蘇教版教材中十幾減九的教學(xué)方法

蘇教版教材中十幾減九的教學(xué)方法十幾減九的教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版教材二年級(jí)上冊(cè)第五單元《整數(shù)減法》中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即十幾減九的計(jì)算方法。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減九的計(jì)算過(guò)程，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解十幾減九的計(jì)算方法，并能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際情境，運(yùn)用十幾減九的計(jì)算方法解決問(wèn)題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減九的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減九的計(jì)算過(guò)程，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)出示一幅圖片，圖片中有12個(gè)蘋(píng)果，然后教師拿出3個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生還剩幾個(gè)蘋(píng)果？引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.講解知識(shí)點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片，并告訴學(xué)生這是一個(gè)十幾減九的實(shí)際情境。然后教師講解十幾減九的計(jì)算方法，即先從十位上減去1，再?gòu)膫€(gè)位上減去9。3.例題講解：教師出示一道例題，如23減9，然后引導(dǎo)學(xué)生按照剛才講解的方法進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算過(guò)程。4.隨堂練習(xí)：教師出示幾道類(lèi)似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并校對(duì)答案。5.團(tuán)隊(duì)合作：教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組共同解決一道十幾減九的綜合題目，并分享解題過(guò)程和答案。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：十幾減九的計(jì)算方法板書(shū)內(nèi)容：十幾減九，先從十位上減去1，再?gòu)膫€(gè)位上減去9。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）32減9（2）45減9答案：（1）32減9=23（2）45減9=362.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，思考一下還有哪些情境可以用十幾減九的計(jì)算方法解決？并嘗試列出一個(gè)例子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀(guān)察學(xué)生對(duì)十幾減九的計(jì)算方法的理解和掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在問(wèn)題，教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，十幾減九的計(jì)算方法還可以用在哪些情境中？還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的減法題目，如幾十減九、幾百減九等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞蘇教版教材二年級(jí)上冊(cè)第五單元《整數(shù)減法》中的十幾減九的計(jì)算方法進(jìn)行。教材通過(guò)實(shí)際情境的引入，讓學(xué)生能夠理解十幾減九的計(jì)算過(guò)程，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中抽象出十幾減九的計(jì)算方法，并通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)計(jì)算方法的理解和掌握。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.理解十幾減九的計(jì)算方法：學(xué)生需要理解十幾減九的計(jì)算過(guò)程，包括從十位上減去1和從個(gè)位上減去9的步驟。2.運(yùn)用十幾減九的計(jì)算方法解決問(wèn)題：學(xué)生需要能夠?qū)⑹畮诇p九的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決相關(guān)的問(wèn)題。3.培養(yǎng)邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決綜合題目的過(guò)程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：十幾減九的計(jì)算方法。這個(gè)重點(diǎn)需要學(xué)生能夠理解并熟練掌握，能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減九的計(jì)算過(guò)程，并能夠靈活運(yùn)用。這個(gè)難點(diǎn)需要教師通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)際情境的引入，以及例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：PPT、黑板、粉筆。PPT中需要包含實(shí)際的圖片和題目，黑板和粉筆用于板書(shū)和解釋計(jì)算過(guò)程。學(xué)具：練習(xí)本、筆。學(xué)生需要準(zhǔn)備練習(xí)本來(lái)記錄例題和解題過(guò)程，以及進(jìn)行隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：教師出示一幅圖片，圖片中有12個(gè)蘋(píng)果，然后教師拿出3個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生還剩幾個(gè)蘋(píng)果？引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。這個(gè)環(huán)節(jié)需要教師注意圖片的選擇，要能夠吸引學(xué)生的注意力，并能夠自然地引出十幾減九的實(shí)際情境。2.講解知識(shí)點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片，并告訴學(xué)生這是一個(gè)十幾減九的實(shí)際情境。然后教師講解十幾減九的計(jì)算方法，即先從十位上減去1，再?gòu)膫€(gè)位上減去9。這個(gè)環(huán)節(jié)需要教師用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋計(jì)算方法，并通過(guò)示例進(jìn)行講解。3.例題講解：教師出示一道例題，如23減9，然后引導(dǎo)學(xué)生按照剛才講解的方法進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)需要教師注意例題的選擇，要能夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，并能夠體現(xiàn)十幾減九的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：教師出示幾道類(lèi)似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并校對(duì)答案。這個(gè)環(huán)節(jié)需要教師關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法。5.團(tuán)隊(duì)合作：教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組共同解決一道十幾減九的綜合題目，并分享解題過(guò)程和答案。這個(gè)環(huán)節(jié)需要教師注意題目難度的適中，并引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中進(jìn)行交流和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書(shū)題目：十幾減九的計(jì)算方法板書(shū)內(nèi)容：十幾減九，先從十位上減去1，再?gòu)膫€(gè)位上減去9。板書(shū)設(shè)計(jì)需要簡(jiǎn)潔明了，能夠清晰地展示十幾減九的計(jì)算過(guò)程，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析（1）32減9（2）45減9答案：（1）32減9=23（2）45減9=36作業(yè)設(shè)計(jì)需要關(guān)注題目的多樣性，既要有簡(jiǎn)單的計(jì)算題目，也要有綜合應(yīng)用題目，以鞏固學(xué)生對(duì)十幾減九計(jì)算方法的掌握。2.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，思考一下還有哪些情境可以用十幾減九的計(jì)算方法解決？并嘗試列出一個(gè)例子。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)需要學(xué)生能夠?qū)⑹畮诇p九的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析課后反思：在課后，教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀(guān)察學(xué)生對(duì)十幾減九的計(jì)算方法的理解和掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在問(wèn)題，教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，十幾減九的計(jì)算方法還可以用在哪些情境中？還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的減法題目，如幾十本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解十幾減九的計(jì)算方法時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。在講解過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)靥岣咭袅?，?qiáng)調(diào)計(jì)算方法的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和記憶。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以花較多時(shí)間讓學(xué)生觀(guān)察和思考，引導(dǎo)他們提出問(wèn)題。在講解知識(shí)點(diǎn)和例題講解環(huán)節(jié)，時(shí)間分配要適中，既要講解清楚，又不要過(guò)于拖沓。在隨堂練習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)減少時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和合作解決問(wèn)題。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“還剩幾個(gè)蘋(píng)果？”在講解知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“十幾減九的計(jì)算方法是什么？”在團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)、有趣的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢允褂脠D片、實(shí)物等資源，展示一個(gè)與十幾減九相關(guān)的實(shí)際情境，如展示一幅圖片，圖片中有12個(gè)蘋(píng)果，然后告訴學(xué)生：“老師拿走了3個(gè)蘋(píng)果，還剩幾個(gè)蘋(píng)果？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，從而引出十幾減九的計(jì)算方法。五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷反思教案的實(shí)施情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。在實(shí)踐