèn)可。馬克思為人們選擇職業(yè)指明的主要方向是人類的幸福和我們自身的完美。馬克思自己所向往的職業(yè)是為人類的幸福而勞動(dòng)的職業(yè)。這是一個(gè)包含假設(shè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句表述準(zhǔn)確嚴(yán)密態(tài)度明朗確切如果這個(gè)關(guān)聯(lián)詞表示一個(gè)人假如只為自己勞動(dòng)也會(huì)取得一定的成功而表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞然而”,說(shuō)完美的、真正偉大的人物”永遠(yuǎn)不能成為”的強(qiáng)調(diào)了利己主義者雖可能有些成績(jī),但不可能成為完美的、真正偉大的人物。二、主旨?xì)w納《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮節(jié)選)》一文談了青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)遵循的兩個(gè)方面的原則,即怎樣選擇職業(yè)的原則和選擇怎樣的職業(yè)的原則,最后作者以充滿激情的語(yǔ)言告訴世人,自己所向往的職業(yè)是能為人類的幸福而勞動(dòng)的職業(yè)。整篇文章不僅洋溢著青春之美,而且告訴了我們一個(gè)哲理:幸福人生往往始于一次成功而偉大的選擇。三、寫(xiě)作特色本文是一篇議論文。作者先從主觀到客觀,從外部到內(nèi)部,全面分析了影響人選擇職業(yè)的各種因素在此基礎(chǔ)上明確什么樣的職業(yè)才是最好的職業(yè)以及擇業(yè)應(yīng)該遵循的原則最后順理成章亮出自己的觀點(diǎn)。作者采用正反對(duì)比、演繹等多種論證方法,條分縷析,說(shuō)服力強(qiáng)。寫(xiě)作特色一:思考縝密推理嚴(yán)謹(jǐn)。(1偉大的東西是閃光的閃光會(huì)激發(fā)虛榮心虛榮心容易使人產(chǎn)生熱情或者一種我們覺(jué)得是熱情的東西這句話使用了連綿緊湊充分表現(xiàn)了。這些職業(yè)能夠使具有合適才干的人幸福,但是也會(huì)使那些不經(jīng)考慮、憑一時(shí)沖動(dòng)而貿(mào)然從事的人毀滅這句話將論證有力。自卑是一條毒蛇,它無(wú)盡無(wú)休地?cái)嚁_、啃嚙我們的胸膛,吮吸我們心中滋潤(rùn)生命的血液注入?yún)捠篮徒^望的毒液”,這句話使用生動(dòng)形象地說(shuō)明了自卑心態(tài)的危論證了。我們的使命決不是求得一個(gè)最足以炫耀的職業(yè)決表明了;尊嚴(yán)是最能使人高尚、使他的活動(dòng)和他的一切努力具有更加崇高品質(zhì)的東西……”中的最”更加”說(shuō)明了強(qiáng)烈表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。人只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作,自己才能達(dá)到完美”說(shuō)明大公無(wú)私成就別人態(tài)度鮮明富有。寫(xiě)作特色二:語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng),富有情感。課后固學(xué)一、認(rèn)字辨音(12×224′)心?(qiào) ?喚(zhào) ?視(miǎo) 蒙bì(蔽)?予(cì) ??(kěn)(niè) ?吸(shǔn) ?于完美(zhēn)?zūn(遵)循 欽佩(qīn)?二、根據(jù)詞語(yǔ)意思解釋加點(diǎn)字詞(4尤,怨恨、歸咎。

×3′=

戰(zhàn)戰(zhàn)?兢(g)克,恪謹(jǐn)慎而恭敬。盡,力求達(dá)到最大限度。非議,批評(píng)、指責(zé)。三、課文知識(shí)填空(17×351′)本文作者是馬克思,德國(guó)人政治學(xué)家、哲學(xué)家、革命理論家,馬克思主義的創(chuàng)始人之一。他的主要著作有《資本論》《共產(chǎn)黨宣言》等。文章談了青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)遵循的兩個(gè)方面的原則,即PAGE30一課三學(xué)·PAGE30一課三學(xué)·PAGE31參考答案PAGE31參考答案的職業(yè),最后以充滿激情的語(yǔ)言告訴世人,自己所向往的職業(yè)是的職業(yè)整篇文章不僅洋溢著還告訴我們一個(gè)哲理:幸福人生往往始于一次成功而偉大的選擇。寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(1)頂真 (2)比喻 (3)反問(wèn)寫(xiě)作特色:(1)思考縝密,推理嚴(yán)謹(jǐn)。 (2)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng),富有情感。三、簡(jiǎn)答題(1×1313′)這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法(2′),生動(dòng)形象地說(shuō)明了“自卑”的危害(2′)?！岸旧摺焙苜N切地說(shuō)明“自卑”陰險(xiǎn)狠毒的特點(diǎn)(2′);“無(wú)盡無(wú)休”說(shuō)明其破壞性持久(2′);“吮吸”形象準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“自卑”像毒蛇吸血那樣削弱“心中”的希望(2′);“注入”“毒液”說(shuō)明“自卑”不但從力量上減損厭世”絕望”(3′)。簡(jiǎn)單相信,傻傻堅(jiān)持 課前自學(xué)一、讀一讀略。二、查一查(一)認(rèn)讀字音?? ? ? 敦煌(dūn)(huáng)煩悶(mèn) 莫高窟(kū) 戈壁(gē?? ? ? ? ? 檐(yán) 鈴鐸(duó) 凋落(diāo) 坦然(tǎn? ? (二)識(shí)記字形píng(屏)幕 piāo(漂)泊 huāng(荒)無(wú)人煙 jué(抉)擇(三)積累詞語(yǔ)?舉目無(wú)親指單身在外見(jiàn)不到親屬和親戚。舉抬起。?鈴鐸掛在宮殿、樓閣等檐下的鈴?；臒o(wú)人煙十分荒涼沒(méi)有人家。突如其來(lái)突然發(fā)生。三、認(rèn)一認(rèn)人物簡(jiǎn)介浙江杭州人年出生于北京曾任敦煌研究院院長(zhǎng)現(xiàn)任敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)研究館員為世界文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟永久保存與永續(xù)利用做出重大貢獻(xiàn)“敦煌的女兒”,主要致力敦煌莫高窟、石窟科學(xué)保護(hù)和管理。20181218日被黨中央、國(guó)務(wù)院授予改革