三年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.2筆算除法19-人教版

三年級數(shù)學(xué)下冊教案2.2筆算除法19人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版三年級數(shù)學(xué)下冊，第2單元筆算除法19頁。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握筆算除法的方法，能夠正確迅速地計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握筆算除法的方法，能夠正確地進(jìn)行計算。難點(diǎn)：理解除數(shù)是兩位數(shù)時的計算方法，能夠處理試商和調(diào)商的過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入上課之初，我拿出一個裝有19顆糖果的袋子，問學(xué)生：“如果我想知道這個袋子里面平均每個小朋友可以分到幾顆糖果，你們知道怎么計算嗎？”通過這個問題，引發(fā)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的主題——筆算除法。2.知識講解（1）我會在黑板上寫出19÷2，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是2，可以直接將19分成9組，每組2顆，所以答案是9。（2）然后我會再寫出19÷3，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是3，不能直接分組，需要試商。我會在黑板上展示試商的過程，讓學(xué)生明白為什么商是6，余數(shù)是1。（3）我會寫出19÷4，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是4，不能直接分組，需要試商。我會在黑板上展示試商和調(diào)商的過程，讓學(xué)生明白為什么商是4，余數(shù)是3。3.隨堂練習(xí)我會給出幾道除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我會挑選幾個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評。4.例題講解我會用PPT展示一道除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，然后邊講解邊在黑板上展示計算過程。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：19÷2=919÷3=6……119÷4=4……3七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成練習(xí)冊第2頁的題目。2.家長監(jiān)督孩子完成一道除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，并簽字確認(rèn)。答案：1.練習(xí)冊第2頁的題目答案。2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學(xué)生思考，除數(shù)是兩位數(shù)時，如何快速找到商和余數(shù)的方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.情景引入的真實(shí)性：我使用了實(shí)際的糖果分發(fā)現(xiàn)象來引入筆算除法的概念，讓學(xué)生能夠直觀地理解除法運(yùn)算的實(shí)際意義，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。2.知識講解的步驟性：在講解筆算除法的過程中，我逐步展示了從試商到調(diào)商的過程，確保學(xué)生能夠清晰地理解每一步的計算方法和原因。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計：我精心設(shè)計了隨堂練習(xí)題目，確保它們覆蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，并且難度適中，以便學(xué)生能夠在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。4.例題的典型性：我選擇了具有代表性的例題進(jìn)行講解，通過這些例題，我希望學(xué)生能夠?qū)W會如何應(yīng)用筆算除法的方法來解決實(shí)際問題。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.筆算除法的步驟：我詳細(xì)解釋了筆算除法的四個主要步驟：寫豎式、試商、調(diào)商、寫余數(shù)。并且通過具體的例題，讓學(xué)生跟隨我的講解一步步完成計算，確保他們能夠掌握每一步的操作方法。2.試商和調(diào)商的理解：我特別強(qiáng)調(diào)了試商和調(diào)商的重要性。試商是確定商的第一步，調(diào)商則是處理余數(shù)，確保計算的準(zhǔn)確性。我通過具體的例題，讓學(xué)生觀察和理解試商和調(diào)商的過程，以及如何根據(jù)余數(shù)來調(diào)整商的大小。3.除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法：我指出，當(dāng)除數(shù)是兩位數(shù)時，學(xué)生需要采用試商的方法來找到商的第一位數(shù)字。我解釋了如何通過除數(shù)和被除數(shù)的前兩位數(shù)字來確定商的第一位數(shù)字，并且強(qiáng)調(diào)了試商時要注意的問題。4.處理余數(shù)的方法：我詳細(xì)解釋了當(dāng)余數(shù)小于除數(shù)時，需要將余數(shù)和下一位被除數(shù)數(shù)字組合起來，再進(jìn)行試商調(diào)商的過程。我通過具體的例題，讓學(xué)生觀察和理解這個過程，以及如何處理余數(shù)小于除數(shù)的情況。通過這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解筆算除法的計算方法，克服他們在學(xué)習(xí)過程中的困難，提高他們的計算能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動活潑的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解試商和調(diào)商的過程時，我特別放慢了語速，確保學(xué)生能夠聽懂并跟上我的講解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我給學(xué)生足夠的思考時間，并在必要時提供了提示和幫助。3.課堂提問：我適時地向?qū)W生提問，以檢查他們對知識點(diǎn)的理解和掌握情況。在提問時，我鼓勵學(xué)生積極思考，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)際的糖果分發(fā)現(xiàn)象來引入筆算除法的概念，使學(xué)生能夠更好地理解除法運(yùn)算的實(shí)際意義。這個情景導(dǎo)入不僅吸引了學(xué)生的興趣，還使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。教案反思：1.情景引入的效果良好，但也需要注意不要過于沉迷于情景，而忽略了知識的講解。下次在引入新課時，我會在保持學(xué)生興趣的同時，更加注重知識點(diǎn)的講解和學(xué)生的理解。2.在講解筆算除法的步驟時，我需要更加詳細(xì)地解釋每一步的操作方法和原因。下次在講解時，我會通過更多的例題和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握筆算除法的方法。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。下次在提問時，我會采取更加開放的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，并鼓勵他們積極參與課堂討論。4.的時間分配還需要調(diào)整。下次在安排課堂時間時，我會更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，并保證學(xué)生有足夠的練習(xí)和鞏固時間。通過這次教案的實(shí)施和反思，我相信我能夠更好地改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.筆算除法練習(xí)：1.36÷42.54÷63.72÷84.27÷35.45÷52.除數(shù)是兩位數(shù)的除法練習(xí)：1.81÷92.63÷73.56÷84.48÷65.39÷33.應(yīng)用題練習(xí)：1.小明有24個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？2.小華有45個糖果，她想把這些糖果平均分給她的6個朋友，每個朋友會得到幾個糖果？3.小紅有54本故事書，她想把這些書平均分給她的7個朋友，每個朋友會得到幾本書？答案：1.筆算除法練習(xí)答案：36÷4=954÷6=972÷8=927÷3=945÷5=92.除數(shù)是兩位數(shù)的除法練習(xí)答案：81÷9=963÷7=956÷8=748÷6=839÷