語文教研組第一次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

語文組第二次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)上一周在教務(wù)處李老師的帶領(lǐng)下，我和嚴老師對語文組老師的備課及作業(yè)情況進行了全面細致的檢查。經(jīng)查總體情況較好，但從中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：備課方面每位老師的備課態(tài)度認真，都能按開學(xué)初組內(nèi)備課要求去備，安排好教學(xué)進度，按進度備齊備足課時，同年級之間能做到資源共享，做到既有新授課，又有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課，無少備、漏備現(xiàn)象。教案書寫認真，格式統(tǒng)一規(guī)范，能根據(jù)教材特點和班級的實際情況，寫好每課時的教學(xué)目標，確定教學(xué)重點和難點，有的老師還能根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，對原教案進行適當?shù)男薷?，提高了教案的實用性。大多?shù)老師教案中突出以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。如在教學(xué)過程中能考慮各環(huán)節(jié)和各步驟之間的銜接和呼應(yīng)，對一些情境表演，學(xué)生的活動過程，師生的互動過程等做到精心設(shè)計。大多數(shù)老師對教案中的一些重點內(nèi)容用紅筆圈劃出來，隨教學(xué)流程寫好教學(xué)旁注，寫出每一板塊的設(shè)計意圖及課后反思，教學(xué)反思有針對性，能做到調(diào)整、改進的作用。三至五年級老師的備課中，有相應(yīng)的作前指導(dǎo)和作后評講，有的老師還粘貼了相關(guān)的范文給學(xué)生進行習(xí)作引路，有助于提高學(xué)生的寫作能力。當然，教案中也發(fā)現(xiàn)一些有待改進的地方，主要有以下幾點：同年級老師的教案，實行教學(xué)資源共享，但不能原封不動的照搬，可結(jié)合自身情況和班級的實際，適當加以修改，這樣才能提高自身的業(yè)務(wù)水平。２、教案中有少數(shù)老師的教學(xué)旁注寫的較少，不能將每一板塊的設(shè)計意圖寫出來；課后教學(xué)反思力度不夠，針對性不強，仍需加強。教學(xué)反思既要提出本課教學(xué)的成功與不足，又要分析找出解決問題的方法或今后努力的方向。希望組內(nèi)老師在今后的備課中，認真鉆研教材，能根據(jù)自身特點，結(jié)合班級實際情況，備好上好每一堂課，上出精彩而富有個性的課來。作業(yè)方面作業(yè)的設(shè)計各位老師都能根據(jù)開學(xué)初組內(nèi)的要求設(shè)置好作業(yè)，有生字本、詞語本、練習(xí)本，做到作業(yè)設(shè)置齊全。作業(yè)量適中，難易適度，適合各年級的特點，既有基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，又有基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生作業(yè)：

１、作業(yè)本面上老師能寫清姓名，班級、學(xué)校。每個班的作業(yè)本與學(xué)生相符，而且作業(yè)中能體現(xiàn)對后進生的輔導(dǎo)。這里值得一提的是，四（2）班原來有幾個學(xué)困生，以前不寫作業(yè)，現(xiàn)在能夠按時寫作業(yè)，以前書寫不認真的，現(xiàn)在書寫做到正確、美觀，老師在后進生這一塊，工作做得比較到位。大多數(shù)班的學(xué)生書較認真，格式較規(guī)范，正確率高，用筆基本統(tǒng)一。作業(yè)批改：老師對學(xué)生作業(yè)能及時批改，批改符號統(tǒng)一。（優(yōu)、良、中、需努力）對學(xué)生做錯的地方能讓學(xué)生及時訂正，并能進行二次批改。批改認真細致，做到一題一勾，基本上做到精致細致。低年級老師在作業(yè)批改中，能用上一些激勵性的符號，如“繼續(xù)努力!”、“你真棒！” 等等。對學(xué)生作業(yè)進行評價，這樣可以激發(fā)學(xué)生寫作業(yè)的興趣。當然，作業(yè)中也存在以下幾個方面的問題：學(xué)生的作業(yè)書寫雖說有進步，但還需要加強，有亂涂亂抹現(xiàn)象。少數(shù)老師在作業(yè)批改中，忽多忽少存在錯批、漏批現(xiàn)象，希望老師在作業(yè)批改中，要認真、細致。作文方面：三至五年級的作文能做到一單元一作。各班作文寫了4篇，都已批好，做到多寫多練。可見，老師能加強對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)。大多數(shù)老師批改較認真，能做到精批精改。既有眉批又有尾批，能留下一些圈圈畫畫痕跡。個別班級的作文批改還需加強，眉批較少。針對以上檢查情況，提出以下幾點建議：對于作業(yè)本面不干凈，有亂涂亂抹現(xiàn)象，要進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們自覺糾錯、改錯的習(xí)慣。加大對后進生作業(yè)的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣，書寫力求工整、規(guī)范。作業(yè)批改還需再認真，再細致，杜絕錯批、漏批