職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道機(jī)車專業(yè)人才培養(yǎng)方案

鐵道機(jī)車專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱：鐵道機(jī)車專業(yè)群名稱：鐵道機(jī)車車輛專業(yè)代碼：600101適用年級：202X級二級學(xué)院：鐵道機(jī)電學(xué)院專業(yè)負(fù)責(zé)人：XXX學(xué)院負(fù)責(zé)人：XXX制(修)訂時間：202X.07

前言人才培養(yǎng)方案是組織專業(yè)教學(xué)及進(jìn)行專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評估的綱領(lǐng)性文件，是構(gòu)建專業(yè)課程體系、組織課程教學(xué)和開展專業(yè)建設(shè)的基本依據(jù)。本方案是以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，按照全國教育大會部署，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機(jī)制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，突出職業(yè)教育的類型特點(diǎn)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)教師、教材、教法改革，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，加快培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。本方案體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各要素和人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)要求，主要由專業(yè)名稱及代碼、入學(xué)要求及修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及要求、教學(xué)任務(wù)安排、教學(xué)進(jìn)程表、實(shí)施保障、畢業(yè)基本條件等內(nèi)容組成。本人才培養(yǎng)方案適于三年全日制高職鐵道機(jī)車專業(yè)，由XXX等制（修）訂，經(jīng)規(guī)劃與設(shè)計、調(diào)研與分析、起草與審定等制訂程序，將在202X級鐵道機(jī)車專業(yè)實(shí)施。

目錄一、專業(yè)名稱及代碼 八、實(shí)施保障（一）師資隊伍1.基本要求（1）政治素質(zhì)：擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅持“四個自信”，帶頭踐行社會主義核心價值觀。（2）專業(yè)知識：牢固掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識及專業(yè)核心知識，掌握本專業(yè)前沿理論及技術(shù)發(fā)展動態(tài)，熟悉本領(lǐng)域新技術(shù)新設(shè)備現(xiàn)場應(yīng)用情況。（3）專業(yè)技能：掌握本專業(yè)對應(yīng)現(xiàn)場技能崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)過程、作業(yè)規(guī)章及生產(chǎn)技術(shù)工藝，具備本專業(yè)現(xiàn)場技能教學(xué)能力。（4）專任教師：專任教師都具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；35歲以下的青年教師均有每5年累計不少于6個月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。（5）兼職教師：兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。2.師資現(xiàn)狀 本專業(yè)共有教師26人，其中校內(nèi)專任教師18人，占69.2%；校外企業(yè)兼職教師16人，占30.8%。本專業(yè)校內(nèi)專任教師職稱結(jié)構(gòu)為：高級職稱5人（其中高級2人），占14%；中級職稱15人，占60%,初級職稱6人，占23%。學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：碩士及以上6人占66.7%；本科3人，占33%。“雙師型”素質(zhì)型教師22人，占84.5%。現(xiàn)有師資如下表：表19鐵道機(jī)車專業(yè)帶頭人一覽表專業(yè)帶頭人所在專業(yè)基本情況主攻方向表20鐵道機(jī)車教師結(jié)構(gòu)一覽表專任教師（校內(nèi)含雙肩挑）兼職教師（校外）專任教師數(shù)副高及以上職稱教師數(shù)雙師素質(zhì)教師數(shù)兼職教師數(shù)主要來源企業(yè)2652216廣鐵集團(tuán)（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地。1.專業(yè)教室基本條件本專業(yè)現(xiàn)有多功能智慧教室54間、理實(shí)一體化教室8間，均配備黑（白）板、計算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室能很好地滿足專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、技能操作訓(xùn)練及各課程的單項實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需要。包括電工實(shí)訓(xùn)室、電子實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、電力機(jī)車操縱實(shí)訓(xùn)室、制動機(jī)操作實(shí)訓(xùn)室、電力機(jī)車檢修實(shí)訓(xùn)室、制圖與CAD、信號實(shí)訓(xùn)室、發(fā)明創(chuàng)新等實(shí)訓(xùn)室及軌道交通綜合實(shí)訓(xùn)基地等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（基地）。具體如下表：表21鐵道機(jī)車專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件一覽表類型實(shí)訓(xùn)場景主要實(shí)訓(xùn)項目（主要功能）主要設(shè)備鐵路設(shè)備認(rèn)識實(shí)訓(xùn)鐵道線路認(rèn)識認(rèn)識線路組成鐵路軌道；鐵道道岔；線路接觸網(wǎng)認(rèn)識認(rèn)識鐵路供電網(wǎng)絡(luò)接觸網(wǎng)設(shè)備機(jī)車車輛走行、走行部機(jī)車車輛信號鐵路信號鐵路信號設(shè)備、模擬設(shè)備電工電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)（1）1.電工儀器儀表、電工工具的使用。2.觸電急救的方法。3.電機(jī)極性判別與變壓器同名端判別方法。4.照明電路板安裝與調(diào)試方法、三相動力電路的安裝與調(diào)試方法、簡單家庭照明電路安裝與調(diào)試方法。1．電工儀器儀表、電工工具的使用2.觸電急救。3.電動機(jī)首尾判別、變壓器同名端判別。4.單相電源安裝與調(diào)試。5.三相動力電路的安裝與調(diào)試。6.簡單家庭照明電路安裝與調(diào)試指針式萬用表、試電筆、一字起、十字起等電工常用工具。鉗工實(shí)訓(xùn)1.了解鉗工初級工基本理論知識。2.了解鉗工主要的幾項操作技能并能夠綜合運(yùn)用。3.掌握鉗工常用工具、刃具的使用及保養(yǎng)方法。4.掌握銼削、劃線、鋸割、鉆孔操作方法掌握5.學(xué)生能夠進(jìn)行較較復(fù)雜形狀的零件加工。6.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)與工匠精神1.安全、入門知識模塊2.銼、削模塊3.平面劃線模塊4.鋸割模塊5.鉆孔6.綜合制作模塊鉗工實(shí)訓(xùn)操作臺、沙輪機(jī)、臺式鉆床。所需工具：銼刀、鉆劃鋸弓、鋼尺等。電工電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)（2）1.掌握常用電子元器件的識別與測試；2.掌握常用電工工具的使用；3.掌握基本的手工焊接技能；4.掌握常用電子測量儀器、儀表的正確使用；5.掌握電子單元電路的分析；6.掌握電子單元電路的裝配和調(diào)試；1.常用工具的使用及安全、文明生產(chǎn)常識2.元器件識別與檢測工藝3.焊接工藝4.單元電路的裝配與調(diào)試電子產(chǎn)品制作的形式進(jìn)行電力機(jī)車操縱實(shí)訓(xùn)1.學(xué)生掌握電力機(jī)車乘務(wù)、運(yùn)轉(zhuǎn)方面的安全技術(shù)；2.進(jìn)一步熟悉電力機(jī)車各部分結(jié)構(gòu)作用及安裝位置，初步掌握機(jī)車檢查給油作業(yè)程序和方法；3.進(jìn)一步熟悉電力機(jī)車運(yùn)用的基4.掌握電力機(jī)車乘務(wù)員一次出乘作業(yè)流程，具備完成一次出乘標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的能力。1.安全技術(shù)教育模塊2.出勤接班模塊3.機(jī)車整備模塊4.站內(nèi)作業(yè)模塊5.途中作業(yè)模塊6.退勤模塊機(jī)車模擬駕駛設(shè)備電力機(jī)車制動機(jī)的操作1.掌握機(jī)車風(fēng)源系統(tǒng)的組成及原理，具備機(jī)車風(fēng)源系統(tǒng)的檢查與維護(hù)能力；2.掌握機(jī)車基礎(chǔ)制動裝置的組成及原理，具備機(jī)車基礎(chǔ)制動裝置的檢查與維護(hù)能力3.掌握DK-1型空氣制動機(jī)各部件的組成及原理，具備DK-1型空氣制動機(jī)的操作與維護(hù)能力4.掌握CCBII制動機(jī)各部件的結(jié)構(gòu)及工作原理、具備CCBII制動機(jī)的操作與維護(hù)能力1.機(jī)車風(fēng)源系統(tǒng)的檢查與維護(hù)2.基礎(chǔ)制動裝置的檢查與維護(hù)3.DK-1型空氣制動機(jī)的操作與維護(hù)4.CCBII制動機(jī)的操作與維護(hù)機(jī)車模擬駕駛設(shè)備機(jī)車制動機(jī)電力機(jī)車檢修實(shí)訓(xùn)1.掌握電力機(jī)車檢修現(xiàn)場安全管理要求2.掌握電力機(jī)車電器的檢修工藝流程，具備完成機(jī)車電器檢修與維護(hù)的能力3.掌握電力機(jī)車電氣屏柜的檢修作業(yè)流程具備電力機(jī)車屏柜檢修與維護(hù)能力1.電力機(jī)車電器檢修與維護(hù)；2.電力機(jī)車屏柜檢修與維護(hù)；3.走行部維護(hù)機(jī)車模擬駕駛設(shè)備機(jī)車走行部設(shè)備3.校外實(shí)訓(xùn)基地本專業(yè)有長期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地6個，能提供本專業(yè)等相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)專業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理；有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。具體見下表所示。表22鐵道機(jī)車專業(yè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地一覽表序號基地名稱主要實(shí)訓(xùn)項目（主要功能）接納人數(shù)1頂崗實(shí)習(xí)752頂崗實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)603頂崗實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、機(jī)車檢修實(shí)習(xí)604頂崗實(shí)習(xí)805頂崗實(shí)習(xí)456頂崗實(shí)習(xí)304.支持信息化教學(xué)方面的基本要求本專業(yè)具有智慧教室36間，學(xué)院擁有信息化教學(xué)平臺和可利用的數(shù)字化教學(xué)資源庫、文獻(xiàn)資料、常見問題解答等信息化條件；鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用信息化教學(xué)條件自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。（三）教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生本專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施所需教材、圖書資料及數(shù)字資源等。1.教材選用基本要求按照國家選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。建立了專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書、文獻(xiàn)配備基本要求學(xué)院圖書配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：與鐵道機(jī)車車輛專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的圖書、期刊、資料、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等資源。3.數(shù)字教學(xué)資源配置的基本要求以“超星學(xué)習(xí)通”平臺為載體，已建成“一路匠心”——鐵道機(jī)車專業(yè)教學(xué)資源庫，已建成2門省級精品課程、3門校級空間課堂教學(xué)資源，已建成7門專業(yè)核心、把“超星學(xué)習(xí)通”平臺建設(shè)成為師生學(xué)習(xí)交流的服務(wù)平臺、企業(yè)職工入崗轉(zhuǎn)崗的培訓(xùn)中心和繼續(xù)教育者提升學(xué)歷的的學(xué)習(xí)搖籃。為提升教材質(zhì)量，出版機(jī)車司機(jī)心理學(xué)、電力機(jī)車電機(jī)與電器國家規(guī)劃教材，與中國鐵路廣州局集團(tuán)有限公司、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院等合作出版鐵道機(jī)車專業(yè)系列教材。表23鐵道機(jī)車專業(yè)教學(xué)資源情況一覽表分類及項目名稱數(shù)量主要內(nèi)容（網(wǎng)上教學(xué)資源請?zhí)峁╂溄樱I(yè)與課程教學(xué)資源專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)1鐵道機(jī)車專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)省級精品課程資源庫2機(jī)車制動系統(tǒng)/portal/courseinfo?courseid=1izyaoeo8rnokuzpssozfq電力機(jī)車總體/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=a3uagqqj7zdcks4tu2vva國家級規(guī)劃教材3工程力學(xué)、機(jī)車司機(jī)心理學(xué)、電力機(jī)車電機(jī)與電器校級資源庫3機(jī)車電機(jī)與電器應(yīng)用與維護(hù)/course/205946144.html機(jī)車乘務(wù)員業(yè)務(wù)與規(guī)章/course/206094508.html電力機(jī)車運(yùn)用與規(guī)章/course/206094508.html實(shí)踐教學(xué)資源市財政基地1機(jī)車車輛綜合實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)1機(jī)車電工考核題庫技能競賽題庫2軌道列車司機(jī)競賽題庫軌道列車檢修競賽題庫社會服務(wù)資源職業(yè)崗位資格培訓(xùn)資源包1機(jī)車副司機(jī)題庫執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)資源包1機(jī)車電工培訓(xùn)資源包（四）教學(xué)方法公共課教學(xué)采用課前預(yù)習(xí)→學(xué)校導(dǎo)師講授→師生互動→考核評價的傳統(tǒng)教學(xué)流程，輔助騰訊課堂、超星MOOC資源等多種數(shù)字化資源進(jìn)行信息化輔助教學(xué)。1.“線上+線下”混合式教學(xué)方法。將傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，積極運(yùn)用在線開放課程和教學(xué)資源庫等在線資源，開辟教師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間，創(chuàng)新基于網(wǎng)絡(luò)的課程教學(xué)方法，開展“線上+線下”混合式教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。2.項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例探究教學(xué)法。堅持以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，主動思考、主動學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，重視課堂實(shí)踐，以項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例探究等教學(xué)法為主線，通過項目實(shí)踐、任務(wù)實(shí)施、案例討論和分析等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題的能力。3.翻轉(zhuǎn)課堂、模擬仿真法。在教學(xué)過程中，依據(jù)課程特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)做一體、分層教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬仿真等為主要特色的課堂教學(xué)，豐富課堂教學(xué)實(shí)踐形式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。（五）教學(xué)評價1.對教師教學(xué)評價采用問卷調(diào)查，正方系統(tǒng)打分，學(xué)校督導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)聽課等多種方式對授課老師進(jìn)行評價。2.對學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)考核評價2.1評價方法多樣化實(shí)施過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，診斷性評價與形成性評價相結(jié)合，單項評價與綜合評價相結(jié)合，學(xué)生評價和老師評價相結(jié)合的評價方式。對學(xué)生思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識和職業(yè)能力等進(jìn)行單項評價。在課程考核方面，對人文素質(zhì)課程、公共基礎(chǔ)課程對學(xué)生進(jìn)行過程考核與理論考試，對專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課程采取“理論考試、實(shí)訓(xùn)操作考試和企業(yè)技能操作考核”組成。具體評價方法應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)靈活應(yīng)用，如觀察、口試、提問、答辯、筆試或?qū)嵺`操作等。2.2評價主體多元化成立學(xué)生、老師、企業(yè)專家參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織，對學(xué)生思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和職業(yè)能力等形成多元開放的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機(jī)制。課程評價上也要改革老師單一評價的方式，采用自我評價、小組評價、老師評價等多元評價方式，以客觀全面地反映學(xué)習(xí)效果，并促使學(xué)生不斷反思、改進(jìn)學(xué)習(xí)，有效激發(fā)學(xué)生主體積極性，提高教學(xué)效果。2.3評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化每門課程與每個項目的考核，要根據(jù)專業(yè)目標(biāo)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，每門課程要制訂考核標(biāo)準(zhǔn)。課程評價內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作溝通等多個方面。但應(yīng)以文化素質(zhì)和操作技能為核心，真實(shí)反映出學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的考核，學(xué)生綜合成績由學(xué)生提交實(shí)習(xí)資料的評定成績、企業(yè)師傅的評定成績按比重加權(quán)平均計算而得，其中企業(yè)師傅對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生評定的成績占主要比重。（六）質(zhì)量管理（1）應(yīng)建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評價、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。（2）應(yīng)完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽課、評教、評