湖南省永州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

湖南省永州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用。（共31分，選擇題每小題2分）1．下面詞語的字形以及加點字的注音全都正確的一項是（）A．確鑿（zuò）搓捻（niǎn）云霄訣別B．倜儻（tǎng）攢成（cuán）綻開爛漫C．貯蓄（chǔ）徘徊（huái）翻來覆去蔭蔽D．棱鏡（líng）花團錦簇（cù）憂然而生分歧2．下列加點詞語使用有誤的一項是（）A．青海湖周圍的千畝油菜花競相開放，燦爛金黃一片，美不勝收。B．歷史上曾人來人往的絲綢古跡，如今已變成人跡罕至的沙漠。C．王家姊妹倆人品好，長得又漂亮，一個潑辣熱情，一個溫柔恬靜，可謂各得其所，人見人夸。D．我們要認真讀書和學(xué)習(xí)，有不懂的地方千萬要問，不要不求甚解。3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．學(xué)校開展與策劃的經(jīng)典誦讀活動，對于提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)有著重要作用。B．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團委今年積極開展了“讀經(jīng)典作品、建書香校園”。C．當(dāng)你不去旅行、不去冒險、不過沒試過的生活，每天只是掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，干著80歲都能做的事情，那么你要青春有什么用！D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。4．下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。②精讀指細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。③讀《西游記》這樣的古典小說，就適合“精讀”與“跳讀”并用。④我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀和跳讀的方法。⑤跳讀則是主動舍棄、有意忽略，以求更高的效率。A．③①④②⑤ B．④②⑤①③ C．③④②①⑤ D．④②①③⑤5．下列說法正確的一項是（）A．六年同窗，朝夕相處，以后你生活上若有困難，我一定會鼎力相助。B．學(xué)生給老師拜年時說：“您的高足叩問老師金安！祝老師新年事業(yè)蟾宮折桂！”C．元宵節(jié)吃元宵、賞花燈，端午節(jié)喝雄黃酒、掛香袋，重陽節(jié)登高、飲酒、賞菊，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動。D．小明告訴奶奶：“今年陽歷八月份的節(jié)氣有處暑和白露。”6．古詩文默寫。少年不出門，能知天下情。讀馬致遠的《天凈沙·秋思》，想象在①“，小橋流水人家”處偶遇漂泊的游子；與曹操一起觀滄海，領(lǐng)略“水何澹澹，②”的宏偉氣象；低吟《行軍九日思長安故園》，遙想家鄉(xiāng)的菊花雖孤寂，但也一定不負秋陽，感受“遙憐故園菊，③”的堅強；淺唱《夜上受降城聞笛》，耳畔仿佛傳來凄涼幽怨的蘆笛聲，體驗“④，”征人思鄉(xiāng)的愁苦；跟著朱自清的腳步，享受“春天像小姑娘，⑤”的生機和美麗。7．名著閱讀?！敖o我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來?；涀员P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。（1）這段文字出自《朝花夕拾》的《》一文，文中的“他”要求“我”背《》中的內(nèi)容。（2）聯(lián)系整篇文章，文中的“他”對“我”學(xué)業(yè)的關(guān)心方式，你有什么看法？請談?wù)勀愕母惺?。?）《朝花夕拾》中始終貫穿著一個人物形象，那就是“我”——作者自己。下列有關(guān)《朝花夕拾》的說法有誤的一項是（）A．從《狗·貓·鼠》中看到了“我”對小隱鼠的愛和對貓的憎恨形成了鮮明的對比。B．從《百草園到三味書屋》中看到了頑皮好動、充滿好奇、敢于提出“怪哉”為何物的“我”。C．從《無常》中看到了“我”辛辣嘲諷像“無?！币粯哟蛑肮怼薄罢x”旗號的“正人君子”。D．從《父親的病》中看到了“我”對庸醫(yī)激憤的批判、諷刺和對父親的懺悔。8．綜合性學(xué)習(xí)活動。2023年10月27日國務(wù)院原總理李克強同志，因突發(fā)心臟病在上海逝世，全國各族人民懷著悲痛的心情用各種方式來悼念他。__________________________________________________________________________________________（1）李克強同志少有大志，求學(xué)北大，步入政壇，兩度執(zhí)宰，克己奉公，一心為民，深得人民的愛戴。請你用下面的4個分句組成一副對聯(lián)來緬懷他。豈能以形骸生死束之不必憂明月梅花在否今古有知音乾坤存浩氣（2）凝望他匆匆遠去的背影，撒幾行熱淚，捧一束清菊，寄一片哀思。當(dāng)時如果你也加入了送花的行列，你會寫下怎樣的話語呢?__________________________________________________________________________________________（3）李克強同志的足跡遍布大江南北，時刻關(guān)注國計民生。細心的人發(fā)現(xiàn)他腰間的那根皮帶，銹跡斑斑布滿折痕，令人為之動容。請圍繞“總理的皮帶”這一話題，談?wù)勀愕母惺?。__________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（共39分）閱讀下面的詩歌，完成各題?！炯住拷戏昀铨斈辏厶疲荻鸥︶跽飳こＲ姡蘧盘们皫锥嚷?。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！疽摇柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄［唐］李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。9．下列有關(guān)【甲】【乙】兩首詩的敘述，正確的一項是（）A．【甲】詩作者流落江南，和同樣流落在江南的宮廷樂師分別；【乙】作者流落揚州，為被貶到夜郎西的好友送行。B．【甲】詩寫于春天，寫相逢，情感基調(diào)是喜悅的；【乙】詩寫于秋天，寫離別，情感基調(diào)是悲傷的。C．【甲】詩抒發(fā)了相逢之樂，“落花”代表愉悅之情；【乙】詩抒發(fā)分別之悲，“楊花”代表悲傷之情。D．【甲】詩抒發(fā)了相逢之情。末句隱喻彼此飄零、國運衰微的深切感傷；【乙】詩抒發(fā)了分別之情。首句寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。10．【甲】詩中的“落花時節(jié)”有什么含義？請簡要分析。__________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成各題?！炯住孔釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄疽摇炕丌倌甓?，發(fā)盡白，蚤②死。孔子哭之慟③，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)不遷怒不貳過不幸短命死矣今也則亡?！薄咀ⅰ竣倩兀侯伝?，又稱顏淵。②蚤：同“早”。③慟（tóng）：哀痛之至。11．解釋下列句子中加點字溫故而知新好之者不如樂之者門人益親不貳過12．下列對甲乙兩文的理解和分析，有誤的一項是（）A．孔子認為學(xué)習(xí)要“學(xué)”與“思”相結(jié)合，相輔相成，不可或缺。B．孔子認為要以學(xué)習(xí)為樂，要有自己的精神追求，甘于淡泊，不貪圖賞受。C．孔子認為學(xué)習(xí)要溫習(xí)舊知識，這樣就可以做老師了。D．孔子認為顏回很好學(xué)，有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和高尚的情操。13．下面語句停頓正確的一項是（）A.有顏回者/好學(xué)不遷怒不貳過/不幸短命/死矣今也則亡B.有顏回者好學(xué)/不遷怒不貳過/不幸短命死矣/今也則亡C.有顏回者好學(xué)/不遷怒/不貳過不幸短命死矣/今也則亡D.有顏回者/好學(xué)不遷怒不貳過/不幸短命死矣/今也則亡14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子的意思。①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。__________________________________________________________________________________________②弟子孰為好學(xué)？__________________________________________________________________________________________15．【甲】【乙】兩段文字，孔子分別贊揚了顏回怎樣的品質(zhì)？__________________________________________________________________________________________閱讀下列文本，完成各題。古詩話春風(fēng)健康提醒多①宋代王安石有一首《春風(fēng)》詩：“春日春風(fēng)有時好，春日春風(fēng)有時惡。不得春風(fēng)花不開，花開又被風(fēng)吹落?！边@首詩道出了春天的氣候和物候特點。②春暖時，也就是王安石說的“春日春風(fēng)有時好”的天氣，各種病毒、細菌、蟲卵的繁殖會加快，春天晴日，老人、小孩及體弱多病者要盡可能少去人多的公共場所。③當(dāng)冷空氣占優(yōu)勢時，春風(fēng)便是冷風(fēng)，此時氣溫突然下降，這就是王安石說的“春日春風(fēng)有時惡”。乍暖還寒的天氣會直接影響呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病能力也會下降，舊病特別容易復(fù)發(fā)，如氣管炎、前列腺炎、關(guān)節(jié)炎，早晚外出，或有冷空氣入侵時④“可聞不可見，能重復(fù)能輕。鏡前飄落粉，琴上響余聲?！蹦铣芜d的這首《詠春風(fēng)》抓住了春風(fēng)可以飄落粉，從視覺和聽覺兩個方面，把春風(fēng)的柔和寫得具體可感。不過詩中寫春風(fēng)可以“飄落粉”也間接提醒人們在春季要注意預(yù)防“花粉過敏癥”。⑤預(yù)防的方法是，少在風(fēng)大的晴日外出，少在花、樹等過敏源多的地方駐足，最好穿長袖衣服戴手套，盡可能減少皮膚外露；也不要在草坪上晾衣服、毛巾或手絹；踏青歸來時，然后洗澡洗衣服。⑥春風(fēng)也有急狂的時候。“無端陌上狂風(fēng)急，驚起鴛鴦出浪花”（劉禹錫《浪淘沙》）就寫出了春風(fēng)的陣性狂虐。如果這些狂風(fēng)出現(xiàn)在陸地上，對人體健康非常不利。⑦每年春季，我國北方地區(qū)多“沙塵暴”“揚沙”天氣，而長江中下游地區(qū)也多“浮塵”天氣（這三種天氣現(xiàn)象合稱“吹沙”），人們唯一能做的就是躲避，但即便是躲在室內(nèi)，也會影響人的神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭痛、惡心、煩躁，光線陰暗，使人產(chǎn)生一種壓抑和恐懼之感。人們要主動克服這種恐懼感，可咨詢心理醫(yī)生?！皳P沙”雖然沒有“沙塵暴”那樣恐怖，但每當(dāng)“揚沙”降臨一座城市時，如不及時清除，或用手揉眼睛，當(dāng)有“揚沙”天氣時，出門應(yīng)戴防塵眼鏡，切忌用手亂揉，可用干凈的濕毛巾輕輕擦拭，則要去眼科醫(yī)院就診。（選自《百科知識》；有刪改）16．下列對文章的分析理解不正確的一項是（）A．許多傳染病多發(fā)生和流行在春風(fēng)送暖的氣候里。B．呼吸道傳染病在乍暖還寒的時節(jié)高發(fā)。C．預(yù)防“花粉過敏癥”最主要的方法是：晴日踏青時，最好穿長袖衣服戴手套，盡可能減少皮膚外露。D．“沙塵暴”出現(xiàn)時，人會產(chǎn)生一種壓抑和恐懼之感。17．結(jié)合文章內(nèi)容，說說春風(fēng)能帶給我們哪些健康提醒。__________________________________________________________________________________________文學(xué)作品閱讀。一株不茍言笑的向日葵①她嚴肅的面容，其實深藏著最美的笑容，這株不茍言笑的向日葵，小心翼翼地照亮了一個少年人生的光亮坦途。②初一那年，媽媽把我?guī)У嚼仙蛎媲暗臅r候，老沈盯著我滿目瘡痍的試卷，幾分鐘過后，當(dāng)她再度開口說話，她眉頭緊鎖的樣子，猙獰得如同一只威猛的雄獅，話語間不給我留任何情面。③人生走到12歲，與眾多老師初次見面的場景大抵千篇一律的相似，往往都逃不過溫馨和諧，在老沈這里通通被Pass掉。④“名聲大震”這個詞，在我剛上中學(xué)時，就被家長們冠以神話的色彩扣在老沈頭上。毋庸置疑，成為家長們一致青睞的好老師。⑤青春期的自尊心，昂貴到超乎想象。那個年紀，面子就是一面行走的鏡子，誰要輕輕碰一下，都絕不允許。剛進老沈課堂時，篤定面前的老師傷害了我的自尊心。事實上，待在老沈的課堂，還是弱不禁風(fēng)地敗下了陣。⑥老沈的名師效應(yīng)赫然呈現(xiàn)于眼前，每節(jié)課的時間被安排得異常緊湊：前半節(jié)課她會像裝卸水果一樣，將知識點全部倒出，坐在最后一排的我，目瞪口呆地看著前幾排的同學(xué)齊刷刷地站了起來，透過人群的縫隙，傳來老沈的厲聲批駁。那一天，在老沈這里，青春期的自尊心一文不值。⑦老沈無疑是嚴苛的代言人，凡是經(jīng)由她手的學(xué)生，任何人都不能把犯錯當(dāng)成家常便飯。第一次拿到我的期中語文試卷時，往后基礎(chǔ)題只要再錯一次，你回去以后就給我狠狠地打！”在老沈的教育觀中，不被賦予犯錯的資格。⑧第二次上老沈的課，輪到我回答問題時，支支吾吾讓我瞬間成為老沈獵獲的俘虜，那副瘦小的身板，用力抵擋著迎面而來的猛烈斥責(zé)。話畢，罰站是我必須要接受的事實。呆立在偌大的教室，羞愧感立刻蔓延至全身，那一刻真想找個地洞鉆進去。⑨羞愧感反而會讓人愈發(fā)清醒，它像一劑苦口良藥，嚼進去苦澀難忍，便能回甘。老沈的課堂，像一場嚴酷卓絕的戰(zhàn)斗，老沈會在前半節(jié)課將提綱內(nèi)容進行全方位的分析，后半節(jié)課，在她的課堂，時常有種分離的錯覺，我的大腦就要馬不停蹄地運作起來，三五分鐘的時間⑩老沈像個渾身長滿刺的刺猬，無論回答得有多么天衣無縫。她總能抓住其中一點吹毛求疵。久而久之，自信心被老沈摧毀得消失殆盡。而用老沈的話來說，“永遠不要對自己報以滿意，永遠要以批判的角度去審視自己。”⑩從我進入老沈的課堂，不茍言笑成為她臉部的全部表情。而我坐在她的課堂中，也自動復(fù)制著她的表情⑩一次課上，老沈故意和全班開了個玩笑，出了道題：“你們誰知道，瞬間脫口而出：“嘉言懿行！”老沈第一次沖我笑了，臉上仿佛漾滿荷花般的清新，還在一號教學(xué)樓上課，居然都比你們其他人觀察得細致！”說完?時間一晃而過，初一下學(xué)期期末考試，我的語文成績飛越眾人，老沈手持課本走進教室，接龍式詢問每個人的成績，時而臉上溢滿欣慰，當(dāng)目光轉(zhuǎn)向我時，我第一次從容地向她報出我的分數(shù)。話音落地，老沈忍不住笑顏四溢，第一次對我報以肯定。那一刻，我的眼角噙滿了淚花。⑩后來，一路順風(fēng)順?biāo)叩礁咧?，語文單科成績始終拔得頭籌，其實深藏著最美的笑容，這株不茍言笑的向日葵，小心翼翼地照亮了一個少年人生的光亮坦途。（《情感讀本?道德篇》2020年8期，有刪改）18．根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。時間老沈的表現(xiàn)“我”的心理感受初一那年一陣批駁，話語不留情面①第二次上老沈的課②羞愧③詢問成績，飽含期待；笑顏四溢的肯定④19．請從修辭的角度賞析第⑩段劃橫線句子的表達效果。老沈像個渾身長滿刺的刺猬，無論回答得有多么天衣無縫，她總能抓住其中一點吹毛求疵。__________________________________________________________________________________________20．選文以“一株不茍言笑的向日葵”為標(biāo)題，有什么作用？請你結(jié)合文中的故事，參考下面鏈接材料，談?wù)勀愕母形颉_________________________________________________________________________________________【鏈接材料】喬治和西蒙因為成績落后，經(jīng)常遭受到同學(xué)的嘲笑和嫌棄，剛接手這個班級的伊娜老師笑著和他們打招呼，他們總是小數(shù)點后面的兩位數(shù)，給全班拖了后腿很內(nèi)疚，小數(shù)點后面兩位怎么啦？小數(shù)點后面兩位數(shù)就不重要啦？圓周率π≈3.14這個數(shù)字，每次計算時，如果少了，計算出的結(jié)果會大不相同，他們漸漸變得自信，幾年后他們以優(yōu)異的成績被一所高中錄取。三、作文（50分）21．按要求寫作。步入初中，新的老師，個性迥異的同學(xué)，一切都變得與以前不太一樣了，甚至連自己也多出了幾分矜持，背負了一些責(zé)任，生出了幾許感慨。一縷陽光，一抹色彩，一絲微笑，一個眼神，一段情誼，都令人回味、感懷。請以《特別的▲》為題，寫一篇有真情實感的文章。要求：①在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整；②文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，“確鑿”的“鑿”讀作záo。

B.正確。

C.有誤，“貯蓄”的“貯”讀作zhù。

D.有誤，“棱鏡”的“棱”讀作léng，“憂然而生”的“憂”寫作“油”。故答案為：B【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。2．【答案】C【解析】【分析】A.美不勝收：勝：盡。美好的東西很多，一時看不過來。來寫泰州園博園內(nèi)情景，合乎題意，是正確的。

B.人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。符合語境。

C.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。不合乎句意?/p>

D.不求甚只求知道個大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認真、不深入。合乎句意，是正確的。故答案為：C【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。3．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)把“開展與策劃”改為“策劃與開展”。

B.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)在句未添加“活動”。

C.正確。

D.有誤，否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。故答案為：C?！军c評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。4．【答案】B【解析】【分析】④句指出閱讀的兩種方法，為總領(lǐng)句，應(yīng)為首句。②介紹的精讀法，照應(yīng)④句中的“精讀”，應(yīng)為次句。⑤句照應(yīng)④句中的“跳讀”，應(yīng)為第三句。①句指出這種方法可以交替使用，應(yīng)為第四句。③句為未句，列舉讀《西游記》的例子，說明其適合兩種方法并用。故排序應(yīng)為：④②⑤①③故答案為：B?！军c評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。5．【答案】C【解析】【分析】A.“鼎力相助“是敬辭，用于感謝別人的幫助，故用在此處不合適；可以改為“傾力相助。

B."高足”是敬辭，稱呼別人的學(xué)生，故用在此處不合適；可以改為“學(xué)生”。

C.正確。

D.農(nóng)歷八月份的節(jié)氣應(yīng)該是白露和秋分。故答案為：C。【點評】題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。6．【答案】枯藤老樹昏鴉；山島竦峙；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；花枝招展的，笑著，走著?！窘馕觥俊痉治觥吭娢哪瑢懸螅阂?、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：藤、竦、峙。

故答案為：枯藤老樹昏鴉；山島竦峙；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；花枝招展的，笑著，走著。

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。7．【答案】（1）《五猖會》；《鑒略》（2）“我”想去看迎神賽會，父親偏要“我”先背誦那生澀難懂的古文，只有背過了才能去看廟會，“我”急急誦讀。文中的父親壓制了孩子的天性，這是一種不正確的教育方式，家長應(yīng)該關(guān)注孩子的切實需求，不能生硬地強迫孩子去學(xué)習(xí)，應(yīng)該講究方式方法，寓教于樂，注意培養(yǎng)孩子的興趣與習(xí)慣。（3）C【解析】【分析】（1）本題考查名著常識。結(jié)合“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會””可知出自《五猖會》，文中的“他”要求“我”背《鑒略》。

（2）本題考查名著內(nèi)容理解?！?/p>

（3）本題考查名著主旨的把握?！稛o常》描述兒時在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗?，說明“無?！边@個“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。

故答案為：（1）《五猖會》；《鑒略》

（2）“我”想去看迎神賽會，父親偏要“我”先背誦那生澀難懂的古文，只有背過了才能去看廟會，“我”急急誦讀。文中的父親壓制了孩子的天性，這是一種不正確的教育方式，家長應(yīng)該關(guān)注孩子的切實需求，不能生硬地強迫孩子去學(xué)習(xí)，應(yīng)該講究方式方法，寓教于樂，注意培養(yǎng)孩子的興趣與習(xí)慣。

（3）C

【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（3）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。8．【答案】（1）今古有知音，不必憂明月梅花在否乾坤存浩氣，豈能以形骸生死束之（2）語言得體，情感表達得當(dāng)，即可得分。（3）圍繞“勤儉節(jié)約”“居高位不享受”“一心為民”等要點回答即可。【解析】【分析】（1）本題考查對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)要求詞性相對，內(nèi)容相一致，字數(shù)相等，上聯(lián)未字要求仄音，下聯(lián)未字要求平音的要求，可對對聯(lián)為：今古有知音，不必憂明月梅花在否乾坤存浩氣，豈能以形骸生死束之。

（2）本題考查語言表達。語言得體，情本題考查談感受。

（3）本題考查談感受。

故答案為：（1）今古有知音，不必憂明月梅花在否乾坤存浩氣，豈能以形骸生死束之。

（2）語言得體，情感表達得當(dāng)，即可得分。

（3）圍繞“勤儉節(jié)約”“居高位不享受”“一心為民”等要點回答即可。

【點評】（1）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

（2）本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

（3）本題考查學(xué)生的語言表達能力。依據(jù)材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病?！敬鸢浮?．D10．“落花時節(jié)”既點明與故人重逢的時令是暮春，又暗喻詩人衰病漂泊落魄之悲，且隱喻國運衰微、社會動亂、盛世不再的社會現(xiàn)實?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達的思想情感。9．A.有誤，【甲】作者流落江南，和同樣流落在江南的宮廷歌唱家重逢?！疽摇孔髡呗犝f好友被貶到夜郎西，表達同情與關(guān)切、牽掛之情。

B.有誤，【甲】寫于春天，寫相逢，情感基調(diào)是悲傷的?！疽摇繉懹谀捍?，寫離別，情感基調(diào)是悲傷的。

C.有誤，【甲】抒發(fā)相逢之悲，“落花”代表凄涼飄零之感?！疽摇渴惆l(fā)分別之悲，“楊花”代表悲傷之情。

D.正確。

故答案為：D。10．本題考查理解詞語含義的能力?！奥浠〞r節(jié)又逢君”句意是：現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時候，在這暮春季節(jié)再次遇見了您；

故答案為：“落花時節(jié)”既點明與故人重逢的時令是暮春，又暗喻詩人衰病漂泊落魄之悲，且隱喻國運衰微、社會動亂、盛世不再的社會現(xiàn)實?！敬鸢浮?1．新的理解和體會；以……為快樂；更加；錯誤12．C13．B14．①只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只是空想?yún)s不學(xué)習(xí)，心中就會產(chǎn)生疑惑。②（你的）弟子中誰是最好學(xué)的呢？15．【甲】文贊揚了顏回安貧樂道（安于貧窮、堅守初心等）的品質(zhì)；【乙】文贊揚了顏回勤奮好學(xué)、克制力強、不犯同樣的錯誤的品質(zhì)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言文實詞翻譯。課外文言文閱讀實際上是課內(nèi)文言文閱讀的延伸，兩者考查的知識點都是相同相通的。學(xué)生需在課內(nèi)知識學(xué)習(xí)中掌握實詞虛詞、一詞多義、通假字、古今異義、基本句式、特殊句式、文化常識等。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

(3)本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

(4)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(5)本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。11．本題考查對文言詞語含義的理解。①句意是：溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會。②句意是：愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。③句意是：學(xué)生們更加親近我。④句意是：也不重犯同樣的錯誤。

故答案為：新的理解和體會；以……為快樂；更加；錯誤12．ABD.正確。

C.有誤，孔子認為溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，這樣就可以做老師了。

故答案為：C13．本題考查文言文語句的句讀。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：有個叫顏回的最愛學(xué)習(xí)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯誤。不幸年紀輕輕死了，現(xiàn)在沒有（像顏回那樣好學(xué)的人）了。

故答案為：B14．本題考查翻譯文言語句的能力。①重點字詞：罔，迷惑；而，表轉(zhuǎn)折；殆，疑惑。②重點字詞：孰，誰；為，是；好學(xué)，愛好學(xué)習(xí)。

故答案為：①只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只是空想?yún)s不學(xué)習(xí)，心中就會產(chǎn)生疑惑。②（你的）弟子中誰是最好學(xué)的呢？15．本題考查對人物形象的分析。從【甲】文“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也”可以看出，孔子贊揚顏回“安貧樂道”的美好品質(zhì)；從【乙】文“有顏回者好學(xué)，不遷怒不貳過”可以看出，孔子贊揚顏回勤奮好學(xué)，能忍受，克制力強，不遷怒于他人，生活中也不犯同樣錯誤的美好品質(zhì)。據(jù)此概括作答。

故答案為：【甲】文贊揚了顏回安貧樂道（安于貧窮、堅守初心等）的品質(zhì)；【乙】文贊揚了顏回勤奮好學(xué)、克制力強、不犯同樣的錯誤的品質(zhì)?！敬鸢浮?6．C17．春天天氣多變，風(fēng)大雨多，要注意添加衣物；春天細菌繁殖速度快，要注意衛(wèi)生；春天花粉多，小心過敏；春天沙塵暴的時候，要注意眼睛衛(wèi)生?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

(2)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。16．ABD.正確。

C.有誤，根據(jù)第⑤段“預(yù)防的方法是，少在風(fēng)大的晴日外出，少在花、樹等過敏源多的地方駐足；晴日踏青時，最好穿長袖衣服戴手套，盡可能減少皮膚外露；不可在山林或草叢中躺臥或睡覺；也不要在草坪上晾衣服、毛巾或手絹；踏青歸來時，一定要先清掃掉衣服上的塵土再進屋，然后洗澡洗衣服”可知，預(yù)防“花粉過敏癥”最主要的方法應(yīng)是“少在風(fēng)大的晴日外出，少在花、樹等過敏源多的地方駐足”，選項中的“晴日踏青時，最好穿長袖衣服戴手套，盡可能減少皮膚外露”不是最主要的方法。

故答案為：C。17．本題考查對信息的提取與概括。根據(jù)第③段“當(dāng)冷空氣占優(yōu)勢時，春風(fēng)便是冷風(fēng)，此時氣溫突然下降，甚至?xí)橛薪邓鞖猓@就是王安石說的“春日春風(fēng)有時惡，”可知，春天天氣多變，風(fēng)大雨多，要注意添加衣物；根據(jù)第②段“春暖時，也就是王安石說的“春日春風(fēng)有時好”的天氣，各種病毒、細菌、蟲卵的繁殖會加快，許多傳染病、皮膚病易于發(fā)生和流行”可知，春天細菌繁殖速度快，要注意衛(wèi)生；根據(jù)第④段“不過詩中寫春風(fēng)可以“飄落粉，也間接提醒人們在春季要注意預(yù)防“花粉過敏癥，”可知，春天花粉多，小心過敏；根據(jù)第⑥段“春風(fēng)也有急狂的時候?！盁o端陌上狂風(fēng)急，驚起鴛鴦出浪花’（劉禹錫《浪淘沙》）就寫出了春風(fēng)的陣性狂虐。如果這些狂風(fēng)出現(xiàn)在陸地上，則可能就是“吹沙’天氣，對人體健康非常不利”，第⑦段“但每當(dāng)“揚沙，降臨一座城市時，當(dāng)?shù)蒯t(yī)院五官科的眼疾患者就會急劇增多。沙塵可直接引起眼睛疼痛、流淚，如不及時清除，或用手揉眼睛，均可引起細菌性或病毒性眼病”

故答案為：春天天氣多變，風(fēng)大雨多，要注意添加衣物；春天細菌繁殖速度快，要注意衛(wèi)生；春天花粉多，小心過敏；春天沙塵暴的時候，要注意眼睛衛(wèi)生。【答案】18．自尊心受挫；猛烈斥責(zé)，繼續(xù)講課；初一下學(xué)期期末考試；感動落淚19．運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老沈善于抓細節(jié)、找漏洞的特點，體現(xiàn)出老沈的嚴格要求、教學(xué)嚴謹，隱含了作者對老沈的贊美之情。20．標(biāo)題作用：運用象征和比喻的手法，意蘊深刻，含蓄地表達了作者對老沈的贊美之情；巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。不同之處：老沈是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生嚴格要求，平時不茍言笑，嚴苛的背后卻深藏著最美笑容的好老師。伊娜老師是一位溫柔、和藹可親的老師，她富有教學(xué)智慧，能用巧妙的方法樹立后進生的自信，促使他們樂觀健康地成長進步。感悟：無論是對學(xué)生嚴格要求還是循循善誘，無論是嚴肅還是溫柔的老師，他們的出發(fā)點都是一樣的，都希望學(xué)生變得優(yōu)秀，成為有用之才，他們都是值得我們尊敬的人【解析】【點評】(1)本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

(2)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

(3)本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。18．本題考查情節(jié)梳理與概括。第①空。由題干中“初一那年”和“一陣批駁，話語不留情面”，可定位到②至⑥段。結(jié)合第⑥段“那一天，我終于明白，青春期的自尊心一文不值”可概括為：自尊心受挫。第②空。由題干中“第二次上老沈的課”“羞愧””，可定位到⑦至①段。結(jié)合第⑧段“用力抵擋著迎面而來的猛烈斥責(zé)”可概括為：猛烈斥責(zé)，繼續(xù)講課。第③空。由題干中“詢問成績，飽含期待；笑顏四溢的肯定”，可定位到⑧段。結(jié)合第1段“時間一晃而過，初一下學(xué)期期末考試，我的語文成績飛越眾人”可概括為：初一下學(xué)期期未考試。第④空。結(jié)合第13段“那一刻，我的眼角噙滿了淚花”

故答案為：自尊心受挫；猛烈斥責(zé)，繼續(xù)講課；初一下學(xué)期期末考試；感動落淚19．本題考查語句賞析。結(jié)合第10段“老沈像個渾身長滿刺的刺猬，無論回答得有多么天衣無縫。她總能抓住其中一點吹毛求疵”中的“刺猬”，可知運用比喻的修辭手法，把“老沈”比成“刺猬”；結(jié)合“回答得有多么天衣無縫。她總能抓住其中一點吹毛求疵”，可知生動形象地寫出了老沈善于抓細節(jié)、找漏洞的特點，體現(xiàn)出老沈的嚴格要求、教學(xué)嚴謹。結(jié)合第④段“這株不茍言笑的向日葵，小心翼翼地照亮了一個少年人生的光亮坦途”，可知，第10段劃橫線句子隱含了作者對老沈的贊美之情。

故答案為：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老沈善于抓細節(jié)、找漏洞的特點，體現(xiàn)出老沈的嚴格要求、教學(xué)嚴謹，隱含了作者對老沈的贊美之情。20．本題考查標(biāo)題的作用。結(jié)合標(biāo)題“一株不茍言笑的向日葵”中的“不茍言笑”可知，標(biāo)題巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)合第1段“這株不茍言笑的向日葵，小心翼翼地照亮了一個少年人生的光亮坦途”，可知，運用象征和比喻的手法，意蘊深刻，含蓄地表達了作者對老沈的贊美之情。結(jié)合本文第⑦段“老沈無疑是嚴苛的代言人，凡是經(jīng)由她手的學(xué)生，任何人都不能把犯錯當(dāng)成家常便飯”、第10段“老沈像個渾身長滿刺的刺猬，無論回答得有多么天衣無縫。她總能抓住其中一點吹毛求疵”、第13段“話音落地，老沈忍不住笑顏四溢，第一次對我報以肯定。那一刻，我的眼角噙滿了淚花”，可知，老沈是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生嚴格要求，平時不茍言笑，嚴苛的背后卻深藏著最美笑容的好老師。結(jié)合［鏈接材料］“伊娜老師笑著和他們打招呼”“他們漸漸變得自信，幾年后他們以優(yōu)異的成績被一所高中錄取”可見伊娜老師是一位溫柔、和藹可親的老