六年級上冊數(shù)學教案- 節(jié)約用水 ︳人教新課標

六年級上冊數(shù)學教案節(jié)約用水︳人教新課標作為一名教師，我深知教育的重要性，因此我一直在努力提高自己的教學水平。今天，我要分享的是我編寫的六年級上冊數(shù)學教案——節(jié)約用水。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教新課標六年級上冊數(shù)學教材，主要涵蓋了第三單元《分數(shù)的應用》中的第五課時，即分數(shù)乘法應用題。具體內(nèi)容包括：分數(shù)乘法的意義，分數(shù)乘法的基本運算規(guī)則，以及如何利用分數(shù)乘法解決實際問題。二、教學目標通過本節(jié)課的教學，我希望學生能夠掌握分數(shù)乘法的運算規(guī)則，并能運用分數(shù)乘法解決實際問題，提高他們的數(shù)學應用能力和解決生活問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是分數(shù)乘法的運算規(guī)則，以及如何利用分數(shù)乘法解決實際問題。教學難點則是如何引導學生理解分數(shù)乘法的意義，并能夠靈活運用分數(shù)乘法解決實際問題。四、教具與學具準備五、教學過程1.情景引入：我以我國水資源短缺的現(xiàn)狀為背景，引入本節(jié)課的主題——節(jié)約用水。我通過展示一些實際案例，讓學生了解到節(jié)約用水的重要性。2.知識講解：我利用多媒體課件，詳細講解分數(shù)乘法的運算規(guī)則，并通過例題講解，讓學生理解分數(shù)乘法的意義。3.課堂練習：我設(shè)計了一些練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學知識。4.應用拓展：我給出了幾個與節(jié)約用水相關(guān)的實際問題，讓學生運用分數(shù)乘法進行解決，提高他們的數(shù)學應用能力。六、板書設(shè)計分數(shù)乘法意義：分數(shù)×分數(shù)=分數(shù)分數(shù)乘法規(guī)則：分子×分子=新分子分母×分母=新分母七、作業(yè)設(shè)計（1）2/3×3/4=?（2）5/6×4/5=?（1）一個水杯可以裝2/3升水，現(xiàn)在有3個這樣的水杯，一共可以裝多少升水？（2）小明有5/6升水和3/4升水，一共有多少升水？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生在掌握分數(shù)乘法運算規(guī)則方面表現(xiàn)較好，但在解決實際問題方面還需加強。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力，讓他們能夠更好地將所學知識運用到實際生活中。我還將引導學生關(guān)注我國水資源短缺的現(xiàn)狀，教育他們節(jié)約用水，保護水資源。我相信，通過不懈的努力，學生們一定能成為一名有社會責任感的人。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。它們分別是：一、情景引入的設(shè)計二、分數(shù)乘法的講解與例題三、課堂練習的布置與指導四、實際問題的應用拓展五、作業(yè)設(shè)計的意圖與反饋一、情景引入的設(shè)計我選擇以我國水資源短缺的現(xiàn)狀為背景引入本節(jié)課的主題——節(jié)約用水。這樣的引入方式是為了激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的社會責任感。通過展示一些實際案例，讓學生了解到節(jié)約用水的重要性，從而更好地引導他們理解分數(shù)乘法的實際應用價值。二、分數(shù)乘法的講解與例題在講解分數(shù)乘法時，我利用多媒體課件，通過生動的動畫展示和詳細的步驟講解，讓學生直觀地理解分數(shù)乘法的運算規(guī)則。我特別強調(diào)了分數(shù)乘法的意義，即求一個數(shù)的幾分之幾是多少。通過例題的講解，讓學生掌握分數(shù)乘法的基本運算規(guī)則，并能夠靈活運用。三、課堂練習的布置與指導在課堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些具有代表性的練習題，讓學生進行實際操作。在學生解答過程中，我進行了個別指導，幫助他們解決遇到的困惑。通過這些練習題，讓學生進一步鞏固所學知識，提高他們的數(shù)學應用能力。四、實際問題的應用拓展在實際問題的應用拓展環(huán)節(jié)，我給出了幾個與節(jié)約用水相關(guān)的案例，讓學生運用分數(shù)乘法進行解決。這樣的設(shè)計旨在讓學生將所學知識與生活實際相結(jié)合，提高他們的解決實際問題的能力。在學生解答過程中，我進行了巡回指導，鼓勵他們運用所學知識創(chuàng)新性地解決問題。五、作業(yè)設(shè)計的意圖與反饋在作業(yè)設(shè)計中，我布置了兩類題目：一是鞏固分數(shù)乘法運算規(guī)則的計算題；二是運用分數(shù)乘法解決實際問題的應用題。這樣的設(shè)計旨在讓學生在課后進一步鞏固所學知識，提高他們的數(shù)學應用能力。在作業(yè)批改過程中，我重點關(guān)注學生的解題思路和運算準確性，針對存在的問題進行針對性的反饋，以幫助他們更好地掌握所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)的運用在講解分數(shù)乘法時，我注意運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，使講解更加生動有趣。在講述實際問題時，我盡量用貼近生活的語言，讓學生更容易理解和接受。二、時間分配在教案設(shè)計中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解分數(shù)乘法時，我給出了足夠的時間讓學生理解和掌握運算規(guī)則；在課堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生一定的獨立思考時間，同時也會進行巡回指導。三、課堂提問我在課堂上積極引導學生進行思考，通過提問激發(fā)他們的學習興趣。在講解分數(shù)乘法時，我會適時提問，了解學生對知識點的掌握情況；在實際問題解決環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生主動提出問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力。四、情景導入我以我國水資源短缺的現(xiàn)狀為背景引入本節(jié)課的主題——節(jié)約用水。這樣的情景導入不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的社會責任感。五、教案反思在課后，我對本次教案進行了反思。我發(fā)現(xiàn)學生在掌握分數(shù)乘法運算規(guī)則方面表現(xiàn)較好，但在解決實際問題方面還需加強。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力，讓他們能夠更好地將所學知識運用到實際生活中。通過運用這些教學技巧和竅門，我成功地完成了本節(jié)課的教學任務(wù)。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。課后提升一、計算題（1）2/3×3/4=?（2）5/6×4/5=?（3）7/8×3/7=?答案：（1）2/3×3/4=1/2（2）5/6×4/5=2/3（3）7/8×3/7=3/8二、應用題1.小明有2/3升水和1/4升水，一共有多少升水？答案：2/3+1/4=8/12+3/12=11/12（升）2.一個水杯可以裝2/3升水，現(xiàn)在有4個這樣的水杯，一共可以裝多少升水？答案：2/3×4=8/3（升）3.小華家有一個魚缸，魚缸的容量是3/4立方米?，F(xiàn)在魚缸里已經(jīng)裝了1/5立方米的水。魚缸還可以裝多少立方米的水？答案：3/41/5=15/204/20=11/20（立方米）通過這些課后練習題，學生可以進一步鞏固分數(shù)乘法的運算規(guī)則，并能夠靈活運用所學知