語(yǔ)文園地五（教案）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

語(yǔ)文園地五1.認(rèn)識(shí)“男、女、關(guān)”等9個(gè)生字和倒八1個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“女、開(kāi)”等4個(gè)字和撇點(diǎn)1個(gè)筆畫(huà)，初步建立反義詞的概念。2.正確認(rèn)讀12個(gè)詞語(yǔ)，并能運(yùn)用其中的詞語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的季節(jié)。3.能展示并認(rèn)識(shí)姓名中的生字，產(chǎn)生在生活中自主識(shí)字的興趣。4.積累有關(guān)惜時(shí)的名言，初步懂得要珍惜時(shí)間。5.學(xué)會(huì)主動(dòng)交流，交朋友。6.和大人一起讀《拔蘿卜》，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。1.正確認(rèn)讀6對(duì)反義詞并積累。會(huì)寫(xiě)“女、開(kāi)”等4個(gè)字和撇點(diǎn)1個(gè)筆畫(huà)。2.正確認(rèn)讀12個(gè)詞語(yǔ)，選擇其中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。3.積累有關(guān)惜時(shí)的名言，初步懂得要珍惜時(shí)間。1.展示自己借助姓名認(rèn)識(shí)生字的成果，產(chǎn)生在生活中自主識(shí)字的樂(lè)趣。2.學(xué)會(huì)主動(dòng)交流，交朋友。3.和大人一起讀《拔蘿卜》，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境借助插圖師生合作姓名卡片多媒體課件、自制班級(jí)學(xué)生姓名卡、紙箱生字詞貼、親子共讀單。3課時(shí)第1課時(shí)課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：1.認(rèn)讀“男、女”等9個(gè)生字和倒八1個(gè)偏旁，通過(guò)游戲的方式認(rèn)識(shí)反義詞并積累。正確書(shū)寫(xiě)“女、開(kāi)、關(guān)、先”4個(gè)字和撇點(diǎn)1個(gè)筆畫(huà)。2.正確認(rèn)讀12個(gè)詞語(yǔ)，選擇其中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。3.展示自己借助姓名認(rèn)識(shí)生字的成果，提高自己在生活中自主識(shí)字的興趣。板塊一識(shí)字加油站師：小朋友們都是識(shí)字高手，一會(huì)兒要請(qǐng)你們認(rèn)讀6對(duì)詞語(yǔ)。請(qǐng)先借助拼音自己讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。（出示“識(shí)字加油站”的6對(duì)詞語(yǔ)，生自由練讀。）師：誰(shuí)來(lái)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)？（指名讀）師：“男、女、內(nèi)”的聲母都是鼻音，請(qǐng)你帶小朋友們讀一遍。（指生領(lǐng)讀）師：誰(shuí)繼續(xù)讀？（指名讀）師：“正”是翹舌音，又是含后鼻韻母的字。讀得真好。師：接下來(lái)，男女生對(duì)讀。男生讀前面的字，女生讀后面的字。（男女生對(duì)讀）師：讀著讀著，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？生：每一組的兩個(gè)詞意思相反。師：原來(lái)它們是一對(duì)反義詞。請(qǐng)大家給反義詞好朋友連線(xiàn)。活動(dòng)一：找朋友，請(qǐng)給反義詞連線(xiàn)。男先南外開(kāi)正北內(nèi)關(guān)女反后師：誰(shuí)來(lái)報(bào)一報(bào)你找到的反義詞好朋友的名字。（生報(bào)）師：“關(guān)”字的上半部分是我們本節(jié)課要學(xué)的一個(gè)偏旁——倒八。（師相機(jī)出示，生自由練讀。）師：像這樣相反的詞語(yǔ)很多，你能說(shuō)幾個(gè)嗎？生：好——壞、左——右、黑——白。師：這樣的反義詞可多了，獎(jiǎng)勵(lì)你們讀一首小兒歌?；顒?dòng)二：讀兒歌。上對(duì)下，小對(duì)大。前對(duì)后，左對(duì)右。多對(duì)少，老對(duì)少。來(lái)對(duì)去，男對(duì)女。黑對(duì)白，里對(duì)外。高對(duì)低，粗對(duì)細(xì)。師：老師讀一句，你們讀一句。（師領(lǐng)讀）大家一起讀讀這首反義詞歌。（齊讀）師：識(shí)字加油站中有幾個(gè)字還需要會(huì)寫(xiě)，請(qǐng)小朋友們先看這幾個(gè)字的筆順。（生書(shū)空）師：“女”字有一個(gè)新筆畫(huà)“撇點(diǎn)”，看老師寫(xiě)。（板書(shū)：）師：請(qǐng)小朋友們?cè)跁?shū)上描寫(xiě)一個(gè)“女”，注意寫(xiě)好撇點(diǎn)。（生描紅）師：老師寫(xiě)，你們看。先寫(xiě)撇點(diǎn)，再在橫中線(xiàn)稍上一點(diǎn)的位置寫(xiě)撇，最后寫(xiě)橫，稍微往右上斜。請(qǐng)小朋友們做到“三個(gè)一”，練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。（師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。）師：（出示“開(kāi)”與“關(guān)”的田字格）這兩個(gè)字中都有筆畫(huà)“撇”，它們一樣嗎？生：“開(kāi)”里面的撇是豎撇，“關(guān)”的第二筆是斜撇，第五筆是豎撇。師：看得真仔細(xì)。請(qǐng)小朋友們按照正確的筆順，在田字格里各描一個(gè)。（生描紅）師：小朋友們端端正正寫(xiě)字的樣子最美。請(qǐng)看老師寫(xiě)。（師范寫(xiě)）師：小朋友們一定發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字中的第一橫短，第二橫長(zhǎng)。請(qǐng)做到“三個(gè)一”，落筆練寫(xiě)。（師巡視、點(diǎn)評(píng)。）師：最后還有一個(gè)字“先”。小朋友們看老師先寫(xiě)。（師板書(shū)）師：小朋友們先描紅，然后在田字格里靜靜地寫(xiě)。（教師巡視、指導(dǎo)。）師：請(qǐng)小朋友們?cè)诶ㄌ?hào)里填入兩組反義詞?；顒?dòng)三：在括號(hào)里端端正正寫(xiě)兩組反義詞。1.水龍頭總是（開(kāi)）著，你去（關(guān)）一下吧！2.他（先）讀完書(shū)，（后）看電視。板塊二字詞句運(yùn)用師：寫(xiě)好字，我們?cè)賮?lái)讀一讀詞語(yǔ)。（課件出示“字詞句運(yùn)用”第1題的詞語(yǔ)）師：請(qǐng)小朋友們自己讀一讀。（生練讀）師：誰(shuí)來(lái)讀給我們聽(tīng)？（指名讀）師：讀得很準(zhǔn)確，你是當(dāng)之無(wú)愧的識(shí)字大王。誰(shuí)還愿意讀？（指名讀）師：大家一起讀。（齊讀）師：小朋友們剛才都是橫著讀詞語(yǔ)，能說(shuō)說(shuō)橫著讀的原因嗎？生：第一行表示季節(jié)。師：能干的小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)你讀一讀四個(gè)季節(jié)。（生讀）師：大家想一想第二行又表示什么呢？生：第二行是大地上的植物。師：那第三行呢？生：表示動(dòng)物的詞語(yǔ)。師：雪人不是動(dòng)物。第二、三行這些詞語(yǔ)揭示了四季和萬(wàn)物之間的聯(lián)系。請(qǐng)大家一起再讀一讀這幾組詞語(yǔ)。（齊讀）師：我聽(tīng)出了小朋友們對(duì)四季的喜歡。課文中的小伙伴也喜歡這些季節(jié)，請(qǐng)讀一讀課文中小伙伴的話(huà)吧。（課件出示書(shū)中插圖）生：我最喜歡冬天，因?yàn)槎炜梢远蜒┤?。師：你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)選用詞語(yǔ)，像課文中的小伙伴一樣，和同桌說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)?；顒?dòng)四：請(qǐng)選用詞語(yǔ)，像課文中的小伙伴一樣，和同桌說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。我喜歡秋天，因?yàn)楣麍@、田野都豐收了。師：小朋友們練習(xí)很認(rèn)真，誰(shuí)能說(shuō)給我們聽(tīng)。（指名說(shuō)）師：小朋友們真熱愛(ài)生活，每一個(gè)季節(jié)都喜歡。板塊三認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字師：（課件出示學(xué)生作業(yè)本封面）小朋友們一起上學(xué)已經(jīng)2個(gè)多月了，同學(xué)的名字，你認(rèn)識(shí)多少呢？我來(lái)考考你們。老師出示一個(gè)小朋友的名字，認(rèn)識(shí)的小朋友請(qǐng)舉起手。如果讀對(duì)了，請(qǐng)被讀到姓名的同學(xué)說(shuō)“正確”。（師生玩認(rèn)讀名字游戲）師：看得出，小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少同學(xué)的名字。下面老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，每組選兩位同學(xué)把這些作業(yè)本發(fā)下去，看看哪組同學(xué)發(fā)得又快又準(zhǔn)。（每組選兩名學(xué)生發(fā)作業(yè)本）師：剛才本子發(fā)得快又準(zhǔn)，你是怎么認(rèn)識(shí)他們的名字的呢？生：我和同學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，會(huì)看他們本子上的名字。生：我看同學(xué)的姓名卡，慢慢就認(rèn)識(shí)他們的名字了。師：剛才幾位同學(xué)說(shuō)通過(guò)發(fā)作業(yè)本認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)的名字，還有的同學(xué)會(huì)認(rèn)姓名卡上的字呢！真了不起。接下來(lái)，我們來(lái)玩“認(rèn)姓名”游戲，評(píng)選“識(shí)字大王”。師：請(qǐng)小朋友們把自己的名字寫(xiě)在卡片上，放進(jìn)紙箱里。前后左右八名同學(xué)輪流抽取一張卡認(rèn)讀名字，讀對(duì)就獲得這張?jiān)~卡，最后看誰(shuí)獲得的詞卡最多，誰(shuí)就是“識(shí)字大王”。（分組游戲）師：請(qǐng)各小組獲得最多詞卡的小朋友上臺(tái)，我們?yōu)樗C發(fā)“識(shí)字大王”獎(jiǎng)?wù)隆１竟?jié)課教學(xué)目標(biāo)為認(rèn)識(shí)反義詞和同學(xué)姓名，練習(xí)照樣子說(shuō)句子。教學(xué)中采用游戲和競(jìng)賽的方式，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，提高言語(yǔ)實(shí)踐能力。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字，并自主發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)的規(guī)律，學(xué)習(xí)、運(yùn)用借助反義詞識(shí)字的方法。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)“說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)”這個(gè)話(huà)題，喚起學(xué)生的真實(shí)生活體驗(yàn)，說(shuō)出動(dòng)心動(dòng)情的語(yǔ)句，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)發(fā)作業(yè)本和認(rèn)讀姓名卡的活動(dòng)情境，給學(xué)生提供自主識(shí)字的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在相互交流中識(shí)字，展示自己的識(shí)字成果，激發(fā)學(xué)生生活中識(shí)字的興趣。第2課時(shí)課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：1.借助拼音把名言讀正確，并能背誦。感受時(shí)間的寶貴，初步培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。2.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。板塊一日積月累，學(xué)以致用師：請(qǐng)大家拼讀這個(gè)句子。（課件出示“日積月累”的第1個(gè)句子）師：大家拼讀得很認(rèn)真，誰(shuí)能讀給我們聽(tīng)。（指名讀）師：表?yè)P(yáng)你！“一”的聲調(diào)改變了，第一個(gè)是第四聲，第二個(gè)變成第二聲，小朋友再讀一讀這個(gè)句子。（指名讀）師：老師讀上句，你們讀下句。（合作讀）師：你們讀上句，老師讀下句。（合作讀）師：老師說(shuō)意思，你們接句子。一年的計(jì)劃要在春天考慮安排——生：一年之計(jì)在于春。師：早晨要做好一天的打算——生：一日之計(jì)在于晨。師：這句話(huà)告訴我們凡事要早作打算，開(kāi)頭就抓緊。一起再背一遍。（齊背）師：我們?cè)僮x一句話(huà)。（課件出示“日積月累”的第2句話(huà)，生齊讀。）師：請(qǐng)小朋友們自己讀一讀，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。（生自由讀）師：誰(shuí)讀給我們聽(tīng)？（指名讀）師：“一”的變調(diào)讀得準(zhǔn)，“寸、陰”的前鼻音讀得也好，我們?cè)僮x一遍。（齊讀）師：誰(shuí)懂這句話(huà)的意思呢？生：時(shí)間比金子還寶貴。師：是呀，時(shí)間很寶貴，一去不回頭。我們一起背一背這一句。（齊背）師：在生活中，我們可以用這些名言提醒別人，小朋友們一起試試吧。活動(dòng)：遇到下面的情況，你會(huì)怎么說(shuō)？1.快要期末考試了，陳誠(chéng)不好好復(fù)習(xí)，天天想著玩游戲。我們可以對(duì)他說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！?.早晨，小明到了學(xué)校，一直在玩，從不讀書(shū)。我們可以對(duì)他說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！卑鍓K二共讀故事，合作表演師：讀完名言名句，讀故事。今天，我們一起來(lái)讀《拔蘿卜》的故事。師：（課件出示第一幅圖）請(qǐng)小朋友們看第1幅圖，聽(tīng)老師讀故事的第1～2自然段。師：請(qǐng)問(wèn)，老公公拔得動(dòng)蘿卜嗎？生：蘿卜長(zhǎng)大了，老公公嗨喲嗨喲拔不動(dòng)。師：誰(shuí)來(lái)讀讀老公公的話(huà)？（指名讀）師：誰(shuí)來(lái)做老公公，邊哼邊拔蘿卜？（學(xué)生演）師：老公公累得氣喘吁吁，也拔不出來(lái)。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？繼續(xù)聽(tīng)老師讀故事。（師范讀）師：老婆婆來(lái)幫忙了，她使出了渾身力氣。我們一起來(lái)做動(dòng)作表演。（師生合演）師：蘿卜沒(méi)有拔起來(lái)，但大家看第2幅圖畫(huà)：蘿卜有什么變化？生：蘿卜有點(diǎn)兒露出來(lái)。師：是呀，有人幫忙就是好。接著又請(qǐng)了誰(shuí)？請(qǐng)小朋友們看看第3、4幅插圖，自己想一想，試著讀第4～5自然段，做一做動(dòng)作。師：還請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)幫忙？生：請(qǐng)來(lái)了小姑娘，還請(qǐng)了小狗。師：不同的小幫手，大家都一樣喘著氣，小朋友們讀一讀——生：嗨喲！嗨喲！師：小朋友們看圖，他們拔出蘿卜了嗎？生：沒(méi)有。師：雖然沒(méi)有拔出來(lái)，可是，蘿卜卻一點(diǎn)點(diǎn)冒出來(lái)了。師：人越多，蘿卜冒出地面的部分越多。你們猜后來(lái)又有誰(shuí)來(lái)了？生：小貓來(lái)幫忙了。師：你能看著故事，說(shuō)給我們聽(tīng)，他們?cè)趺匆粋€(gè)拉著一個(gè)的嗎？生：小花貓拉著小狗，小狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺拉著蘿卜葉子，“嗨喲！嗨喲！”拔呀拔，拔不動(dòng)。師：依然拔不出，再請(qǐng)一個(gè)小幫手。小朋友們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。生：小兔子也來(lái)啦。師：你們自己試著說(shuō)說(shuō)小兔子加入勞動(dòng)的樣子吧。（生練說(shuō)）師：你們猜，這只蘿卜會(huì)被拔出來(lái)嗎？生：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大！蘿卜一定會(huì)被拔出來(lái)。師：是呀，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。一個(gè)接一個(gè)地幫忙，蘿卜一定會(huì)出來(lái)和大家見(jiàn)面?；丶野堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，還可以和家里的人合作表演這個(gè)故事。語(yǔ)文園地在課文內(nèi)容中的地位很重要。圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用，結(jié)合本單元語(yǔ)文園地的特點(diǎn)，教學(xué)中關(guān)注了學(xué)生的興趣點(diǎn)，關(guān)注了課本內(nèi)容，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖借助拼音把名言讀正確，能背誦積累，并感受時(shí)間的寶貴，初步培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)教師范讀、帶讀、學(xué)生自由讀，還有教師一邊引導(dǎo)學(xué)生讀，一邊引導(dǎo)學(xué)生表演，有趣有味。通過(guò)講故事、演故事、續(xù)編故事讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣，最后布置回家和爸爸媽媽一塊兒再讀再演的任務(wù)，讓學(xué)生在大人的引導(dǎo)下漸漸愛(ài)上閱讀。第3課時(shí)課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：1.能向他人作自我介紹，并就感興趣的話(huà)題與對(duì)方交流，增強(qiáng)主動(dòng)交往的意識(shí)。2.與人交談時(shí)，能注重“看著對(duì)方的眼睛”的交際原則和交際禮儀。板塊一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧要求師：我們每天都需要與人交流。還記得第一次口語(yǔ)交際課明確的交流要求嗎？生：大聲說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)。（師板書(shū)）師：小朋友們記在心里了，能不能做到呢？我們做個(gè)“我說(shuō)你做”的小游戲。師：請(qǐng)你笑一笑。（生做）師：請(qǐng)你高高舉起你的手。（生做）師：選一個(gè)小朋友說(shuō)，大家做。記得“大聲說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)”。（生說(shuō)要求，其他同學(xué)做。）師：大家說(shuō)得清楚，聽(tīng)得認(rèn)真，值得一起繼續(xù)交流。板塊二鏈接生活，導(dǎo)入新課師：（課件展示班級(jí)學(xué)生照片）先請(qǐng)小朋友們欣賞一組照片，告訴大家你看到了誰(shuí)？（生交流，師相機(jī)評(píng)價(jià)。）師：小朋友們已經(jīng)知道了彼此的名字，大家將要相處六年。這節(jié)課，我們來(lái)作自我介紹，結(jié)交新朋友。大家一起親切地說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：交朋友）板塊三模擬情境，自我介紹師：交朋友，首先要介紹自己。我先來(lái)和一位小朋友相互自我介紹。師：（看著對(duì)方的眼睛）小朋友好，我是方老師，我喜歡書(shū)法。你呢？（師生交流）師：你真有禮貌，眼睛能看著我。我想和你交朋友，你愿意嗎？（生答）師：請(qǐng)問(wèn)你喜歡吃什么水果？喜歡什么運(yùn)動(dòng)？生：我喜歡吃蘋(píng)果，我喜歡的運(yùn)動(dòng)是踢足球。師：和你交流很愉快，我非常愿意和你交朋友！你呢，有什么想問(wèn)我呢？生：老師，你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？師：你的眼睛告訴我，你非常想知道。我喜歡跑步，還喜歡打乒乓球。生：太好啦，我也喜歡打乒乓球。師：我們有共同的愛(ài)好，握個(gè)手。（師生握手）師：我們先自我介紹，這是在主動(dòng)與他人交流（板書(shū)：主動(dòng)與他人交流），還互相了解到對(duì)方的興趣愛(ài)好。師：我們還做到了看著對(duì)方的眼睛（板書(shū)：看著對(duì)方的眼睛），提出了感興趣的話(huà)題。說(shuō)了別人不知道的事情。有禮貌地問(wèn)，認(rèn)真地聽(tīng)，我們的眼睛里多了一個(gè)“你”。師：接下來(lái)，請(qǐng)同桌之間互相交流，爭(zhēng)取多了解對(duì)方?；顒?dòng)一：和同桌之間交流，做到下面兩點(diǎn)：◎主動(dòng)與他人交流?！蛘f(shuō)話(huà)的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。師：小朋友們練習(xí)很用心。哪兩個(gè)小朋友先來(lái)展示一下。（第一組同桌交流）師：大家聽(tīng)他們說(shuō)，做個(gè)點(diǎn)評(píng)吧。（生點(diǎn)評(píng)）師：小朋友們?cè)诮涣髦凶龅搅硕Y貌說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)。好樣的！板塊四創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交際師：（播放一則交際范例的視頻）小朋友們看視頻，說(shuō)說(shuō)他們都交流了些什么。（生匯報(bào)）師：朋友之間交流的時(shí)候可以放輕松，自由點(diǎn)，多聊聊感興趣的話(huà)題，這樣就能交到更多的朋友。接下來(lái)，我們做《找朋友》的游戲?；顒?dòng)二：聽(tīng)音樂(lè)找朋友——音樂(lè)停，聊聊天；做朋友，貼卡片；音樂(lè)響說(shuō)再見(jiàn)，唱著歌回座位。（生玩游戲，師相機(jī)指導(dǎo)。）師：剛才小朋友們玩游戲時(shí)都很快樂(lè)。誰(shuí)愿意來(lái)談?wù)劷慌笥训母惺埽可汉屯瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好，還會(huì)遇到一樣愛(ài)好的朋友。生：又多了一個(gè)朋友，很快樂(lè)。師：送大家一首兒歌，跟著老師念一念。交友歌自我介紹要微笑，看著對(duì)方眼睛說(shuō)。認(rèn)真傾聽(tīng)有禮貌，聊聊特長(zhǎng)和愛(ài)好。主動(dòng)邀請(qǐng)不能少，交